方审君

小学数学是小学课程教学的主干学科，在考试中占有重要的比重。因此，教师要从低年级开始就特别重视数学课的教学。提高数学课堂教学的有效性，不仅是家长们关心的问题，也是教育部门的重点研究课题。

一、小学数学课堂教学中的主要问题

1.学生学习主动性不高

新课改实施前，小学数学课堂主要以教师授课为主，老师讲什么就听什么。这种教学方法有很多缺点，其中最主要的是抑制了学生的主动性，阻碍了学生创造力的实现，不利于学生的成长和学习。为了取长补短，提高教学质量和水平，很多学校都安排教师开展教研，用课件讲，讲完一张PPT就马上进入下一张PPT，讲课过程中没有互动，学生也没有主动提问，整个课堂缺乏活力。

2.内容过于单调

教育部提出要注重小学数学教学指导，提高学生的学习兴趣，因为大多数小学生年龄在6至12岁之间，在这个年龄段的孩子，各方面还很不成熟，因此需要为他们制定合适的教学策略。教育部经常组织巡视组在各教学中心进行突击检查，了解教学情况。在这个过程中发现了几个问题。最值得注意的是，部分教师的教学内容安排非常单调，让数学教学课看起来很枯燥。

3.教学方法不合理

有趣、新颖的教学内容往往能激发学生阅读和学习的兴趣，而枯燥的教学内容不仅不能提高学习效果，而且还会影响学生对数学课的兴趣。兴趣是有效课堂教学的助力。许多教师在备课时忽视了教学内容的选择。在课堂上没有引起学生的学习兴趣，达不到预期的教学效果。此外，老师经常忽视提高学生的思维能力和解决问题的能力，这都导致了学生文化素质和学业成绩的不匹配。

二、改进小学数学教学观点和看法

（一）改进小学数学教学方法

通过实地调研了解小学数学教学情况，发现改进小学数学教学方法是首要任务。数学教材内容新颖、有趣，非常适合小学数学教学阶段，因此数学教师应采取适当的方法提高学生的学习兴趣。师生之间需要更频繁的交流，建立更多的互动环节，让师生之间进行讨论和对话。召开师生座谈会，让学生畅所欲言，这是增强师生交流的一种好方法。还可以使用微信群、 QQ群等社交软件发表自己的看法。如果有任何问题，可以在群里进行提问和解答，这将有助于学生共同进步，共同提高数学成绩。

（二）完善小学数学教学内容

小学数学教学的独特内容也是造成小学数学教学质量低下的原因。在信息网络高度发达的今天，可以通过多种方式拓宽教学渠道，不断提高基础数学教学的知识和质量水平。小学数学课堂应该是一个活泼有趣的地方，小学数学教学的内容也应该是积极向上的。因此，我们可以创建合适的教学场景，为学生的学习提供一个良好的平台。同时可以结合课外数学知識，提高小学数学课堂教学能力，不断提高学生的数学知识水平。

（三）提高小学生的知识储备和综合素质

小学数学教学不应盲目教，要以提高小学生的知识储备和综合素质为重点。我们需要学习知识，但我们更需要学习的是如何自己寻找知识。小学年龄段最大的特点就是活泼好动，思维活跃。我们不能仅仅依靠教学来提高学生的数学能力，还需要培养学生的主动学习能力。此外，小学数学教学质量可以通过提问式教学方式来提高，课堂上遇到的问题可以直接抛给学生，让学生自己学着寻找答案。小学数学课堂教学的效果需要师生共同打造。

三、小学数学课堂教学策略的影响研究

（一）积极引导学生自主学习，提高自学能力

小学数学教育不应局限于课堂。它需要让学生学会思考问题，并使用创造性的想法来寻找方法。比如组织一些与数学相关的课外活动，宣传一些数学课堂知识，播放一些蕴含数学知识的视频，让学生根据自己的喜好形成独特的数学理念。此外还可以搭建一些数学学习平台，让学生成为活动的主体，培养学生的自我创造意识，让学生在这个平台上展示自己的数学能力，培养良好数学学习习惯。数学是一门应用学科，要注重数学课程的理解，要培养学生动手操作能力，让学生不断增强自信心，增强他们的学习动力。

（二）积极发展和培养学生的学习兴趣

在数学教学环节，教师要设计教学环节，以一定的方式引导孩子喜欢数学课和数学知识。例如，老师在教学过程中插入一些数字歌，让学生在课堂上唱歌。还可以安排课前预习，让学生熟悉数学知识。除了学生自主学，老师还可以提供指导，最后通过练习来鼓励学生，改善课堂环境。孩子们可以互相学习，互相促进。教师可以更好地了解学生的长处和短处，同时让孩子们在轻松的数学课堂中学习，达到娱乐教学的课堂效果。

（三）注重课后练习，提升课堂教学效果

数学知识兼具人文性和工具性，可极大地促进学生的成长，因此仅在课堂上学习数学知识是不够的，需要加强课堂知识的进一步整合和丰富，课堂教学与课后练习相辅相成，服务于有效课堂的建设。数学学习以计算为基础，教师在布置课后作业时应以计算为重点。例如，在“三位数乘两位数”的课中，教师可以设置的课后练习是再次小结三位数乘两位数的算理和算法。课后巩固练习是提高数学教学效果不可缺少的环节，教师要认真学习，认真研究。

孩子的健康成长不仅是父母的心愿，也是国家的重要教育职责。 事实上，国家教育政策对孩子未来的影响远大于家庭的自我教育。本文分析了数学课堂教学对小学的影响，探讨了小学数学教学方法对课堂教学的影响，并提出了很多建议和策略，希望对我国的小学数学教育有所帮助。