赵映芳

【摘    要】劳动教育是素质教育中不可或缺的一个环节，对培养学生形成正确的劳动观有非常关键的作用及影响，教师需要以学生为中心，了解学生的个体差异性，结合学生的个性化成长以及发展要求，在指导和鼓励学生的过程中全面提升劳动教育的质量及水准，为学生的个性化成长以及社会实践指明道路和方向。

【关键词】劳动教育;“活”起来;教学策略

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）36-0179-02

How to Let Labor Education Come "Alive"

（Education Bureau of Lintao County， Gansu Province， China）ZHAO Yingfang

【Abstract】Labor education is an indispensable link in quality education. It has a very key role and influence on cultivating students to form a correct outlook on labor. Teachers need to be student-centered， understand the individual differences of students， combining the individualized growth and development requirements of students， comprehensively improve the quality and standard of labor education in the process of guiding and encouraging students， and point out the way and direction for students' individualized growth and social practice.

【Keywords】Labor education;  Come alive; Teaching strategy

与其他的教育板块相比，劳动教育的实践性、应用性比较强，对学生的成长及发展有非常深远和直接的影响。传统的教育教学模式导致劳动教育不够理想，有的教师直接跳过劳动这一环节，认为劳动教育会耽误正常的教学节奏以及时间，导致学生的参与积极性不足，个人的身体素质水平不够理想。在新的时代背景下，劳动教育被提上日程，劳动教育符合素质教育改革的核心要求，对学生的全面成长有非常关键的作用及影响。教师需要注重课前准备工作的有效落实，深入剖析新时代背景下劳动教育的新内容、新要求和新标准，在指导和鼓励学生的同时培养学生正确的劳动观以及人生三观，保障学生能够在个人自主实践以及社会化的过程中获得更多的收获。

一、劳动教育的意义

劳动教育对素质教育的有效落实有非常关键的影响，能够更好地体现素质教育的育人价值以及育人功能，促进新课改的有效落实，为学生的成长以及发展提供更多的机遇，确保学生能够顺利地实现个人的社会化，高效独立自主地完成学业，养成良好的学习行为习惯。我国素质教育明确强调，教师需要注重教学思路的有效调整以及改革，以发展学生的综合素养为依据，促进学生德智体美劳的全面成长，只有这样才能够有效摆脱育人模式的束缚。教师需要意识到劳动教育的重要性和必要性，加大对劳动教育板块的投入和支持力度，了解学生的真实想法，鼓励学生自由发挥、大胆想象，充分彰显学生的主体价值。

（一）践行素质教育

素质教育符合时代发展的要求，对学生的成长以及教育教学改革都有非常关键的影响。作为一个系统性和实践性比较强的教育理论和教育体系，素质教育对教育教学改革的要求较高，其中劳动教育不能忽略，劳动教育的有效落实对素质教育的大力践行有非常关键的影响，教师需要反其道而行之，深化对劳动教育的理解及认知，培养学生主动劳动以及尊重他人劳动成果的意识和行为，规范学生的言行举止，确保学生能够实现自我教育和自我管理，主动参与班级劳动、家庭劳动和社会劳动，真正实现学生的个性化发展。

（二）落实以人为本

劳动教育要求教师以学生为中心，结合学生的学习能动性，在指导和鼓励学生的过程中将课堂归还给学生，确保学生能够全身心地投入劳动教育中，实现全面成长及发展。因此，有的学者明确提出，劳动教育有助于充分彰显学生的主体价值，积极落实以人为本的育人理念。教师需要在开展劳动教育工作前与学生保持密切联系，了解学生的真实想法，关注学生在参与劳动教育时的真实情况，落实好后期的教育教学评价工作，将学生的参与积极性以及劳动成果融入课堂教学环节，培养学生自主学习的行为习惯，尽量减轻学生的学业压力，鼓励学生在自主学习的过程之中自由发挥、大胆想象，進而意识到劳动教育的乐趣以及精髓，并主动参与其中，实现个人学习能力及水平的稳定提升。

（三）增进师生互动

长期传统的育人模式导致师生之间的隔阂比较大，教师过于注重师道尊严，仅对学生进行知识灌输以及简单教育引导，无视与学生之间的交流及沟通。学生对教师比较畏惧，参与劳动学习的能动性不足，因此学习能力和社会实践能力大打折扣。劳动教育则有助于突破这一现实困境，学生会在教师的指导下主动参与不同的劳动学习，个人的学习能力和学习水平有了显著的提升。教师只需要主动协调教育教学模式以及教学手段，根据学生的学习能动性来指导学生，确保学生能够变得更加自信和乐观，真正实现学生的个性化发展。

