摘要：当今的社会处在快速发展阶段，高校学生干部接触到的外部诱导因素不断增加，鉴于学生干部的加入和退出机制不规范导致的选拔和采用程序混乱、选举动机不良、审查和激励机制不完备等问题，学生干部的个人行为素养与社会和谐发展过程密切相关，为寻找学生干部队伍建设的方法，完善高校学生干部的选拔机制;提高学生干部综合素质，推进学生干部管理模式的革新进程，实现以学生干部为主体的高校管理模式，开拓应用新型的学生干部管理方法和手段。

关键词：高校学生干部;考核激励制度;标准化管理

一、当今高校学生干部面临的问题

1、学生干部选拔管理制度尚不完善

当今高校选拔学生干部，通常是在大一新生刚入学期间选拔班级临时负责人。军训期间的临时负责人还没有经过严格的选拔流程。一般来说，班级临时负责人是由辅导员或者教官的任命以及学生干部的推荐。军训结束，辅导员或者代理班主任组织动员学生参加班级班委选举，通过ppt演讲的方式阐明他们的选举立场。参加竞选的同学发言后，全班学生开始投票，最后根据票数决定候选人。这种选拔方式存在许多弊端。

2、学生干部的整体素质需要进一步提高

目前在校学生生活环境优越，思想开放多元，这就导致很多学生干部责任感不强，担当意识薄弱。有的学生干部在处理学生工作时缺乏责任感，只是做老师和学生之间的传话筒，材料收集的粘贴机，对于通知的要求和內容浅尝辄止、甚至一概不知，对要收集的材料不加辨别、不做审查的直接粘贴汇总。一些学生干部在学生工作中缺乏服务和奉献意识，不愿意为班级、为同学解决学习生活中的困难，遇事能推就推能躲则躲，担心会因为帮助同学给自己造成不必要的麻烦。

3、学生干部培养系统不完善

大部分学生干部被选任后，迷迷糊糊地加入了各种微信、QQ等工作群聊，缺乏相关的学生干部培训。由于没有经过培训，大部分学生干部在学生工作中只能被动地转发和消化理解相关工作通知，学生工作缺乏积极性和主动性，对于职责认识不清，缺乏责任感。为今后的学生工作的开展埋下了祸根。

二、如何加强高校学生干部培养工作

1、更新高校学生干部管理理念

在"三全育人"的视角下，高校学生干部管理模式的革新可以实现学生干部的管理理念。"三全育人"模式反复强调学生干部的可持续性、全方位、全过程的管理是必要的。因此，高校应充分联系学生干部的思想教育和日常工作管理，确保学生干部在不断提升个人的专业知识技能水平的情况下，明确认识到自己的个人价值和学生工作的责任。因此，高校辅导员老师需要尊重学生干部的全方位的发展，明确不同阶段学生干部的培训方案，因材施教，采用不同的学生干部培训管理理念。

2、高校教育管理模式的转换

从"三全育人"的角度来说，高校形成有关学生干部的育人机制的应用非常复杂，一套完整的流程需要高学各部分各环节的配合，需要共同推进。因此，对于高校来说，需要建立起来一套完善的学生干部选拔培养机制，明确要求各级辅导员老师的培养管理职责，确保高校对学生干部的教育以及管理。各相关部门也应明确自己的职责，加强部门间的沟通交流等。实现高校学生干部的培养以及教育管理水平的显著提高。高校应设立完整的学生干部管理团队。

3、高校育人管理平台的构建

高校教育管理平台的建设与应用，是从"三个完整教育"的角度加强高校学生干部管理水平的重要平台。高校搭建的高校教育管理平台，可以增强新时期思想文化对学生干部的吸引力，将主流文化的影响带到学生干部的思想观念上。因此，对于高校来说，选择专业的服务机构进行高校教育管理平台的开发、研究和维护是非常必要的。

三、在新形势下培养高校学生干部的模式

1、制定严格的学生干部选拔程序，完善学生干部考核制度

在高校选拔学生干部时，应当根据学生的日常表现以及个人能力，根据班级或者学生组织的需求，选择最合适的学生干部。在选拔学生干部的过程中，要坚持公平、公正、公开的基本原则，实现选拔的透明度。新生入学时，可以任命一些高级学生干部担任新生代理班主任。代理班主任在军训期间联系了新生。深入了解每个新生的个性特征和个人能力。应选择个人能力强，综合素质突出，在学习以及学生工作中积极向上，不怕困难，有责任心的学生为学生干部。作为"00后"的高校学生大多性格外向，追求个性、创意、仪式性的活动。规范学生干部选拔和招聘手续，建立具有仪式感的选拔选举程序，选拔优秀学生干部，有利于后期班级管理、活动开展和良好班级氛围的培养。

2、建立科学完善的学生干部管理制度，

高校在对学生干部的管理中，应规范地进行学生工作的管理，建立起科学完善的一整套管理制度，制定严格的纪律，确保学生工作能够顺利完成，保证学生工作的任务完成。同时，对于学生干部工作的审查中，需要制定适合学校情况的审查制度和表彰制度。通过这种系统性的审查制度和表彰制度，对学生干部的工作热情以及工作态度可以起到一定的激励作用。高校应重视起对学生干部的管理工作。

3、加强学生干部的发展规划设计，实现“三全育人”

高校学生干部有一个重要特点，他们不仅担任着"学生干部"的工作，还需要顾及自己的学习，对于学生干部来说，学生工作是在学习之余对自己的一种锻炼。不同年级的学生干部在学习中有着不同的任务。对于面临毕业的学生干部来说，毕业象征着面对人生的分岔路口，面对着考研，找工作等不同的选择。在毕业论文、毕业设计等方面他们可能需要投入大量的时间和精力。

四、结束语

总之，新形势下，高校学生干部规范化管理的培养与管理面临着更大的挑战。牢牢把握青年学生干部的思想和成长需求，不断革新思想行政的工作方法和事业平台努力构建以德育为基础的"三全教育"新平台。

参考文献：

[1]吴翠翠.“三全育人”视域下高校学生干部标准化管理分析[J].大众标准化，2021，（24）：98-100.

[2]杨芳，吴自力，姚之慧，姚子凤.“三全育人”视域下高职院校学生干部队伍培养路径思考[J].华东纸业，2022，52（01）：134-136.

[3]向雪洁，苗瑞芳.大思政背景下易班学生工作团队建设路径研究[J].产业与科技论坛，2022，21（02）：281-282.

[4]陈锋华.高职院校学生干部队伍战斗力提升对策探讨——以艺术类专业学生干部为例[J].产业与科技论坛，2022，21（01）：218-219.

[5]于明礼.新时代高校学生干部素养探析与培育路径[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021，（12）：140-143.

[6]秦晴.新时代高校学生干部网络素养的培育路径——基于社会主义核心价值观视域[J].教育观察，2021，10（45）：10-12+20.

作者简介：侯曙光（1973.02-），男，汉族，山东东营人，高级政工师，大学本科，主要从事思想政治教育研究。