姚婷婷

一、问题提出

随着经济和教育的发展，教育消费已成为家庭教育支出中的重要组成部分。3～6岁幼儿家庭教育支出主要包括家庭向幼儿园缴纳的管理费、保教费、伙食费和非缴纳给幼儿园的其他教育费用。本文对河南省S市和Z市3～6 岁幼儿家庭进行了教育支出问卷调查，了解3～6岁幼儿家庭对教育的投入程度和支出情况。

二、研究方法

（一）研究对象

本研究以河南省经济发展水平居中的S市和Z市的3～6岁幼儿的家长作为问卷调查的对象，在每个城市选取100位家长进行问卷调查。研究者共发放问卷200份，回收有效问卷198份，有效问卷率达99%。

（二）研究方法

本研究主要采用问卷调查法收集幼儿家庭教育支出的基本情况。问卷是自编的《河南省3～6岁幼儿家庭教育消费支出现状调查研究》。此问卷是在借鉴刘焱等人的相关研究的基础上编制而成，主要包括幼儿的基本情况、家长的基本情况、家庭的基本情况，家庭教育支出的情况及家长对家庭教育支出的满意情况。

为了取得更全面、真实的资料，在正式发放问卷前研究者抽取了部分家长进行预调查。在预调查的基础上，研究者对问卷进行了调整，确保调查题目内容全面、真实，符合家长填写问卷的心理接受程度。

三、研究结果与分析

家庭学前教育支出是指3～6岁幼儿家庭为满足幼儿在学前教育方面的教育需求而支付的各种费用。有学者根据教育支出所涵盖的范围，将家庭教育支出分为基本教育支出、选择性教育支出和扩展教育支出。本研究将家庭学前教育支出分为园内教育消费和园外教育消费两大部分。园内教育消费包括基本教育支出（含保教费、伙食费、学习用品费）和选择性教育支出（含捐资助学费、园内兴趣班费及其他费用）。园外教育消费为扩展性教育支出，主要包括为幼儿购买玩具、图书、音像制品以及在园外上兴趣班、请家教等的费用。园内教育消费与园外教育消费之和构成幼儿家庭学前教育消费总支出。

（一）幼儿家庭教育消费观念

从图1可以看出，被调查的3～6岁幼儿家庭在教育支出时參照的群体从高到低依次为：自己和家人决定、教师和专家的建议、单位同事、亲戚朋友、广告媒体宣传和其他，所占比例分别为57.57%、25.76%、7.57%、6.06%、1.52%和1.52%。可见，被调查的3～6岁幼儿家庭在教育支出时主要按照自己和家人的决定。与此同时，随着教育的普及和学前教育的发展，越来越多的家长开始通过教师和专家学习教育观念与知识，这在一定程度上也影响着家庭教育消费的选择。

从表1可以看出，被调查的家长认为“高消费高质量，低消费低质量”的占比为39.4%，“高消费不一定高质量”的占比为30.3%，“低消费不一定低质量”占比为30.3%。从以上数据可以看出，持有“高消费高质量，低消费低质量”观念的家长所占比例最多。

幼儿往往会参加各种兴趣班，兴趣班的费用俨然已经成为幼儿教育消费支出中的一个重要项目。从表2可以看出：被调查的家长认为“支持且有必要花钱”所占比例为75.76%，认为“支持但无必要花钱”所占比例为 21.21%，认为“不支持且无必要花钱”所占比例只有 3.03% 。显而易见，超过 97%的家长对幼儿参加兴趣班抱支持的态度。

（二）幼儿家庭教育支出结构

1.幼儿家庭基本教育消费支出的现状

（1）家庭月收入现状

从图2中可以看出：被调查的家庭月收入从低到高依次为1999元以下，2000～3999元，4000～5999元，6000～7999元 ，8000～11999元，12000～15999元，16000～19999元，20000元以上，所占比例分别为16.67%、30.3%、24.24%、15.15%、7.58%和6.06%。

