王韵曦

调查显示，当前很多高中生都不太重视体育课程，参与体育学习的意愿不强，长此以往会影响学生的身心发展，继而降低学生的学习质量。而大量教学实践表明，以游戏思路和方法实施高中体育教学，能够增强体育课堂教学的趣味性和活力，可以调动学生体育学习的积极性，进而提升高中体育教学的质量。因此，高中体育老师要转变教学理念，加强对游戏方式教学的研究，科学设计体育游戏教学的方案，提升教学中游戏方法运用的实效性，从而为学生身心健康教育目标的达成奠基。

一、高中体育教学中游戏方法合理运用的意义

1.有利于激发学生的体育学习兴趣

游戏运用于高中体育教学中，能够增强学生的体育学习热情，让学生形成体育学习的动力。亚里士多德曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才得益。”爱因斯坦也曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”所以，在学生有了学习兴趣之后，老师的体育教学活动的开展才会顺利，也才可以帮助学生在较短的课堂时间内掌握体育知识和体育技能。游戏可以吸引学生的注意力，让学生主动参与到体育锻炼中，感受体育锻炼对自身身心和学习的帮助，在学生形成正确体育认知时，能够从根本上激发学生的体育学习兴趣。

2.有利于提升学生的心理素质

高中生学业紧张，学习压力大，提升他们的心理素质极为必要。在体育教学中游戏，能够为学生营造良好的学习气氛，让学生在游戏中释放自身的学习和生活压力，愉悦身心。同时，在开展趣味游戏的过程中，师生、生生之间会进行有效的交流，这对于学生良好人际关系的建立十分有帮助。所以，在高中体育教学中引入游戏，可以达成提升学生心理素质的教学目标。

二、高中体育教学中游戏方法的合理运用策略

1.合理选择体育游戏

老师能否合理选择体育游戏，直接影响最终的教学效果。这就要求老师在选择体育游戏时，要综合考虑教与学的实际情况，在满足教学要求的情况下，更好地满足学生的实际学习需求，让学生对体育学习产生浓厚的兴趣。因此，老师要将教学内容和教学目标进行结合，这样才可以选择出最合理的游戏，让游戏教学的作用得到更好发挥，保障游戏教学方法的实施质量。

比如在“长跑项目”教学中，很多学生都认为长跑项目太难，容易产生抵触情绪，甚至是恐惧心理，不利于长跑教学的开展。为此，老师就要结合教学内容的特点对游戏方法合理选择，以解决学生心理问题，让学生愿意主动参与长跑项目。体育老师可以将报数成团、体育竞赛等游戏引入教学中，帮助学生掌握长跑的方法和技巧，让学生在与他人合作与竞争的过程中，提高身体素质和心理素质。

2.突出学生的主体地位

要想在高中体育教学中合理运用游戏方法，并让其作用进行充分发挥，就需要尊重学生的主体地位，发挥老师自身的引导作用，让学生在主动参与体育运动的过程中，提高学习的能力和质量。因此，老师只有做好突出学生主体地位的教学安排，才可以保障体育教学活动的顺利开展，进而提升体育课程的教学质量。如在“篮球”教学中，老师要注重创新原有训练模式，将学生感兴趣的游戏方式引入训练中，这样学生在积极参与训练的过程中，思维的拓展效果会更加理想，教学的整体效果也可以得到保障。

3.注重对游戏教学的合理指导

体育游戏的实施过程中，体育老师只有做好合理的引导和管理工作，才可以保障游戏教学的质量。老师要在游戏教学中明确学生的主体地位，维护课堂教学的秩序，让全体学生都可以真正参与体育游戏，并及时发现与帮助学生解决游戏中出现的一些问题，这样才可以让游戏教学的作用得到彰显。另外，教学评价也是游戏教学中不可或缺的一个环节，通过合理的教学评价，能够依据学情对教学内容进行针对性改善，从而保证体育游戏的实施质量，让体育教学活动得到更好开展。

三、高中体育教学中游戏方法合理运用的注意事项

1.根据游戏对象确定体育教学内容

高中体育教学应面向全班学生，而学生之间存在较大差异，这就要求老师要根据学生的不同体质对教学内容进行设计，这样才可以提升课堂教学的针对性，保障体育游戏教学的效果。老师可以将学生分为男生组和女生组，这样体育游戏的开展才会更加有层次和有效，同时可以更好激发全体学生参与体育游戏的热情。

如在“短跑”教学中，将游戏比赛融入其中，可以让短跑项目的训练更加有趣。在综合考虑学生性别、体质等因素之后，老师可以将全班学生合理分为多个小组。在组间激烈比赛中，不仅达成了预设的训练目标，还能够在放松学生身心的过程中，帮助学生树立正确竞争意识，进而让接下来的体育游戏的开展更加顺利。此外，在体育游戏内容的设计过程中，老师还要考虑到学生的兴趣爱好，这样才可以让学生在体育游戏中提升自身的自信心。如针对班级中喜欢踢足球的学生，老师可以让他们组建足球小组，进行更加有效的技能训练。

2.根據天气、场地等因素变更游戏内容

游戏方法在高中体育教学中的运用，受天气和场地这两个因素的直接影响。在阴雨天气开展游戏教学，可能会增加学生生病的概率；在较小场地开展复杂游戏活动，会增加学生受伤的概率，甚至还会让学生产生畏难情绪。所以，老师需要根据天气、场地等因素做好科学合理的教学安排，才能更好发挥游戏教学的积极作用。

在阴雨天时，老师就可以做室内体育游戏的设计工作，如设计一些体育知识竞赛、击鼓传花等游戏，既能活跃体育课堂教学的氛围，又能够有效训练学生的反应、思维等能力，这些都有助于学生身心健康。

3.注意游戏教学内容与其他内容的结合

体育课程的教学具有系统性特征，所以在实施游戏教学的过程中，与其他内容的结合是极为重要的一点。但要想将体育游戏内容与其他内容进行有效结合，就需要老师根据教学内容和教学目标，做好科学的设计工作，这样才可以让学生在主动学习中，对学习的体育内容进行理解与应用，更高质量地完成体育游戏教学的任务，保障体育运动的质量。

如在“实心球学习”教学中，老师在利用游戏方式来开展教学活动时，就要在做好其他教学内容的科学引入，在丰富的教学内容以及良好的体育学习环境中，实现有效学习。首先，老师要做好对实心球规则和内容的讲解工作，让学生透彻理解相关知识点。然后以分组的方式，给学生提供充分的实践练习时间。最后开展小组抛球的趣味比赛活动，在各组都完成抛球之后，评选出成绩最理想的小组以及每个组最优秀的学生，对他们进行合理的奖励。通过游戏内容与其他内容的结合，学生既能较好地掌握体育知识和技能，又能够在游戏活动中，及时对自身不正确的动作进行调整，提高抛实心球的能力。

综上所述，高中体育教学中游戏方法的合理运用，能够提高体育课堂教学的质量，更好地将体育课程的教育作用发挥出来，同时也能够让学生重燃体育学习的热情，建立体育学习的自信，促进身心健康成长。因此，老师要加强对游戏教学的重视度，以合理的体育游戏教学内容和时机，优化体育课堂教学内容，实现学生的快乐、有效体育学习，达成游戏与教学相辅相成的效果。