郭维易

“既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，唯有这样，我才对得起教师这份职业为我带来的荣耀。”这是朔州市第一中学语文教师李鸿祥常说的一句话。凭着这份坚定而执着的信念，从教25年来，他在自己的岗位上教书育人，默默奉献，把自己的全部精力都倾注在学生身上。

细节入手，培养学生良好的行为习惯

1996年夏天，李鸿祥从山西大学中文系汉语言文学专业毕业，并于同年8月来到朔州市第一中学担任语文教师。作为一名年轻教师，他刻苦学习、潜心教研、不计回报，很快就获得了学生、家长和领导的认可。不久之后，他便承担起了班主任工作，同时兼任两个班的语文教师。

李鸿祥坚定地认为，只有筑好学生成长的精神底座，他们才能健康成长，成为德智体美劳全面发展的时代新人，成就自己的美好人生。每届新生入学后，李鸿祥都会明确告诉学生优秀习惯的内涵、标准、实现途径。他要求学生始终保持积极乐观的生活态度，勇敢面对困难和挫折，不要急躁抱怨、恐惧退缩，要有坚定的理想信念和爱国主义精神以及良好的品德修养。他善于给学生打强心剂，注入自觉、自信、自强的崛起意识。当然，为了做好学生成长的领路人，李鸿祥在要求学生的同时，也身体力行地与学生一起恪守班级公约，一起养成习惯，学生能时时感受到来自老师的激励与约束。多年来，无论在怎样的境遇下，学生从来没有见过李鸿祥急躁发火，他总是心平气和地分析问题、化解矛盾，为学生起到了良好的榜样示范作用。

习惯的收获，始于行为的精细播种。针对每届学生的不同特点，李鸿祥整体规划、精心设计近100节不同主题的班会。他说：“作为教师，就是要从细处着眼，从小处着手，从点滴做起，培养学生全面发展。”这100节主题班会课融入了学生应该具备的品质和德行以及在成长过程中会遇到的各种困惑与问题。在关注学生精神成长的同时，他也用心为学生筑起精神底座———“规划高中，赢在起点”，是让刚进入高一的学生形成自主规划的意识；“学会扫地”“学会跑步”，是让学生养成做事追求精细的品质；在“从这里，再出发”毕业典礼上，他给每位学生发了一份毕业大礼包，里面装有李鸿祥自制的精美书签和为每个学生“量身打造”的毕业寄语。如此种种，不胜枚举。在这样富有人文气息的班集体里，李鸿祥的许多学生都收获了优异的成绩和精彩的人生。即使在毕业多年以后，很多学生回忆起他的主题班会课，都会不约而同地说：“李老师的课不仅是我最好的人生课，也是我高中生涯中的最美记忆。”

坦诚交流，成为学生成长路上的朋友

李鸿祥相信，尊严是需要用真心去唤醒的。因此，他所带的每一名学生都有一本《心灵有约》，上面写着他自己的感悟和对学生的期许，写着学生们成长的体验和困惑。在师生语言的交流中，学生们体悟生命尊严，走出感情困惑。这种形式的沟通使他和学生无比亲近、相互信任，许多学生在毕业后，还通过电话、微信以及QQ等形式与他保持着联系，李鸿祥成为了学生的知心朋友。

李鸿祥会和每届学生一起设计班训、班徽、班旗，选定班歌以及励志标语。黑板的右上角有他送给学生的温馨祝福。教室后墙则是学生精心制作的黑板报，上面最吸引人的是学生发展的动态图，旨在让每位同学都能在自我目标、实际成绩的横向、纵向比较中明确差距，鞭策自己。同时，李鸿祥还会细心地用花草点缀教室，既使教室充满生机，又培养了学生的环保意识。

教育就是陪伴。李鸿祥把自己能力范围内最宝贵的时间全部给了他的学生，尤其是那些基础薄弱的学生。十多年来，学校每两周休息一次，他会和那些基础薄弱的学生在这两天半的休息时间中挤出一天，整理笔记、查漏补缺、自我测试等，他义务陪伴，为学生的自主学习提供时间保障。

潜心教研，为学生打造精神成长绿地

李鸿祥主张“我即语文”。他在班级里开展“每月一书”活动，注重“借名人以励志，成长自己；以文化涵养心性，滋育自己”。他和学生一起体悟语文的味道，引导学生在“读与写的中间地带行走”，逐步形成了以“语言—思维—表达”为主线的自主学习模式。他给学生开辟了自由开阔的精神成长绿地，让语文课充满乐趣。

李鸿祥所教的每一届学生都成绩优异，尤其是2016年高考和2019年高考，他创造了“低进优出”的教学奇迹。2016年，他所带班级一本达线率67%，二本达线率95%。2019年，因为一些特殊原因，他所带班级是建校以来最薄弱的一届，但是在他的不懈努力下，这届学生一本达线率29%，二本达线率71%。因为有这样突出的成绩，李鸿祥得到了家长和社会的一致好评，为学校赢得了良好声誉。

与此同时，李鸿祥在教研方面也取得了卓越的成绩，他曾主持完成教育部中国教师发展基金会“十二五”规划重点课题“学校环境文化的校本建构与特色研究”，并有多篇文章在國家、省、市级刊物发表或获奖。

李鸿祥先后获得“山西省优秀班主任”“山西省第二批德育教学能手”“山西省第七届中小学教学能手”“全国科研优秀教师”“优秀共产党员”“全国优秀教师”等多个荣誉称号。然而这并没有让李鸿祥骄傲自满，他说：“作为教师，我最在意的永远都是我的学生。”

多年来，李鸿祥关注学生的精神成长，注重学生优秀习惯的培养，注重学生生命尊严的唤醒，坚持义务陪伴学生。他相信，筑好学生成长的精神底座，就会形成强大的精神力量，不仅能使每一届学生取得优异的成绩，更能激发学生的爱国之情、强国之志，让他们唱响奋斗的青春之歌，奏响民族复兴的最强音。