摘 要：随着互联网与大数据技术的飞速发展，在社会发展过程中信息化程度不断加深，信息化深入教育事业中，信息技术也在教育事业的各个方面中得到了一定程度的应用，对中国的学校教育教学方式与管理方式都产生了深远的影响。在教育改革的背景下，社会各界对教育工作的重视程度也不断提高，信息技术的应用为教育事业提供了发展的机遇，同时也给学校教育的教学方式与管理方式带来了一定的挑战，使当前的学校教育工作充满了未知的考验。面对社会的竞争与教育改革的深化，对信息化条件下教学方式与管理方式的变革进行探究具有长远的意义。

关键词：信息技术;教学方式;管理方式;变革

一、 引言

教育工作的教学方式与管理方式在不同的时代背景中都有不同的特点，当前，科学技术不断发展，信息化深入人们的生活，信息技术对教育工作的变革也起到了一定的推动作用，数字媒体以及网络课程等新式教学方法逐渐兴起，教育管理方式也受到了信息化的影响，朝着更加科学与系统化的方向发展。信息化依托于计算机技术的发展与应用，在教育工作中发挥其独特的优势，将信息技术与教学方式以及管理方式融合在一起，不仅可以促进教学方式与管理方式的变革，而且可以提高教学方式的质量，也在一定程度上完善教育管理的方式。网络信息技术对教育工作的发展具有积极的促进作用，因此，中国当前的教育工作也需要做出新的应对措施，利用网络信息技术改善教学方式与管理方式的不足之处。

二、 教学方式与管理方式的发展与变革现状分析

教育工作中的教学方式以及管理方式都在一定程度上影响着教育事业的发展与变革，在贯彻落实科教兴国战略与人才强国战略的背景下，信息技术的发展也在推动着教育事业的不断变革，给学生的教育工作带来了一定的挑战。教学课堂是学生教育工作的主要阵地，学生是教育工作的主体，当前中国的教育变革深入教学的课堂之中，但信息技术的应用范围不够广泛，对课堂的辅助作用较弱，在信息化的条件下教学方式的变革受到各种因素的影响导致了变革力度小以及变革普及程度不够的问题。而教育管理方式也是教学工作的重要组成部分，将信息技术应用于教学管理工作中也十分常见，管理方式的变革也加强了对学生教育工作的掌握程度，在中国的教育工作中，管理方式变革也在不停发展，提高管理质量与管理效率对学生教育工作产生了积极的影响。因此，探讨在信息化条件下教学方式与管理方式的变革具有深远的意义，面对教育工作中信息化进程不断加快的现状，学校教育工作应该快速做出改变，探索更多方法策略优化教学方式与管理方式。

三、 信息化条件下教学方式的变革动因

（一）信息化条件下学习方式发生改变

互联网技术推动信息化的教学方式进步与发展，智能手机以及笔记本电脑等信息化的设备在学生中的使用程度越来越普遍，而这些信息化设备条件的更新也使学生的学习方式发生了改变，传统的学习方式使学生的学习时间以及学习地点都受到了限制，而利用信息化的设备，学生可以随时随地在电子设备上进行学习以及完成课堂作业，信息化的学习方式提高了学生的学习效率，学习方式的改变也成为教学方式变革的动因。信息技术的发展也促使网络课程兴起，使学生在参加辅导学习时有了新的辅助学习途径，学习地点与学习时间的选择更加自由，学生家长也可以根据学生自身特点选择性地参加网络课程，网络课程的资源共享也在一定程度上减轻了中国教育发展不平衡的问题。

（二）信息技术促进教学媒体变迁更新

信息技术的发展促进着教学媒体的变迁与更新，传统的教学以实体课堂中的工具为媒介，而当前新媒体不断应用于课堂教学中，信息化的教学媒体对教学工作起到了更高效的辅助作用，教学的内容也会更加多样化，教学资料从单一的文字材料扩展到视频、音频以及图片等材料，通过信息化的教学媒体应用在教学课堂之中，促进着教学方式的变革。授课方式的多渠道化提高了教学的质量，活跃了学习课堂的氛圍，也满足了当前信息化时代培养人才的要求。

四、 信息化条件下教学方式的变革措施

（一）利用信息技术改善学生的学习方式

传统的教学方式中教学内容的单向传递性较强，利用信息技术改善学生的学习方式可以增加学生与老师之间的学习互动，学生使用信息化的设备加入学习环节，信息技术使学习内容多向传递，也可以通过学习设备了解互联网内更多的学习资料。信息化设备优化了学生的学习方式，提高了学生的学习质量，并且可以增加学生的学习兴趣。除此之外，还应该提高网络课程的教育质量与水平，为学习方式的变革做好基础工作，利用新式的学习方式挖掘学生的学习潜能，增加学生的学习动力，使学习方式的变革更完善。

（二）利用网络媒体等工具开展教育工作

随着信息技术的不断发展，学生对于网络设备更加地熟悉与亲密，当教育工作的教学方式更加年轻化，更加接近了年轻的学生，效果也会比传统的教育方式好很多。利用网络媒体等工具开展教育工作，可以通过网络多媒体等信息化设备进行网络资源共享，在教学的课堂上利用网络多媒体工具展示教学内容，可以充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂氛围，学生对于信息化的教学方式更加容易接受，相比传统方法效果也更好。网络教育信息透明化、公开化的教育工作更有亲和力。