（2）幼儿家庭每月支付幼儿园的总费用情况

幼儿家庭每月支付幼儿园的总费用主要包括幼儿的保教费、学习用品费、伙食费和其他费用。

根据相关规定和调查资料，研究者把幼儿家庭每月支付幼儿园的总费用划分为五个等级，由低到高依次为500元及以下、501～700元、701～900元、901～1100元和1100元以上。从表3可看出：40.91%被调查的幼儿家庭每月支付幼儿园的总费用在500元以下;21.21%被调查的幼儿家庭每月支付幼儿园的总费用在1100 元以上，占比第二;19.70%被调查的幼儿家庭每月支付幼儿园的总费用在 501～700 元，占比第三;而每月支付幼儿园的总费用在701～900元和901～1100元的幼儿家庭分别占比7.57 %和10.61%。

（3）幼儿家庭每月保教费的支出情况

根据图3可以看出：31.82%的被调查幼儿家庭每月保教费支出大部分处于300元以下，13.64%的被调查幼儿家庭每月保教费支出处于301～400元，6.06%的被调查幼儿家庭每月保教费支出处于401～500元，3.03%的被调查幼儿家庭每月保教费支出处于600元以上。但有34.84%的被调查幼儿家庭不清楚每月保教费支出状况，不知道、未记清楚或不便透露费用。

（4）幼儿家庭每月学习用品费的支出情况

幼儿在园的学习用品费主要是指幼儿园代收幼儿在园期间使用的学习用具（如彩笔、橡皮泥、彩纸等）费用。从表 4 可以看出：62.12%被调查的家庭每月支付幼儿在园的 学习用品费在50元以下，21.21%被调查的家庭每月支付幼儿在园的学习用品费达到90元以上，而处在中间档的每月支付幼儿在园的学习用品费在50～90元的家庭占比只有16.67%。

（5）幼儿家庭每月伙食费的支出情况

从表5可以看出：40.91%的被调查幼儿家庭每月支出的伙食费为200元及以下，分别有13.64%的被调查幼儿家庭每月支出的伙食费为201～250元或251元～300元，15.15%的被调查幼儿家庭每月支出的伙食费为301～350元，还有16.66%的被调查幼儿家庭每月支出的伙食费为350元以上。

2.幼儿家庭扩展性教育支出的现状

幼儿家庭扩展性教育支出是指除交付给幼儿园以外的一切教育费用，主要包括玩具费、图书费、音像制品费、兴趣班费以及与幼儿教育相关的其他费用等。

（1）幼儿家庭每学期的玩具费支出的情况

从表6可以看出：93.94%的被调查幼儿家庭都曾给幼儿购买过玩具。从表7可以看出：在为幼儿购买玩具的家庭中，30.65%的幼儿家庭每学期购买玩具的费用在100元以下，29.03%的幼儿家庭每学期购买玩具的费用在101～250元，14.52%的幼儿家庭每学期购买玩具的费用在251～300元，8.06%的幼儿家庭每学期购买玩具的费用在301～350元，17.74%的幼儿家庭每学期购买玩具的费用在350元以上。

（2）幼儿家庭每学期的图书费支出的情况

从表8可以看出：在全民阅读盛行的时代，86.36%的被调查幼儿家庭曾为幼儿购买图书，仅有13.64%的被调查幼儿家庭没有给幼儿购买过图书。通过表9可以看出：在为幼儿购买图书的家庭中，40.35%的幼儿家庭每学期为幼儿购买图书的花费低于100元，35.09%的被调查家庭每学期为幼儿购买图书费用在101～250元之间，还有12.28%的被调查家庭每学期为幼儿购买图书费用在350元以上。

