代小强

摘 要：现代教育理念逐步深入，广大教师也逐步打破自身的教学壁垒，合理调整自身的教学重点，旨在提升学生的时间学习能力。在课堂教学的过程中，数学教师应合理转变自身的教育理念，打破传统教学壁垒，将教学重点进行合理的调整，旨在强化学生对于教材基础内容的学习，强调知识的合理应用，进而培养学生的解题能力。基于此，文章详细分析学生解题能力对于数学知识学习的重要意义，为广大教师今后的教学提供有效参考。

关键词：小学数学;解决问题;能力;培养

一、 引言

中国重视对于现代教育理念的推广，新时期赋予小学数学教学新的意义。广大教师应敢于创新、重视创新，根据学生的实际学习需求，制定合理的发展目标。培养学生的良好学习意识。在数学教学中，将学生解题能力培养放在首要位置。

二、 培养小学生解决问题能力的意义

（一）有助于学生更好地理解和掌握数学知识

学生要想提升自身的综合成绩，须夯实自身的数学基础，通过不断的磨合练习，从量变达到质变，进而实现数学成绩的提升。在此过程中，教师应扮演好领导者的角色，先夯实学生的数学基础，加大对学生基础知识的检测频率，进而强化学生实践应用能力，做好基础性工作。

（二）有助于学生逻辑思维能力提升

学科思维能力是学生学好这一科目的必备因素。在学生学习数学知识的过程中，大部分的问题都需要学生应用逻辑思维能力来解决。教师应该合理地培养学生的逻辑思维能力，通过多个教学环节的引导，来使学生对数学学科有一个正确的认知和理解，进而针对性地提升自身的思维能力，配合教师的教学实践工作，推进学习成绩的提升。

（三）有助于提高学生学习的自信心

学生在实践学习的过程中，难免会遇到困难。教师如不进行及时的心理疏导，部分学生会对学习丧失信心，进而产生倦怠心理，影响对学生解决能力解题能力培养的总体进度。基于此，教师应积极做好引导、鼓励、督促的工作。在课堂教学中将生活问题巧妙融于教材讲解中，引导学生发现解题乐趣，并通过不断鼓励学生进行探索尝试，来激发学生的学习自信，在教师的不断鼓励之下，学生的数学成绩也会稳步上升。

三、 解决数学问题的思考过程

对小学生数学解题能力进行培养，教师需要在教学过程中，认真进行对小学生解决数学问题思考过程的训练，对小学生进行训练的过程可以按照以下程序来展开：

（一）引导学生详细理解题目内容

在小学生解答数学问题的过程中，制约学生解题能力提升的主要原因在于很多学生没有认真审题，所以教师要认真引导学生做好审题工作，在审题的过程中，要明白题目问的是什么？给出了什么已知条件？利用这些条件，能否计算出题目中的未知条件？如果条件不够充分，自己应该怎么做？在学生对这些问题进行分析和思考之后，可以借助数形结合的方法来展开对题目的分析，从而更加系统全面地理解和掌握题目的内容。

（二）对题目中的条件进行分析

当学生对题目内容有了全面理解和掌握之后，教师要引导学生对题目中的各种条件进行分析，学生需要思考同类问题是否遇到过？如果遇到过同类问题，学生可以借助这道题的解决问题思路，如果没有遇到过，学生可以找类似的问题来展开思考与探讨，对学生进行引导的过程中，教师还需要引导学生寻找辅助条件，这样在教师的引导下，学生就能逐渐找到解决问题的思路，从而根据自己的设想来探索解决数学问题的方法，全面利用题目中给出的已知条件来展开数学问题的计算。

（三）借助实践来验证自己的设想

当学生通过对题目的分析，提出了自己的设想之后，学生要积极借助实践来验证自己的设想。利用题目中给出的条件和自己探索出的运算方法来解决数学问题，在解决的过程中，学生可以发现自己的不足，从而对解题思路进行改进，以便更好地解答数学问题。

四、 小学生在解决数学问题过程中出现错误的原因分析

（一）没有认真审题

小学生解决数学问题的过程中，之所以出现错误，在很大程度上与没有认真审题有直接的关系，尽管小学数学知识点难度很小，但是其中的很多知识在应用的过程中都很容易因为粗心大意而出现错误。命题人员在设计题目的过程中会加入很多误导信息，如果小学生没有认真做好审题工作，就很容易因为审题不清而出现很多不应该出现的错误，所以教师一定要格外注意这一问题，借助经典例题不断加大对学生学习的指导。

（二）缺乏对数学知识的灵活应用

在小学生解决数学问题的过程中，普遍存在缺乏灵活应用数学知识的现象，由于这一能力的缺失，导致很多学生在学习过程中不能灵活对教材中的知识点进行变通，在很大程度上对小学生数学学习产生了影响，由于小学生逻辑思维能力不强，所以在解决数学问题的过程中，很难借助系统全面的分析来探索触解答数学问题的方法。

（三）教师缺乏对学生解决数学问题能力方面的培养

小学数学教师的教学活动中，由于小学生普遍缺乏分析数学问题的能力，所以小学教师将教学精力集中在对小学生分析数学问题能力方面的教学上，对培养学生的解决数学问题能力部分教师存在忽视现象。因为教师有一种错误的认识，他们认为只要培养了小学生分析数学问题的能力，小学生就能熟练掌握解决数学问题的方法，正是在这种错误教学理念的引导下，数学教师的教学工作很难取得理想的效果。

五、 小学生解决数学问题需要掌握的能力

（一）提问能力

提问能力对于小学生而言是一项非常重要的能力，小学生遇到数学问题之后，需要借助这一能力来展开对数学问题的分析，当小学生能够认真结合自己的提问，对数学问题进行分析，并在分析的基础上，不断加强对数学知识的学习，就能在此基础上认真做好对数学问题的解答。

（二）數学基础知识的应用能力