万里冰 齐红元

[摘 要]生产实习是测控技术与仪器专业重要的实践性教学环节，对培养学生的工程意识，使其理解专业内涵发挥着重要作用。针对测控专业生产实习课程目标的达成度评价问题，在确定了考虑较为细致的课程考核方式基础上，项目组建立了课程目标达成度的定量测评方法。最近5年的实践结果显示，该课程目标达成度测评方法能较为准确地衡量实习教学效果，为课程的持续改进奠定了坚实基础。

[关键词]生产实习;课程目标;达成度

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）02-0068-03

工程教育专业认证是针对高等教育工程类专业开展的一种合格性评价，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。由美国等6个国家发起并签署于1989年的《华盛顿协议》是国际上最具影响力的工程教育学位互认协议，我国于2016年6月成为《华盛顿协议》的正式成员[1-2]。加入该协议对促进我国工程教育人才培养质量标准与国际通行标准的实质等效，提升工程教育水平具有重要意义。

基于《华盛顿协议》的工程教育专业认证在理念上以学生为中心，以全体学生教育成果为导向（OBE，Outcome-based Education），倡导通过持续改进以不断提高教学质量，在培养目标和毕业要求上强调对学生工程实践能力和创新能力的培养[3]。生产实习是我校测控技术与仪器（测控）专业的必修课程，作为培养计划中重要的实践教学环节，其对培养学生的工程实践能力以及提高综合素质具有重要作用。我校测控技术与仪器专业生产实习的主要内容是在北京信诺达泰思特科技股份有限公司无锡工程中心进行为期两周的集成电路测试实训，学生需在了解集成电路测试方法与步骤基础上，掌握测试设备的使用方法，并分别完成数字集成电路和模拟集成电路的测试操作。探讨如何在实习过程中贯彻工程教育认证标准的OBE理念，有效支撑相应毕业要求，实现生产实习的课程目标这一问题，对提高生产实习教学质量具有重要意义。

一、生产实习的课程目标

生产实习是测控技术与仪器专业课程中的必修实践课，按照教学大纲要求，课程的总体目标为：通过让学生进入公司或企业并亲手进行具体的实践操作，使学生了解测控技术与仪器专业的具体应用领域、现状和发展方向，提高学生专业兴趣和学习主观能动性;通过实习前的资料收集、整理和自学以及在实习公司进行的实训操作，使学生进一步了解、巩固与深化已经学过的检测技术理论和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高工程意识和综合素质;帮助学生熟悉现代企业生产流程和运营过程，锻炼实际动手能力，提高综合能力;进一步培养学生的团队意识，增强学生为技术创新和经济发展服务的使命感和责任感。

根据课程的总体目标和所支撑的毕业要求，并结合具体的实习内容，测控专业生产实习的课程目标为：

1. 能够基于集成电路测试设备，完成模拟集成电路和数字集成电路芯片的测试，理解并遵守在健康、安全、法律以及环境保护等约束条件下进行集成电路测试设备设计、制造以及进行集成电路测试的基本原则。

2. 能够通过自学、参观以及企业管理人员的讲授，了解集成电路测试的基础理论、应用领域、现状和发展趋势，了解现代企业制度和生产运营过程，加深环境保护与可持续发展意识。

3. 实习过程中，能够有一定的团队合作意识和协作精神，能在团队中发挥相应的作用。

4. 能够建立在工程实践中遵守国家和企业相关安全、环境保护、知识产权等方面的法律和规定的意识，遵守职业道德和行业规范要求。

二、课程目标与毕业要求的对应关系

按照工程教育专业认证标准的规定，毕业要求是指学生通过专业学习后毕业时应掌握的知识和具备的能力与素养[4]。专业认证标准要求毕业要求应覆盖工程知识、问题分析、设计解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理和终身学习12个方面，每一项毕业要求可以进一步分解，形成若干毕业要求指标点[5-6]。按照我校测控专业培养计划的要求，生产实习支撑的毕业要求指标点及对应的课程目标如表1所示。

三、课程目标的达成度评价方法

（一）课程的考核方法

考核方式直接影响学生对生产实习的重视程度以及实习效果，科学、严谨的考核方式能有效促进学生学习的积极性，提高教学质量。生产实习不同于理论课程，课程考核方式具有一定的特殊性和复杂性。基于工程专业认证OBE的理念和生产实习课程特点，我们确定生产实习考核方式的基本原则是“结果与过程并重”。基于此原则，结合实习内容和课程目标，实习总成绩包含平时成绩、测试操作考试成绩以及实习报告成绩三大部分。

平时成绩细分为课堂纪律、课堂测试参与度和实习日志三部分。其中，学生实训课堂纪律表现以及课程测试操作参与度这两部分成绩由实训指导教师给出。由于实训指导教师完整参与了学生的测试操作过程，其给出的成绩能够较准确反映学生在实习课堂中的表现。为了督促学生能对每天的实习内容进行思考和总结，要求学生每天撰写实习日志。实习日志作为学生对实习过程的详细记录，能够较好地反映学生对实习内容的掌握程度以及工作态度，将其撰写质量纳入课程考核的平时成绩考核因素中是合理和可行的。

集成电路芯片测试操作考试是测控专业生产实习的一个非常重要的环节，是在实习现场对学生完成所有实习内容后进行的综合考核，能够较好地检验学生的学习效果。测试操作考试分为芯片测试方案设计笔试和上机考试两部分。芯片测试方案设计笔试要求每个学生针对所测芯片和相应的技术参数给出自己的测试方案，方案主要包括被测参数说明、测试电路图以及测试方法与步骤。测试方案设计笔试使测试操作考试更为全面、系统和规范，并能够保留学生的考试记录，满足了工程专业认证的相应要求。芯片测试操作上机考试由于受测试设备数量所限，考试以分组形式进行，每组学生测试同一芯片，操作时则要求每个学生分别针对芯片的不同技術参数进行上机测试并给出测试结果。