谢雨池

(吉林化工学院 团委，吉林 吉林 132021)

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。在整个素质教育环节中美育与德育、智育、体育、劳育处于同等重要的地位，是素质教育中不可或缺的一部分。因此高校开展美育工作时，应深入思考如何将“三全育人”的理念，“立德树人”的根本任务与“人才培养”的目标贯穿到美育体系工作中，力求达到全员、全方位培养学生发现美、感知美、创造美的能力，将“以美育人、以文化人、立德树人”贯穿到学生培养的全过程中[1-3]。

一、明确美育工作目标

“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人。这一育人理念是在国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的，“三全育人”理念的提出为高校全面育人的提高、更具针对性的教育，提供了重要思路。“三全育人”视域下美育教育的目标是以“立德树人”为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，以提升学生的审美和人文素养为目标，面向全体学生开展美育工作，以此来提升美育育人成效,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[4-7]。

二、立足全过程育人，构建美育课程体系

对于美育工作体系构建而言，课程体系的建设是最基础的，吉林化工学院立足全过程育人的理念，根据学生不同阶段身心特点，构建由公共艺术课程和中华传统文化课程组成，必修和选修相结合、理论讲授与艺术实践相结合的美育教育课程体系，通过课程本身吸引学生的参与度，以此来提升美育教学质量，构建面向全体学生的美育课程体系。

(一) 美育教学课程设置

针对大一年级学生的培养，重讲台普理论。开设了《大学美育》《艺术导论》《舞蹈史》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》一门必修课和九门美育类公共选修课，把学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得1个学分调整到2个学分，保证艺术选修课程的开设和教学质量，发挥公共艺术课程在美育教育课程体系中的主渠道作用。将艺术类选修课程作为美育必修课程，针对刚入学的同学进行美育课程全面普及，课堂教学要求教师在介绍相关知识的基础上更要注重引导学生体悟经典作品中所传达的生命体味，丰富学生情感，细化学生心灵，提升学生的审美能力。

(二) 美育实践课程设置

针对大二年级的学生培养，重平台讲实践。针对大二的同学开设了美育实践教学，不断拓展公共艺术课堂实践教学活动。大学生艺术团、艺术类社团作为美育实践课堂的主阵地，近500 m2的大学生活动中心投入使用，内部设施齐全，完善的硬件设施为美育实践课堂提供了强有力的保障。由军乐团、民乐团、合唱团、独唱团、舞蹈团、礼仪模特团、语言艺术团、话剧团、书法绘画团为主体的大学生艺术团，另有摄影社团、绘画艺术社团、文学、表演、摄影、微视频等15个美育类学生社团，承担了整个大二美育实践教学和学校大型文艺演出任务，履行着美育教学实践职能。针对大二新团员开设《乐理基础知识》和《音乐素养》两门基础课程，基础课程结束后根据每名团员的基础及特长喜好将其分到相应的团内进行专业课程学习和专业技术训练。分团开设《军乐理论基础》《合唱艺术》《形体入门》《发声练习》《播音主持》《书法入门》《手鼓演奏》《吉他弹唱》《钢琴基础入门》《舞蹈基本功训练》《曲式分析》《舞蹈表演》《演唱技巧》等实践类专业课程，并配有专门的指导教师及优秀朋辈对新团员进行专门指导，为大二年级学生提供专业的美育实践学习平台。

针对大三年级的学生培养，重舞台出精品。经过了一年的学习和训练，各团自编自演各种文艺类精品节目，利用《大学生艺术团交流汇报演出》《大学生艺术团小剧场》及学校各类大型文艺汇演的舞台，开展丰富多彩的校园文化活动，形成一团一品、一团多品的学校美育发展新局面，为大三年级学子提供展示自己的舞台。近年来我校大学生艺术团在“吉马”赛事、全市文艺汇演、5704厂文艺晚会上崭露头角，得到了社会广泛好评。这些艺术展演、艺术社团活动极大地丰富了学校的艺术氛围，形成“三台融合”的美育课程体系，起到了良好的美育效果。

