文/程宇

伊桑是所有人眼中的“问题儿童”，在学校时经常受到同学甚至老师的嘲笑。一次上课时，老师让伊桑读单词，他说：“这些字母都在跳舞，我看不清。”最后考试每门功课伊桑都是零分。

校方请来伊桑的父母，声称伊桑智商有问题，还总扰乱课堂纪律，不适合学习，让他退学。伊桑的父亲不认同校方的说法，认为伊桑成绩不好是不认真学习导致的，因此狠狠地训斥了伊桑。生气的父亲将伊桑送去寄宿学校，这让伊桑十分不安，觉得自己被抛弃了。

来到寄宿学校后，原本开朗的伊桑变得郁郁寡欢，性格更加孤僻。无论是黑板上的笔记还是课本，在伊桑眼中仍是“天书”，这让孤独的他崩溃不已。他努力地用自己的方式抗争，换来的还是同学和老师的嘲笑。伊桑的哥哥知道他喜欢画画，送给他一大盒水彩笔，但内心自卑的伊桑已不再作画。

一天，美术代课老师尼克来到伊桑的班级，尼克发现其他同学都在画画，只有伊桑坐着一动不动。他从其他老师口中听说了伊桑在学校的种种劣迹，还从伊桑同桌那里得知，伊桑即使非常努力也达不到基本要求。尼克找出伊桑的作业，发现他总是把字母和数字写反，曾在儿童残障中心做过义工的尼克深知伊桑并不是大家口中的“弱智”，只是患有阅读障碍而已。尼克看着这个与自己十分相似的孩子，决定帮他重拾自信。

尼克知道伊桑拥有极高的绘画天赋，他讲了很多患有阅读障碍的名人的童年故事给伊桑听，教导他应将重心放到自己擅长的领域。尼克最终通过一场绘画比赛，让伊桑的天赋得以展示。在大家雷鸣般的掌声中，长期被嘲笑的伊桑获得了他渴望已久的荣耀。

微言大义

印度电影《地球上的星星》是一本教科书式的儿童成长史，小男孩因患阅读障碍症，被老师、父母责难，男孩的父母都是社会精英，他们对孩子提出了高要求，却没有发现孩子的真正问题。在无助与失望中，他们选择将孩子交给寄宿学校严格管教。当一个活泼快乐的孩子丧失了他眼中该有的光芒，丧失了他童年该有的笑容，甚至丧失了表达的意愿时，他心理承受的痛苦是何等巨大和沉重！

影片开头就向我们展示了一个只会给父母惹麻烦、成绩一塌糊涂的“坏孩子”：上课总开小差、拼不对单词、不务正业、打架……虽然总是有着很多缺点，但他想象力丰富，对颜色极其敏感，这在影片一开始就埋下了伏笔。伊桑有自己的天赋，可所有人都没发现这弥足珍贵的优点。幸好，他后来遇到了一位真正关心孩子心灵，懂得因材施教的好老师。

影片中尼克所做的事情其实并不复杂，不过是耐心、循序地教导；是处处维护孩子的自尊，又悄悄制造种种机会，培养他的自信；是对失败的理解、宽容与鼓励；是及时肯定每一次进步；是无条件的关注与关爱……这些，何尝不是父母的职责呢？对于父母来说，自己的孩子才是真正意义上独一无二的存在。

在我们身边还有许多像伊桑一样的孩子，他们在传统教育中很难获得成长与成就，还不一定能像伊桑一样幸运地遇到尼克这样的好老师。导演阿米尔·汗成功地将特殊教育问题呈现在影片里，让我们能多一些关注、多一些理解、多一些爱、多一些思考去面对身边这些特殊的孩子。正如片头所说的那样：“Every child is special。”这正是电影想要表达的内涵。