陈婷

摘 要：教师在进行相关小学语文的重点知识教学过程当中，如果可以通过详细的教学内容讲授以及合理的教学过程实施，让学生更加轻松地投入到语文重点知识内容的学习上面来，令学生对于课文中的句子进行深入地理解和掌握，将会有助于学生更加充分地将基础知识进行打牢。所以教师在讲解课文的时候，对于学生的学习质量应当有所注重，提高学生的朗诵意识，在课堂上开展朗诵比赛是一种很好的激发学生语文学习动力的教学方式。

关键词：小学语文;朗诵比赛;讲解作用;深入理解;学习意识;朗诵兴趣

在课堂上开展朗诵比赛，可以在一方面锻炼学生进行语文课文朗诵的积极意识，另一方面也可以更加充分的引导学生进行语文文章作者抒发情感的体会。就这个方面而言，在课堂上开展朗诵比赛是一种非常有效地加强学生课堂学习质量的方式。所以，教师在课堂讲解的过程当中，为了提高学生的课堂学习质量，可以尝试开展朗诵比赛的教学方式。本文作者根据自身经验，探讨了开展朗诵比赛在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。

一、讲解文章朗诵作用

再课堂上具体知识点内容讲述的过程当中，教师结合具体的教学内容向学生讲解课文的中心思想，在这个基础上引导学生在课堂上进行课文的朗读，并且学生在朗读的同时教师给学生讲授文章，朗诵对于提高文章理解以及加强学生语文素养的重要作用。这样就可以让学生发现语文知识学习过程当中进行课文朗读的重要作用。学生在进行朗读课文的过程当中，就会更加积极主动，所以教师为了加强学生的朗读意识，更好地开展朗读比赛，就要向学生深入浅出地讲解文章朗读的重要作用，在这个基础上进行合理的教学活动。

例如，在講解《听听，秋的声音》一节课的过程中，为了增强学生在学习本节课的兴趣，加强学生的知识学习主观能动性，我首先通过多媒体向学生播放了秋天秋风的录音，通过这样的形式加强学生的知识学习主动程度。在课堂讲解的过程当中我首先要求学生将这篇课文进行有感情的朗读，在这个过程当中我向学生讲解了朗读的重要作用，随后我就开始了课文知识的详细讲解。通过我的详细讲解学生可以将基本的语文知识进行把握，随后我就开始了朗读比赛，通过这样的方式加强学生的语文知识理解深度。

二、引导学生深入理解

引导学生在课堂上深入理解课文，是让学生更好地进行掌握语文课文的重点内容、帮助学生更好地把握重点语文教学知识的关键。所以教师在进行课堂，具体内容阐述的过程当中，应当通过多种可行的教学途径，加强学生对于课堂中所学道的语文课文的深入理解，帮助学生更加进一步的学习相关知识，让学生在一步步地知识学习过程当中进行理论知识的不断深入理解，帮助学生打下坚实的语文基础。教师在这个基础上开展朗读比赛，提高学生的课堂学习兴趣，就能够收到良好的教学效果，因此值得教师进行尝试。

例如，在讲解《金色的草地》一节课的过程中，我首先向学生提问：“草地不都是绿色的吗，为什么会有金色的草地？”通过这样的方式，可以很好地加强学生在学习本节课过程当中的思考积极性。然后我结合具体的教材内容，向学生进行了课文的讲解，在讲解完毕后我引导学生深入理解作者借助金色草地所表达的思想情感。通过这样的方式加强学生对于作者描写情感的把握，就可以让学生在朗读的过程当中更加情感丰富。随后在我的引导下，我让学生在课堂上开展了朗读比赛去活动，让学生进行积极参与，在这个过程当中加强了学生对于教材内容的深入理解程度和语文知识学习兴趣。

三、加强学生学习意识

加强学生在课堂上学习具体语文知识过程当中的主观能动性、培养学生的良好知识学习意识，有助于使学生更加深入地进行语文知识的学习。教师在进行课堂具体内容知识讲解的过程当中开展朗读比赛，对于提高学生的学习意识而言有很重要的作用。所以教师在进行具体知识内容讲解的过程当中，为了达到帮助学生更加深入地把握重点知识内容背后原理，帮助学生提高对于语文重点知识的理解程度，就需要结合重点的教材内容向学生进行讲授，加强学生的知识学习意识，让学生在课文朗读的过程当中不断增强学习能力。

例如，在讲解《搭船的鸟》一节课的过程中，我首先引导学生理解作者通过描写搭船的鸟所要表达的思想情感，采用这样的方式加强学生对于文章内容的理解深度，以及文章主旨的把握。随后我就将教材内容进行了深入浅出地解读，并且告诉学生在进行知识学习的过程当中，一定要有认真地学习态度，这样才能够将语文知识更好地进行学习。在本篇文章讲解完毕后，我将文章中的重点词语的读音进行了强调，并且引导学生在课堂上开展趣味朗读比赛，比一比哪个同学朗读得更加情感丰富。采用这样的教学过程，加强学生的知识学习动力。

四、增强学生朗诵兴趣

在课堂上实行朗读比赛的方式，能够让学生在参与比赛的过程当中收获重点的语文知识，增强学生对于基础语文知识的了解程度，同时学生也能够放松学习心情，更好地进行知识理解的深入学习。对于营造轻松愉快的教学氛围、培养教学民主而言，具有重要深远的影响。所以教师在进行课堂语文知识讲授的过程当中，对于朗诵比赛的实施是非常必要的，通过这样的方式加强学生的朗诵兴趣，就可以让学生更加自主地进行语文知识的朗读，让学生在朗读之中加强记忆，提高自身的知识理解能力。

例如，在讲解《我家的小狗》一节课的过程中，在课堂上，我首先要求学生说一说自己最喜欢的动物是什么。通过这样的方式，可以加强学生在学习本篇课文过程当中的理解深度。在这个基础上我开始了本篇文章的详细讲解，着重就作者描写的小狗形象进行了阐述，并且告诉学生在学习的过程当中要注意作者语言的运用。为了加强学生的朗诵兴趣在课堂上我向学生进行了有感情的朗读，学生都能够欣赏到朗读带给人心情愉悦的作用。随后我引导学生在课堂上进行练习，随后开始朗读比赛。学生的知识学习质量就因此而提升。

总而言之，在小学语文的教学过程当中，教师应当结合学生的具体学习情况以及课文中心思想开展朗读比赛，让学生在参与朗读比赛的过程当中一方面加强对于语文理论知识的学习和掌握程度，另一方面提高自身的语文知识，学习兴趣就可以很好地加强学生的英语知识，学习能力，丰富学生的课堂学习内容让学生更加积极主动地进行语文知识的学习。所以教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，应当开展语文朗诵比赛。

参考文献：

[1]张霞.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].现代交际，2016（09）

[2]朱长影.小学语文教学中的经典古诗文诵读研究[J].才智，2016（25）

（湖南省浏阳市大瑶完全小学）