李涛

初中生物学是一门密切联系学生生活的学科。随着中考的改革，原本在初三中考的生物提前到了初二下学期末进行，考试时间提前，复习时间也就大大缩短，如何在有限的时间进行有效的复习，值得我们每一位生物教师去探寻。现在笔者就多年的教学经验整理了以下几种常用的复习方法：

一、讲授法

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它是最古老的一种教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法主要有講述、讲解、讲读、讲演四种方式。教师可以运用生动的或通俗易懂的语言对教材内容进行描述、解释或说明，可以借助课本、资料、PPT课件等进行讲解。讲授法可以让学生对知识加深印象和理解，尤其是已经遗忘的知识，教师还可以根据讲解时学生的反应调节讲解速度和频率，讲解时可以将重要知识着重讲，考得不多的知识点则轻微带过，这样既节约复习时间又提升复习效率。生物后期的复习也多以专题讲解为主，教师通过讲清各题所涵盖的知识点，对于重难点慢讲细讲，尽量让更多的学生听懂。讲授法有利于发挥教师的主体地位，使学生在短时间内获得大量系统性的科学知识。

二、问答法

问答法是教师根据教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法。在生物复习课时，因为教师一节课讲授的知识点较多，教师要通过问答的形式来了解学生掌握知识的状况。问答法可以充分激发学生思维主动性，促进学生独立思考，并且在提升学生的思维能力的基础上锻炼学生的语言表达能力。使用问答法，教师在备课时就要准备好问题，设计的问题要有针对性，要能很好地突出知识的重点，要有启发性，要能引发学生的思考，同时设计的问题要因人而异，要符合学生已有的知识水平和认知程度。

三、思维导图法

思维导图就是利用简单的线条、图形、颜色、符号等来建立知识体系。初中生物学共四本书，涵盖了动物、植物、细菌真菌、病毒等，知识比较多，涉及面广，借助思维导图可以将这些零散的知识联系起来，方便学生理解和记忆，有利于培养学生自主复习的习惯。在初二的复习中，教师发现很多学生对初一学过的知识遗忘得很厉害，这时候教师可以鼓励学生画思维导图，将新旧知识联系起来，在画的过程中进行知识迁移，并在脑海中构建知识框架，这样有利于学生对旧知识的重拾和对新知识的理解。

四、实验法

实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象发生变化，并对其进行观察和分析，以获得知识和技能的教学方法。实验法不但有利于学生掌握知识还有利于培养学生动手动脑的能力，培养严谨的科学态度。

初中生物学是一门实验科学，学生能够在实验中复习所学知识，理解知识从而记牢知识。例如，学习反光镜的特性及作用，若不让学生实际演练，学生只能死记硬背：反光镜有两面，平面和凹面，光强用平面，光弱用凹面，但时间一久就容易混淆。如果学生动手实验了，亲身感受到了两面的不同之处，动手操作了光线调节的情况，那学生对这一知识就会记得很牢，不容易遗忘。另外，在进行实验法教学时，教师要做好实验准备工作，要准备好实验用品，分好实验小组，选好实验组长，并且要安排学生做好预习工作。实验中要让学生熟悉操作过程，了解实验原理和注意事项。

五、图表法

在生物复习课中，善用图表有时也能为教学效果锦上添花。例如学生学习“菌落”这一知识点时，细菌和真菌菌落的判定方法可以采用列表格的方式进行对比，从大小、颜色、形状进行对比，表格可以很好地呈现两者的不同之处。例如在学习“动植物细胞结构”这一知识点时，可以让学生画动植物细胞的结构图，再列表格进行对比学习，列出两者的相同结构和不同结构，清晰明了，利于复习。复习“血液循环”这一知识点时同样可以让学生画简图，再列表分析体循环和肺循环的不同之处，进行对比学习。

六、听写法

生物学中很多概念性的知识是要学生牢记的，对于这样的知识可以用听写的方法，效果较佳。在多次改卷中发现，生物考试的答卷上出现了很多错别字，甚至一些固定词语也会写错，例如叶绿体，线粒体等。中考写错字是不给分的，所以在复习中运用听写法能有效地减少学生写错别字的数量，从而提高成绩。例如，光合作用的反应式，光合作用的原料、条件、产物，这些需要学生记牢，教师可以听写，学生为了听写得高分，自然会花时间去记忆。教师根据学生听写情况了解学生掌握的情况，如果效果比较差还可以多次听写，直到学生熟记为止。例如传染病传播的三个环节及预防措施，是需要学生牢记的，并且字还不能写错，固定搭配也不能更换。借助听写可以让学生记牢知识并且还不会写错字，提高复习效果。听写法一般用在单元、期中、期末的复习中。听写法主要针对概念性的知识进行复习，而一些识图或计算性的知识就不适合用听写法了。

七、考试法

复习中离不开考试，考试是检测学生复习情况最好的方法，尤其是复习完某一章节的知识时，进行单元测验能反映学生复习的整体情况。教师可以通过分析学生卷面，了解每位学生的复习情况，根据情况调整复习策略和进度。而模拟考试可以让学生提前体验中考氛围，了解中考题型，检测自己的整体复习情况。中考前夕学校一般都会进行一次大型的模拟考。

八、作业法

教师复习完成后可以选取少量有代表性的专题作为课后作业，让学生独立完成，教师要进行批阅。“双减”政策下教师布置的课后作业要少而精，要能突出知识的重难点。批阅后教师要根据学生的情况制定复习进度。作业法也是复习课中常用的方法。

欧阳修说：“任其事必图其效；欲责其效，必尽其方。”凡事都要讲究方法，方法正确事半功倍。生物复习方法有很多，本文只是列举了一些常用的方法，应对初二的生物学业水平考试不可能单单用一种方法就行，也不能凑数一样尽量多用方法，而是要根据实际情况巧妙的运用复习方法，只有这样才能达到事半功倍的效果。