（3）幼儿家庭每学期的音像制品费支出的情况

从表10可以看出：只有43.94%的被调查幼儿家庭曾为幼儿购买过音像制品，这也是唯一一项家庭扩展消费支出占比未超过半数的。从表11可以看出，在为幼儿购买音像制品的家庭中，超过一半的幼儿家庭每学期为幼儿购买音像制品的费用不超过100元，分别有13.79%的幼儿家庭每学期為幼儿购买音像制品的费用在101～250元或350元以上，10.35%的幼儿家庭每学期为幼儿购买音像制品的费用在251～300元，还有6.90%的幼儿家庭每学期为幼儿购买音像制品的费用在301～350元。

（4）幼儿家庭每学期的兴趣班费支出的情况

从表12可以看出：约60%的被调查幼儿家庭曾为幼儿报过兴趣班。从表13可以看出：在为幼儿报兴趣班的家庭中，56.41%的幼儿家庭每学期为幼儿报兴趣班的花费超过1000元，其中41.03%的幼儿家庭每学期为幼儿报兴趣班的花费在1001～2000元，5.13%的幼儿家庭每学期为幼儿报兴趣班的花费在2001～3000元，2.56%的幼儿家庭每学期为幼儿报兴趣班的花费在3001～4000元，甚至有7.69%的幼儿家庭每学期为幼儿报兴趣班的花费在4000元以上。

（5）幼儿家庭每学期带幼儿旅游费用支出的情况

从表14可以看出：超过60%的被调查幼儿家庭曾带幼儿旅游过。从表15可以看出：在带幼儿出去旅游的家庭中，40.00%的幼儿家庭每学期带幼儿出去旅游的花费在1000元以下，37.50%的幼儿家庭每学期带幼儿出去旅游的花费在1001～2000元，22.50%的幼儿家庭每学期带幼儿出去旅游的花费在2000元以上。

四、研究结论

（一）幼儿家庭对教育消费基本满意

本研究发现：幼儿家长对家庭教育消费的满意度比较高，其中28.79%的家长认为“满意”，60.61%的家长认为“基本满意”。根据营销学的理论，消费者的满意度是指消费者通过对一个产品和服务的可感知效果与自己的期望值相比较之后形成的愉悦或失望的感觉状态，是消费者消费之后对消费对象和消费过程的一种个性或主观的情感反映，是消费者对产品和服务的实际感知与期望值比较的程度。家长的家庭教育消费的满意度比较高，从一定程度上反映了目前幼儿家长对教育消费支出所取得的效果还比较满意。

（二）幼儿家庭教育消费观念还不够理性

本研究发现：幼儿家庭消费观念还不够理性，其中39.39%的家长持有“高消费高质量，低消费低质量”的消费观，42.42%的家长在家庭教育消费过程中参照其他社会群体。这说明幼儿家庭教育消费存在一定的盲目性，这种盲目性主要表现在一些非理性的消费行为上。例如，很多家长不惜花费重金让幼儿在周末参加兴趣班;有些家长往往不从实际需要或自己家庭的实际情况出发，只是片面追求所谓的好，他们的行为带有盲目性、从众性、攀比性，不去考虑自己孩子的特点和特长，而是看见别人家的孩子学什么就想让自己孩子也去学，就怕自己的孩子落在别人孩子的后面。这样的跟风学习是不科学的，也是不合理的，不利于孩子未来的发展。

（三）幼儿家庭教育支出水平比较高，感到有压力

研究发现：接近60%的幼儿家庭每个月的基本教育消费支出在500元之上，家庭扩展性教育支出每学期在2000元左右，其中为幼儿报兴趣班成为幼儿家庭扩展性教育支出中的重要一项，为幼儿购买图书和带幼儿旅游也逐渐成为一种热潮。这在一定程度上导致了幼儿家庭教育支出水平比较高。与此同时，多数家长还持有“高消费高质量，低消费低质量”的消费观，这也在一定程度上提高了家庭教育支出的水平。通过调查发现：59.09%的家庭在幼儿教育支出中虽感到有压力但可以承受，12.12%和3.03%的家庭感到压力较大和压力非常大，只有10.61%的家庭感到没有压力。总体上来说，幼儿家庭教育支出水平比较高，大多数家庭在教育支出中感到有压力。

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