司建东

摘 要：培养学生的社会责任感，提高学生核心素养，是高中思想政治课程教学的重要目标。文章简述高中政治教学中培养学生社会责任感的意义，并从明确具体教学目标、注重挖掘教材内容、注重开展探究活动、结合学生日常生活、开展社会实践活动等方面，探讨高中政治教学中培养学生社会责任感的具体策略。

关键词：高中政治;社会责任感;思想政治素质;人才培养

中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0030-02

社会责任感是一种道德情感，是人在心里和感觉上对社会上其他人的伦理关怀和义务，是人的内在精神价值和外部行为规范的有机结合。众所周知，“天下兴亡，匹夫有责”，每个社会成员都有其具体的社会责任，高中学生同样如此。但当前受到一些传统教育理念的影响，部分学校有意无意地忽视学生的思想道德品质，只关注学生的考试分数，不太关注学生的社会责任感，这不利于培养社会主义建设者和接班人。因此，教师在高中思想政治教学中要更新教育理念，转变教学方式，提高学生的思想道德水平，潜移默化地培养学生的社会责任感。下面简述高中政治教学中培养学生社会责任感的意义，并探讨高中政治教学中培养学生社会责任感的策略。

一、高中政治教学中培养学生社会责任感的意义

首先，让学生成为社会有用之才。教师在高中思想政治教学中培养学生社会责任感，可以有效地提高学生责任意识，让其形成强烈的集体主义意识，促使其成为社会有用之才。其次，培养学生正确的“三观”。高中阶段是学生成长的关键时期，教师在高中思想政治教学中有意识地培养学生社会责任感，有利于提高学生的政治认同感，让其形成正确的世界观、人生观与价值观。再次，强化公民道德建设。学生是国家公民，是社会主义建设者和接班人。教师在高中思想政治教学中培养学生社会责任感，提高学生思想道德素质，有利于强化公民道德建设。最后，促进学生全面发展。五育并举，德育为首。对于高中生而言，不仅要学习知识，更要提高思想政治觉悟。教师在高中思想政治教学中培养学生社会责任感，可以让学生学会主动承担责任，提高综合素质，从而促进学生全面发展。

二、高中政治教学中培养学生社会责任感的策略

为了促进学生全面发展，保障社会主义建设事业顺利进行，高中政治教师应注重培养学生的社会责任感。具体来说，可以从以下几个方面着手。

1.明确具体教学目标

随着新课程改革的深入推进，培养学生的社会责任感成为思想政治课程教学的主要目标之一。但是，部分思政教师在教学过程中并没有重视培养学生的社会责任感，且这方面的教育体系还不完善，这也是高中生缺乏社会责任感的主要原因之一。因此，思政教师要将培养学生的社会责任感列入教育目标，意识到在高中阶段培养学生社会责任感的必要性，并以学生个性特点为基础制订行之有效的培养计划，让学生在无形之中形成良好的社会责任感。

2.注重挖掘教材内容

为了加大培养学生社会责任感的力度，教师在思想政治课程教学中要以教材内容为基础，认真挖掘其中与社会责任感有关的内容，有效利用一切可以利用的思想政治教育资源，提高学生对社会责任感的认识，使学生形成良好的社会责任感。以教学与环境有关的知识为例，教师可以运用多媒体课件给学生播放比较典型的污染事件，让学生了解环境污染对人类的生活产生哪些不利影响，意识到环境问题的重要性，从而逐步提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

3.注重开展探究活动

思政教师若在教学过程中采用灌输式教学模式照本宣科，不关注学生的个性特点与学习需求，则很难激发学生的学习兴趣，很难培养学生的社会责任感。因此，思政教师要转变教学思路，根据学生的学习特点，采用探究式教学模式，营造良好的教学氛围，让学生在探究活动中加深对所学知识的理解，学会承担应有的社会责任。在具体教学过程中，教师可以根据教学内容，结合学生特点，精心选择相应的探究主题，并给予必要的引导，让学生通过自主探究式学习的方式，快速地完成学习任务。以教学“永恒的中华民族精神”为例，教师可以科学设计探究主题，引导学生进行自主学习。首先，可让学生了解“中华民族精神”的基本内涵。其次，可让学生结合事例分析“弘扬中华民族精神”的重要意义，培养学生透过现象看本质的能力。最后，可让学生结合史料，从中华民族饱经磨难但始终坚强不屈的历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量，培养学生自尊、自信、自立、自强的意识。在实际教学过程中，教师可以给学生列举一系列相关问题，之后组织学生结合这些话题进行自主学习与小组讨论，提升学生的思想觉悟，增强学生的社会责任感。

在选择要探究的主题时，教师可以根据学生的特点，选择具有争议性的话题，如“老人摔倒时扶还是不扶”等。这类话题具有一定的争议性，教师将其与培养学生社会责任感相联系，能够取得良好的教学效果。若条件允许，教师可以组织学生到附近的养老院献爱心，让学生通过具体的活动学会感恩，形成良好的社会责任感。

4.结合学生日常生活

思想政治课程的内容相对比较抽象，部分学生难以正确理解，导致学习效果不佳，不利于培养社会责任感。因此，教师在思想政治课程教学中可以结合学生的日常生活事例进行讲解，提高学生的学习兴趣，给学生更多的启发，加深学生对知识的理解，更好地培养学生的社会责任感。日常生活可以是学生个人的生活，也可以是教师与学生的生活，这就需要教师平时善于观察，勤于记录。例如，很多学生喜欢上网了解各种信息，学习各种知识，并针对一些社会热点发表自己的见解。因此，教师可以结合一些学生在网络生活中的具体表现，引导学生深入思考，并让学生进行讨论，提高学生的思想认识，培养学生正确的网络道德观，从而培养学生的社会责任感。另外，对学生而言，家庭是其接触的第一个小集体，教师可让学生从“奉献家庭”做起，有效地培养学生的社会责任感，如让学生回家主动做家务等，这对培养学生社会责任感具有积极意义。

5.开展社会实践活动

社会实践是思想政治课程教学的重要组成部分，有利于加深学生对所学知识的理解，让学生更好地认识社会，在具体的实践活动中形成良好的社会责任感。以教学“抵制环境污染、拒绝资源浪费”为例，教师可以让学生利用课外时间调查社区周边的环境，结合教材理论知识分析产生环境问题的原因，并提出具体的具有可行性的解决方案。这样可以引导学生关注社会问题，让学生自觉树立改善社会环境的责任感。

三、结语

总之，高中阶段是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要时期，教师在思想政治教学中要注重培养学生的社会责任感。要以学生实际情况为出发点，积极改革教学方式，通过明确具体教学目标、注重挖掘教材内容、注重开展探究活动、结合学生日常生活、开展社会实践活动等方法，引导学生主动学习，让其在思考与探究中逐步增强自身社会责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观。

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