【摘 要】学校文化标识是学校文化内涵的标志性载体和形式，包括校歌、校训、办学理念、培养目标、办学特色、办学定位以及校风、教风、学风等内容，是学校特色文化的外显。学校管理者要结合学校的办学历史，深入研究学校的办学文化，从而形成符合教育逻辑、能够引领师生成长和学校发展的文化标识系统。

【关键词】文化标识;学校文化;校园文化符号

【中图分类号】G637  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）84-0046-02

【作者简介】戴荣，江苏省泰州市教育局（江苏泰州，225399）发展规划处处长，高级教师。

所谓文化标识，一般是指一个单位、一个地域、一个民族或一个国家独特文化的外在表现符号，是文化内涵的标志性载体和形式。学校文化标识既包括校标（Logo）、校徽、校旗、校服等形式外显的物件，也包括校歌、校训、办学理念、培养目标、办学特色、办学定位以及校风、教风、学风等内涵丰富、意蕴深长的内容。2017年9月公布的《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》中明确指出要“用好文化资源，挖掘校史校风校训校歌的教育作用”。2017年8月教育部印发的《中小学德育工作指南》提出“鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示”。全国、全省文明校园创建标准里也有“校风、教风、学风建设有明确目标、具体措施，师生广泛认同并自觉追求”“校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号有效运用”等具体要求。可以说，大家对学校文化标识的关注度都非常高。那么，我们应该如何认识学校的文化标识，又如何建设独具学校个性的文化标识呢？以下是笔者对此的一些思考。

一、 学校的文化标识中蕴含的教育哲学

教育哲学是一所学校、一位校长对“想办什么样的学校”“想实施什么样的教育”“想建设什么样的教师队伍”“想培育什么样的学生”等原点问题的哲理思考。教育哲学一般通过办学理念、办学目标、培养目标、办学特色、教学文化以及校训、校风、教风、学风等表现出来。作为一所百年名校，江苏省泰州市第二中学结合四星高中创建和全国、全省文明校园创建等工作，通过挖掘和传承学校的悠久文化，确立了“朝向卓越的方向”的办学理念、“逊志时敏”的校训、“再进”的办学追求和“心地友善、智慧灵动、青春勃发、情感丰沛、勇担责任”的育人目标，设计了新的校徽、校标，征集了第三版校歌，形成了“以一泓清泉，育满园桃李”的办学特色。这些文化标识从不同维度反映了学校的教育哲学。

二、 学校的文化标识从何而来

一是从中华传统文化中来。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，南京师范大学附属中学的校训“嚼得菜根，做得大事”，苏州中学的校训“诚、思、信、勇”。二是从创办人的初心和领导人的指示中来。如蔡元培曾提出“循思想自由原则，取兼容并包主义”，于是“思想自由，兼容并包”就成了北京大学的最大特色。邓小平曾为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，于是“三个面向”就成了北京景山学校最靓丽的名片。三是从悠久的学校文化中来。江苏省泰州中学发源于胡瑗讲学的安定书院，胡瑗“明体达用”的教育主张就成了江苏省泰州中学的校训。1928年，著名爱国人士韩国钧携众乡贤复兴江苏省泰州市第二中学，当时定校名为时敏中学。“时敏”语出《尚书·说命（下）》：“惟学逊志，务时敏，厥修乃来”，“逊志时敏”就成了学校的校训。四是从学校的目标定位上来。如南京外国语学校的校训是“做有中国灵魂、世界胸怀的现代人”，杭州外国语学校的校训是“为祖国而学习，为未来做准备”。五是从地方名人和杰出校友的思想中来。如江苏省姜堰第二中学的乐学堂源于泰州学派创始人王艮的“乐学歌”，原江苏省昆山中学校园内建设的“日知双楼”源于该校杰出校友顾炎武的《日知录》。六是从本校的办学特色、课程特色和教学模式中来。如江苏省锡山高级中学“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”的理念，江苏省泰兴市洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式等。

三、 学校文化标识的挖掘、提炼、设计

学校，尤其是新建学校，要有一个逐步生长的过程，学校的文化标识也要慢慢做出来、生长出来。文化标识一定要“以文化人”，重点是要营造场域、设计载体、开展活动。习近平总书记在全国教育大会上指出：“学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优秀传统文化教育的独特优势，要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养的全过程。”中国教育科学研究院副院长、研究员曾天山认为：“挖掘百年老校深邃的办学思想，传播悠久的学校文化，盘点具有深厚文化传承的学校，褒奖历久弥新的历史文化名校，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要现实意义。”

作為一所百年老校，江苏省泰州市第二中学一直在打造“以一泓清泉，育满园桃李”的办学特色。学校建设了开放式校史陈列馆，让学生、来宾一走进校园，便踩在百年泓园的历史年轮上。学校将部分楼宇进行了“学校传承式”命名，给它们取一个“厚重温暖”的名字，如师儒楼、时敏楼、致用楼、紫石楼、文渊楼、德仁楼、秉彝楼、道行楼;对部分道路进行了“校名沿革式”命名，如南北大道命名为时敏大道、师儒楼到时敏楼之间的道路命名为学堂路等。徜徉于学校的楼宇与道路，仿佛直面一段段历史、一个个伟大的人物。学校还将一些特色活动进行“学师校友式”命名，如“道行”数学节、“紫石”读书节、“文渊”艺术节、“德仁”科技节、“秉彝”创新节。另外，美育楼、图书馆和师儒楼也分别以校董凌文渊、韩国钧以及先贤胡瑗先生的事迹为主题进行了文化布置，营建了浓郁的校史育人氛围。

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