张伟 赵韦人 蓝锐彬 陈英俊

[摘 要] 在新时代中国高等教育改革与发展形势下，为维护高校稳定，促进研究生的全面发展和健康成长，建立一支素质过硬、高效精干的研究生辅导员队伍具有重要意义。基于专职为主、专兼结合的兼职研究生辅导员工作模式，结合自身兼任研究生辅导员管理工作和实践经历，分析了不同身份兼职研究生辅导员的特点，探讨了硕士导师兼任硕士研究生辅导员的现行研究生管理模式。结果表明，硕士导师兼任研究生辅导员能健全研究生辅导员队伍，提高管理工作效率和硕士研究生的管理质量，进而提升研究生辅导员的整体工作水平。

[关键词] 研究生辅导员;工作模式;队伍建设

[基金项目] 2016年度广东省教育厅项目“广东省研究生联合培养示范基地”（粤教研函〔2016〕39号）;2018年度广东省教育厅项目“广东省大学生实践教学基地”（粤教高研函〔2018〕179号）;2020年度广东省教育厅项目“广东省示范性产业学院”（粤教高函〔2020〕21号）

[作者简介] 张 伟（1968—），男，湖北武汉人，博士，广东工业大学物理与光电工程学院副教授，硕士生导师，主要从事光电材料与器件研究;赵韦人（1965—），男，浙江诸暨人，博士，广东工业大学物理与光电工程学院教授，硕士生导师，主要从事光电材料与器件研究;蓝锐彬（1974—），男，广东潮州人，硕士，广东工业大学物理与光电工程学院讲师，主要从事大学生思想政治教育和党建工作研究。

[中图分类号] G451.2   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）50-0033-04    [收稿日期] 2021-07-25

长期以来，我国高校研究生辅导员主要单纯开展以思想政治教育为主的研究生政治辅导工作。而现如今的辅导员成了“多面手”，除了对研究生进行思想政治教育，日常管理及学业辅导外，也加强了心理辅导危机干预、职业规划就业指导方面的工作。随着在校研究生，特别是专业学位硕士的扩招，研究生工作得到了各方面的重视，加入辅导员队伍的人数日益增多，因此，辅导员的工作质量亟待提升[1]。作为高校研究生管理工作的骨干力量，各高校专职辅导员队伍配备仍显不足，影响了研究生管理工作的成效。采取专职为主、专兼结合的研究生辅导员工作模式中的研究生管理机制，是在新形势下的现实工作需要，在专职研究生辅导员配备不足，兼职辅导员因具有特殊优势而成为高校研究生工作中的重要组成部分。在新形势下，为维护高校稳定，促进研究生的全面发展和健康成长，建立一支素质过硬、高效精干的研究生辅导员队伍，发挥好研究生兼职辅导员的自身特色与优势，具有重要意义[2]。

作为硕士研究生指导教师，在指导硕士研究生的同时承担了所在学院的兼职研究生辅导员工作，已五年有余。基于所在学院研究生管理工作和实践经历，以及硕导兼职研究生辅导员工作的工作特点，探讨了硕士导师兼任研究生辅导员的工作模式，以健全研究生辅导员队伍，提升研究生辅导员工作的整体水平[3，4]。

一、兼职研究生辅导员现状

近年来招生规模不断扩大，按照1∶300的比例配备一名专职辅导员，但专职辅导员由于学校的人员编制计划和原有辅导员人数较少而急需补充。择优选拔有热情、年轻的在读研究生和年轻教师（本科辅导员和专业教师）担任兼职研究生辅导员，补充到研究生辅导员的队伍中。研究生辅导员对研究生管理工作充满了积极性，在工作中发挥了应有的作用。

在读研究生在担任兼职辅导员时，鉴于其学生和管理者双重身份的特殊性，在工作开展中具备综合素质高、工作积极热情、便于与学生沟通、创新意识强等优势。在研究生兼职辅导员选拔时，优先考虑曾担任过主要学生干部的学生，一般要求是中共党员，但他们的社会阅历比较浅，未接受过针对性的培训，无论是思想政治教育还是心理及突发事件的处理上，缺乏相应的工作技巧，方法方式简单、不全面。研究生兼职辅导员在协调好工作和学习关系上，面临着自身的发展与时间精力不足等现状，往往会顾此失彼，使两边工作都无法尽心完成，工作效果差[5]。针对上述特点，目前多选拔在读研究生为辅导员助理，协助学院辅导员工作，形成了一种研究生教育和管理的新模式。

作为毕业不久的青年教师，在工作上兼任硕士研究生辅导员，作为同龄人与研究生之间的思想交流障碍较小，有利于彼此沟通，了解研究生的思想动态和生活状态。刚参加工作的青年教师，工作热情较高，能全身心投入研究生的各项学生工作中。青年教师经过多年的科研工作锻炼，具有较强的学术和科研能力，以及较多的具体课题实践经历和丰富的现场经验。以“过来人”的身份对刚刚进入科研学习阶段的研究生进行一定的學术指导，可以增强师生的认同感，提高教师在学生心目中的认知地位，树立良好的专业教师形象，培养学生的学术热情。与教师的职称、待遇密切挂钩的科研工作，以及年轻专业教师家庭生活琐事问题，使得硕士研究生辅导员必须合理分配时间和精力，处理好教育管理工作、教学科研和自身学习科研三者之间的关系。同时，入职后涉及心理和安全等突发事件的发生，由于专业的系统培训不足，部分辅导员缺乏处理经验，工作压力大，工作成效认同度有待进一步提高[6]，从而导致教师兼职辅导员特别是专业教师流失性大，影响此类兼职辅导员队伍的稳定性。