五、 信息化条件下管理方式的变革存在的问题

（一）学校管理制度执行力度低

在当前信息技术高速发展的阶段，部分的学校都拥有校方独立的管理制度以及条例，而在学校管理过程中却对管理制度的执行力度低下，对信息技术的利用程度不足，不能真正落实到学校管理的实际工作中，虽然学校有编制好的管理条例，但是由于这些编制条例不够具体、不够细化，导致了在学校管理的具体工作中，管理的质量难以得到保证，对教师与学生的工作与学习不能起到一定的约束作用，也使学校的管理机制混乱，降低了信息化管理的效率。惩奖制度的缺失以及管理体制不够完善也都是影响管理制度执行度的因素，推动着管理方式的变革。

（二）缺乏“以人为本”的管理理念

信息化条件下管理方式的变革缺乏“以人为本”的管理理念。在当前的校园生活与学习中，学生是所有活动的主体，但是在教育管理工作中，缺乏“以人为本”的管理理念，具体的学校管理制度与条例也缺乏对学生的人文关怀，学校的管理注重于对教师以及教学进度等内容的控制，要求学生服从于学校制定的管理条例，缺乏“以人为本”的管理理念将会对信息化的管理体系可持续发展起到阻碍作用，更会导致管理条例以及管理制度难以在学校中推行，也影响了教师的教学工作，不能营造良好的课堂学习氛围。

（三）对信息化管理体制内的工作人员缺乏系统培训

在中国的绝大多数校园内，由于对信息化的管理工作重视程度低，对学校管理人员都缺乏系统化的培训。管理人员不够专业也导致了信息化的校园管理工作的质量差以及效率低的问题，由于部分学校的管理部门未能跟紧时代发展，对信息技术的应用不够深入，存在难以接受新式学校管理培训的问题，一味地因循守旧，使学校管理人员缺乏系统化、科学化的培训过程，从而导致了校园的管理效率低下，管理体制中的管理人员缺乏专业化知识以及应用能力，不能达到预期的管理目的，也会降低年轻且富有创新力的管理人员在工作时的积极性。

六、 信息化條件下管理方式的变革存在问题的应对措施

（一）完善信息化的管理条例，不断落实信息化管理制度

面对学校信息化管理制度执行力度低的问题，应该完善学校的信息化管理条例，不断落实学校信息化管理的制度。完善学校的管理条例应该从三个方面入手，第一个方面从学生的角度出发，应该加强对学生对信息化管理制度的接受能力，端正学生对待学习的态度，在对学生的管理上不仅应该注重学习，还应侧重关注学生思想品德与行为习惯的培养。第二方面从教师的角度出发。加强对教师的工作管理，提高教师的信息化教学水平，改善教师的教学方法，教促进学水平与教学质量的提高。第三方面，从管理人员的角度出发，利用信息技术加强管理体系的内部监管能力，完善对内部管理人员的管理条例。通过对以上三个方面加强管理，引入信息化管理的监督机制可以很好地落实管理条例，提高学校管理工作的效率。

（二）坚持以人为本，加强学生的主体地位

面对当前的信息化条件下管理工作中缺乏“以人为本”的管理理念的问题，应该在管理的工作中坚持以人为本的思想，加强学生的主体地位。信息化的管理制度与管理体系应该富有人文精神，坚持学生的主体地位可以发挥信息管理体制的根本作用，使学生在初中的校园中学习到更多的知识技能，培养良好的人格特质。在信息化教学管理过程中也应该坚持“以人为本”的管理理念，在课堂中体现学生的主体地位，营造了良好的课堂氛围。

（三）加强对学校管理人员的信息化培训

在学校管理体系中工作的管理人员，不仅应该拥有专业化的学校管理知识，还应该掌握一定的信息技术管理应用技能，因此，充分发挥学校管理体制的作用就应该对管理体系中的工作人员进行系统的信息技术培训，在完整的培训流程中提高管理人员的管理水平。培训内容不仅包含对信息化管理软件的学习，还应该进行实际的管理操作培训，面向全体管理人员，进行学校管理基础知识的普及，提升管理人员的职业技能水平，同时提高其监督意识。

七、 结论

信息化水平不断地提高为教育事业的教学方式与管理方式提供了重要的变革途径。校园的学习与管理对于各个阶段学生学习能力与人格培养都起到了重要的影响，信息化的教学方式与管理方式也会对学生逻辑思维能力与人生观、价值观形成起到积极的促进作用。信息化的教学方式以及教学水平也影响着学生的学习与生活，同时信息化的管理方式也应该发展多元化的管理对象，加强管理条例以及管理制度的落实工作，促进教育改革事业的发展。

参考文献：

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[3]徐友珍.现阶段初中学校管理存在的问题以及解决对策分析[J].教育教学论坛，2016（4）.

作者简介：赵万军，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第三中学。