二、劳动教育的现状

劳动教育的重要性和必要性不言而喻，这一教育板块对学生的成长发展以及教育改革都有非常关键的影响。为了促进素质教育和新课改的大力践行，教师需要始终坚持劳动教育的中心地位，进一步调整教学内容，优化教学模式。但是目前有的教师对劳动教育的认知和理解还不够充分，没有意识到劳动教育的重要价值，在这些板块上投入的时间不足，严重影响了学生的成长。首先，教师所采取的教育教学理念不够科学，难以更好地体现现代化育人理念的重要作用及优势。其次，教师没有灵活利用各种现代化的教育教学工具以及手段，丰富劳动教育的内容和形式，整体的劳动教育对学生的吸引力不足，学生的参与积极性大打折扣，严重影响了学生的自主劳动以及社会实践。最后，教师没有始终坚持以人为本的育人理念，直接按照一种教育教学模式贯穿教学，无视对学生个性化以及层次化的分析以及研究，因此学生比较被动及消极，劳动教育质量与效率预期目标的差距较为顯著。

三、劳动教育的策略

为了有效避免上文中所存在的各类不足，教师需要采取针对性的教育教学策略及手段，充分凸显劳动教育的育人作用及优势，给予学生更多自主实践的机会，培养学生良好的学习能动性，鼓励学生自主实践、大胆想象，让学生在个人劳动兴趣的指导下产生由内而外的劳动动机以及热情，真正实现个人的思维发展以及实践动手能力的提升。

（一）积极践行现代化育人理念

教育教学理念对教学活动的影响非常深远和直接，现代化的育人理念有助于实现教育教学改革、确保教育资源的合理配置。为了让劳动教育更具有一定的吸引力，教师需要以现代化的育人理念为依据，了解学生的个性化发展要求，始终坚持以人为本的育人理念，关注与学生的情感交流及互动，同时给予学生更多自由发挥的机会和空间，确保学生变得更加主动和积极。教师可以在课堂教学之前与学生做朋友，成为学生的良师益友，鼓励学生自由发挥，培养学生良好的学习行为习惯，确保学生能够产生由内外的学习动机以及劳动意愿。

（二）灵活利用现代多媒体工具

作为时代发展的产物，现代多媒体教学工具有助于突破时空限制，丰富教育教学内容，简化教学流程，降低学生的理解难度，弥补学生在想象力上的不足。为了确保教育教学资源的合理配置，教师需要掌握现代多媒体东西的使用要求，了解学生在参与劳动时的真实收获以及所遇到的瓶颈，通过播放视频音频来深化学生对劳动的认知以及理解，让学生意识到劳动的重要性和劳动对个人发展及社会发展的意义，进而全身心地投入其中，主动完成教师所布置的劳动任务，全面发展自身的综合素养以及劳动技能。

（三）坚持因材施教、对症下药

学生的个性化发展要求和教育背景成长环境有所区别，在此基础上所产生的劳动兴趣以及意愿差异较为明显。教师需要尽量避免简单一刀切，始终坚持因材施教的教育教学理念，着眼于学生的学习能动性以及个性化发展要求，采取针对性的教育策略和手段，鼓励学生大胆想象，培养学生良好的学习能动性，真正实现对症下药和有的放矢，全面提升教育资源的使用效率，充分彰显劳动教育的育人作用以及优势。

四、结语

在推进教育教学体制改革的过程中，劳动教育的重要性备受关注。教师需要注重劳动教育内容以及形式的有效改革，始终站在学生的角度，积极落实因材施教的育人理念，促进教育资源的合理配置，保障学生能够对劳动教育产生耳目一新的感觉，进而在教师的指导下，高效独立自主地完成不同的劳动任务，树立正确的劳动观。只有这样才能够确保劳动教育改革工作的顺利落实，真正实现学生的全面成长。

参考文献：

[1]马菲.如何让小学劳技课堂活起来[J].教育科研论坛， 2011（12）.

[2]卞文霞.如何让小学劳技课堂活起来[J].学子月刊， 2015（09）.

[3]江静.提高小学劳技教学实效的几点体会[J].现代教学，2011（03）.

（责编  林   娟）