周良汉

俗话说：常说口舌顺，多写出文采。坚持写日记能积累习作素材，锻炼表达能力，激发写作灵感。鲁迅、果戈理等中外文豪几十年如一日，坚持写日记，他们在文坛留下了宝贵的财富。然而，现在大部分孩子并不喜欢写日记。如何让孩子爱上写日记，我是这样做的：

一、巧妙谈话，激发兴趣

世界著名心理学家皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当孩子们对写日记产生兴趣时，他们会排除障碍，全身心地投入写日记的活动之中。因此，在写日记前，我设计了下面谈话。

我问孩子们：“你们写过日记吗？”

“写过。”

“你们知道日记写些什么吗？”

“写自己看到的，听到的，想到的事情。”孩子们七嘴八舌回答。

“嗯！”我点头肯定，“当然，也可以把自己的秘密写进日记。老师经常把秘密写进日记。”

“想不想看老师的日记，看老师的秘密？”我故作神秘地问。

“想！”孩子们异口同声道。

“你們愿不愿意把自己的日记，自己的秘密分享给老师？”

“愿意！”

孩子们话音刚落，我赶紧说：“空口无凭，得拉钩。”说完，我走下讲台，和每个孩子拉钩、定约：“从今天开始，咱们一起写日记，一起分享日记。”

二、分享日记，传授方法

第二天，我把自己写的日记做成PPT分享给孩子们。

3月9日 星期二 多云

“腰椎间盘突出”是一种病，严重时需卧床休息。几年前，我得了这种病，病得不轻，无法行走。后经按摩、针灸、牵引才有所好转。医生再三告诫：“不能进行激烈运动！”

医生的告诫让我生活变得小心翼翼。从此，我把自己当瓷娃娃似的保护着，每天进行康复训练。今天，我却大意了。

下午课间活动时，我走出办公室，看见赵佳妮、沈奕彤在操场上跳绳，她们跳得很欢。我冲她们点点头：“跳得不错！”赵佳妮听了，向我发起挑战：“周老师，咱们来赛赛，看谁跳得多？”

“好呀！”我接过跳绳，跳得很嗨，无人能及。同学们都看呆了。

晚上，悲剧发生了：我的脚开始痛，腰也开始疼……

唉！真是不听医生言，吃苦在眼前。但愿休息一晚会好起来！

结合日记，我从内容和格式两方面讲解。通过讲解，孩子们明白：写日记并不难，把一天中自己感兴趣的事情和自己的感受记录下来，记录时注意格式就行。

三、展示作品，表扬鼓励

桃花绽放，离不开春风轻吻；小草变绿，离不开春雨滋润；孩子进步，离不开老师鼓励。为了让孩子坚持写日记，我会把孩子的日记投影到大屏幕进行展示。第三天，我展示了陈贵轩同学的日记。

3月10日 星期三 雨

下午放学，我们背好书包回家，出了教学楼，发现外面下起大雨。我撑着伞，走到校门口。外面人真多呀！人挤人，伞碰伞，脚踩脚。

“你怎么撑伞呀？差点弄伤我眼睛。”一位接小孩的中年妇女嚷道。

“我又不是故意的，叫什么叫！”同样是接小孩的胖大叔回应道。

“长眼睛了吗？踩到我脚了！”不知谁又在抱怨。

……

我像泥鳅似的钻来钻去，终于从人群中挤了出来。

路上，雨越下越大，街道成了小河。我踮起脚尖，像鸭子踩水似的往前走。终于到家了，低头一看，鞋子全湿了，袜子都能拧出水来。

这该死的雨！

展示中，我和孩子们一起欣赏，并对标点、句子、好词好句进行了肯定。得到肯定的陈贵轩脸上笑成了花。其他孩子也收获满满，知道好的日记就是记下自己的真实情感。

就这样，每天我和孩子们一起写日记，一起欣赏彼此的日记。日记在我们之间架起了一座桥，让我们成了知心的朋友。它给我们带来了许多快乐，成了我们生活的一部分。如今，对孩子们来说，日记再也不是负担，而是一种需要。每天一篇，雷打不动。