三、立足全方位育人，整合美育教学资源

在完成正常的美育教学的同时，为了能够充分保证学生自主学习需求，培养学生学习兴趣，我校美育教研室整合线上资源，利用互联网+等新媒体的便利，创建了——《超星网络课程》教学资源库，超星网络课程引入大量艺术课程和传统文化课程，充分发掘文学、音乐、美术等美育教学资源，满足学生学习的需要，学生可以对自己感兴趣的课程进行自主学习。在教学方法上，我们提倡混合式教学模式，线上教学与线下教学相结合，培养学生主动性、兴趣性，线上自主教学可以丰富学生的课余知识激发学生的学习兴趣，线下课堂教学给学生提供充分的讨论和自我展示的空间，激发学生的想象力和创造力。另外我校美育教研室还开通了微信公众号——“每周美语”，每期都会围绕美育理论课程、艺术鉴赏课程和美育实践课程内容设计相关话题和分享相关美育知识，引导、鼓励学生畅所欲言，满足学生个性化、多样化学习需求，力求全方位、多角度提升学生的审美素养[7-9]。

四、立足全员育人，创新艺术实践模式

立足全员育人理念，学校美育工作不断改革创新，始终坚持围绕学校人才培养目标开展活动，设计活动。扩展教育教学内容和形式，在学生活动过程中努力做到校级活动紧密依托学校人才培养目标——包容性强，整体提升；院级活动紧密围绕专业人才培养方案——基础性强，特色鲜明；班级活动紧密贴近学生生活——针对性强，助力成长成才。坚持“三节两会”的大学生校园文化活动格局，充分发挥大学生科技节、语言艺术节、社团文化节和“迎七一·送学子”文艺晚会、迎新年文艺晚会作用，开展内容丰富多彩的艺术实践活动，探索具有时代特征、校园特色的艺术活动形式，形成艺术实践活动特色工作体系。同时加强大学生艺术社团建设，以加强学校大学生艺术团建设为重点，加大从在校生中挖掘、选拔艺术团成员力度，带动校园文化活动开展；结合易班建设，鼓励以团支部班级开展普及性的美育实践活动，增强学生参与感和积极性，培养学生兴趣。积极参与省级、国家级和地方各种比赛、展演活动，提升学校美育活动品质。

学校每年组织艺术展演活动均在15场以上，包括每年一次的教师作品展、美术作品大赛、歌手大赛、舞蹈大赛、模特大赛、新生才艺大赛、社团文化展演、迎七一送学子文艺晚会、迎新年文艺晚会等活动，成功申请教育部“高雅艺术进校园”项目，组织开展中央音乐学院交响乐团和中国音协爱乐男声合唱团《歌唱诗与远方音乐会》吉林化工学院专场音乐会，注重美育教育的普及和提高，充分发挥第二课堂以美育人、以文化人的育人作用。通过送毕业生晚会、新年音乐会、新生才艺大赛、歌舞大赛等丰富多彩的校园文化活动，不断提升美育工作水平。为引领同学们在文化传承中陶冶情操，成立“九思讲坛”，邀请名师大家开展文化讲座，举办“薪火相传·书香涵泳”荐读会等活动传承优秀文化，坚定大学生文化自信，让更多的学生在校园文化氛围中认识美、感受美。

五、立足学校发展，构建美育保障机制

(一) 师资保障

对照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，学校美育教研室聘请学校(在编)具有艺术特长7名教师为美育教研室教师，另外聘3名教师为大学生艺术团军乐团、合唱团、舞蹈团指导教师，并且学校每年在招聘计划中加大对艺术人才招聘工作，努力建设一支专兼职结合的公共艺术课程教学队伍，引导校内教师指导学生艺术实践积极性，把指导学生艺术比赛获奖和教师品质评先挂钩，择优聘请校外教师担负一定美育教学辅导工作；鼓励专业课教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师跨学科合作开设美育课程，定期组织美育教学交流和培训，提高美育教学水平。

(二) 场地保障

多年来学校持续加大对美育教育的资金投入，先后投资100多万元翻修大学生艺术活动场地用于学校军乐团、民乐团训练，投入20万元用于购置乐器、衣服及内部硬件基础设施保证正常教学和训练，每年投入50余万元用于学生美育实践活动。

六、结 语

近年来我校美育教育工作围绕应用型大学人才培养目标，秉承“三全育人”的工作理念，坚持“三节两会”的校园文化活动格局，凝练总结、设计打造突显我校人才培养特色的学生品牌活动，同时不断丰富公共艺术选修课，加强大学生艺术团建设，营造了健康积极的校园文化氛围，全面提升了我校美育工作水平。经过多年的研究和摸索我校美育工作体系已基本搭建完成，将继续坚持立德树人、以美育人、以美化人，不断挖掘整合美育资源，增强美育发展内生动力，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、塑造美好心灵，引导学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[10]。