冯玉朝

【摘   要】  随着微信的兴起，创新了教育时代的手段和方式，各大学校和教育机构纷纷在当前的政治课堂中加入“微信”的教学工具，为学生的学习和生活创造了良好的环境。初中是一个特殊的教学阶段，无论是时事政治还是历史政治，都能从一个侧面反映学生的理解能力和想象能力，需要教师结合当前的教学形式和特点，运用微信平台，充分发挥微信在教学中的优势，提升学生对政治的理解和学习能力。

【关键词】  微信;公众平台;初中;政治;教学方法

“微信公众平台”的引入，是新时期初中政治教学的新台阶，同时也是对教师的新要求。无论是从内容的收集，还是从形式的开展来分析，微信平台都给学生创设了一个自主学习、合作探究的舞台，能让学生的学习思维更严密，时时、处处体现了以学生为本的课堂教学思想。本文就从微信的使用特点出发，对当前初中政治教学的方法和策略做几点应用探讨。

一、注重微信平台的概念，扩展政治教学内容

正如萧伯纳说，“你有一个苹果，我有一个苹果，如果我们互相交换，还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，如果我们互相交换，那么就可以同时获得两种思想。”微信平台教学正是通过这种“互动交流”的理念，让学生明白学习政治的重要性，认识到政治和日常生活的联系，随时随地提出问题，和同学老师一起交流讨论。当前社会是信息飞速发展的时代，各种消息通过网络的形式快速传播。无论是新闻、周刊，还是采访、日报等，都能通过信息渠道得到有效的扩展。为了响应时代的号召，教师要注重微信平台的概念，扩展政治教学内容，利用微信“及时性”“有效性”“信息性”等特点，提高学生的政治学习意识，帮助学生提升价值观和人生观。

微信公众平台能够成为当前初中政治教学的重要载体，这不是空穴来风的。我们可以从内容上和性质上分析微信具备的独特优势。首先，微信是一个使用便捷的软件，人人都会用，而且方便下载。学生能够通过搜索公众号以及扫描二维码的形式，添加老师为好友，及时查看相关的课程信息和作业布置情况，跟上班级的学习进度;其次，教师也可以利用微信来落实检查和教学工作，实时掌握学生的学习动态，培养学生学习上和生活上的综合能力。如果遇到教学问题，我们可以鼓励学生提出建议，畅所欲言，发挥学生的主观能动性，从而制定出更加完善和合理的教学计划，让微信平台能更好地为政治课堂而服务。

二、完善微信平台的应用，提升学生的政治意识

微信平台上的软件应用是非常多的，“公众号”就是最典型的一个。传统的课堂教学，教师通过口头教授的方式给学生讲解教材的知识内容，学生接受的知识内容不够广泛，自觉性也不够强。为了推出新颖的教学形式，教师可以建立相关的微信公众号，自己创设一个“班级教学平台”，把每日的相关资料和政治学习任务通过公众号下发给学生，学生可以手动扫描添加微信公众号，关注老师和学校，然后接收来自公众号的信息。

微信平台的教学应用，可以按照学生的学习基础、学习内容等分为不同的学习框架。比如，“每日政治热点话题”“实时网络新闻”“每日完成学习任务”等项目，学生可以自己选择和浏览相关的信息，进入网页进行查看。这种微信平台，显著地降低了学习的成本，激发了学生的学习兴趣，让学生明白自己是学习的主体。其次，学生随时随地都能通过微信获取学习资源，突破了空间以及时间的约束，方便学习和记忆。

三、引入微信平台的实例，培养学生的政治能力

只要有網络覆盖的区域，微信都能发挥实效性的作用。同其他社交软件，如微博、百度、腾讯一样，微信能实时分享热点新闻，具有“即时性”的特点。如果浏览到一些趣事新闻，教师可以通过语音、图文以及视频的形式，发到班级微信群或者班级微信公众号里，强化学生的学习动力，鼓励他们多看、多关注热点时事，了解当代的政治形式。微信平台以多元化的方式，将政治元素展现在学生面前，能有效地引起学生的情感共鸣，帮助学生理解政治知识，自主融入信息化和政治化的社会。

另一方面，教师要定期、定时地做问卷调查和分析，了解学生最喜爱的政治元素，完善整体德育教育管理机制，适当组织学生进行政治文化活动。这种问卷调查有利于营造良好的教学气氛，师生共同创建信息化的政治课堂。在课堂教学中，教师和学生可以积极地互动交流，而在课堂外，也可以利用微信公众平台本身的交互性，扩展课外学习资料，综合提高学生的政治学习意识，真正实现教与学“一对多”的互动形式。久而久之，学生对微信教学平台就会产生信任，自然就会带入情感去学习、理解和感受，实现了教学互动的可持续发展，发挥微信平台的优势和作用。

在引入微信教学的过程中，教师要注重微信平台的概念，从各个层面上扩展政治教学内容，包括“微积累、微课程、微考核”等，每个教学项目都要严格把关。必要时还要完善微信平台的应用，利用各种有价值的教学素材，提升学生的政治意识，综合培养学生的政治能力。只有这样才能发挥微信的优势和作用，全面贯彻落实党的教育方针，教育学生成为优秀的社会主义建设者和接班人。