安排本科辅导员兼任硕士研究生辅导员。作为本科辅导员具备思想政治教育及相关专业的教育背景，上岗前接受过一定程度的专业系统培训，经过一段时间本科生的管理，掌握了一定的突发事件处理经验，作为同龄人与研究生之间的思想交流障碍也较小，具备能贴近学生思维及优势互补等优点[7]。目前本科学生数量多，日常管理工作量大，大部分辅导员在完成学生日常管理工作的基础上，还要应付上级下达的各类型任务。本科辅导员大多是缺少实际工作经验的年轻新教师，在学生发生突发事件时，缺乏处理突发事件的经验。这就需要他们认真探索，合理分配时间和精力，处理好本科生和研究生的管理工作，协调好双重角色分工。

兼职研究生辅导员在研究生日常教育、管理过程中发挥了积极的作用，取得了一定的成效，同时存在不足。本文旨在探索多种类型的兼职研究生辅导员，从而扬长避短，提高兼职研究生辅导员的工作积极性，真正发挥兼职研究生辅导员的积极作用。

二、硕士导师兼职辅导员的优势

（一）导师和研究生的桥梁和枢纽

作为研究生导师，兼职辅导员易于与其他导师和研究生进行沟通，成为导师和研究生之间的桥梁和枢纽。兼职辅导员在研究生管理过程中便于与研究生导师进行沟通，有助于研究生各类问题的解决，及时通过危机干预而化解危机[8]。近年来，在研究生就读过程中，屡屡发生的被动或主动退学现象引起了社会的广泛关注。退学原因包括研究生入学动机不明确，科研压力大，师生关系不和谐，研究生不堪压力选择离开等。研究生辅导员与研究生导师建立联系，当发生退学要求时，通过开展退学原因交流和教育引导工作，共同处理学生退学问题，彼此互相支持。硕导兼职辅导员了解学院导师的情况，在与研究生导师充分沟通的基础上，协调师生的和谐度，如果确实存在不可协调的问题，可向研究生推荐合适的导师以便稳定研究生的心态，同时让研究生根据个人的学术志趣并结合导师的科研任务等做出自己的选择，充分尊重双方的选择，为和谐的师生关系创造条件，促使学生留下继续攻读学位。同时对于有心理疾病的学生，要以父母心态与家长沟通指定就医方案，协调导师进行学业安排，从而大大降低在读研究生的退学比例，有利于研究生、导师和学院教育的可持续性发展。

（二）全面学生动态信息网的建设

现阶段，研究生承受着各种思想、科研及就业压力，当无法与周围同学、导师正常沟通时，压抑的情绪会导致不正确的处理方式，也会因抑郁而出现自杀或伤人的危害性情况，如何发现和及时处理这种情况对研究生辅导员是一个挑战。目前辅导员建立了由研究生干部、辅导员助理和心理联络员组成的信息网络，作为导师的兼职辅导员还可以加入自己指导的研究生，这是效率最高和信息反馈最有效的一种工作方式。辅导员在从研究生干部了解学生情况的同时，还可以通过心理联络员了解研究生的心理状况，另外利用自己的研究生也是获得信息的重要渠道，可以及时获取研究生的思想动态，为研究生的管理及党员发展提供相关信息。当班级研究生发生心理变化、结婚等异动时，如果当事人没有及时向学院汇报，可以通过所建信息网络及时了解。例如，我院暑假一位研究生发生车祸，放假期间在校研究生人数不多，在得到自己指导研究生的反馈后，及时安排现场跟踪直到交通警察处理并送往医院就诊，在第一时间了解学生受伤情况和就诊状况后，及时通报家长和学校，以使事情顺利解决。学生的心理、人身等各类安全至关重要，及时发现、干预和处理各类安全问题，最大程度减少事件的发生，有利于研究生的管理工作。

（三）奖学金评定的权威和效率

通过对研究生各方面进行综合考察来评定研究生的奖学金，是高校研究生培养的重要手段之一，可以调动研究生学习和科研工作的积极性和主动性，从而形成相互激励的优良学风。研究生奖学金评定体系中采用的学术评价法，是通过对研究生发表论文的期刊档次、专利档次和专业竞赛等进行定量评估，从而遴选学术成果突出的优秀研究生的一种评定方法[9]。导师兼职辅导员熟悉本学院的导师科研情况，以及目前的科技论文和专利档次情况，在日常对研究生学术成果统计及充分了解学生科研情况的基础上，全面了解并通知有资格申请奖学金的研究生，避免遗漏申报人员，并且第一时间进行初筛，提交评审小组，及时与研究生沟通处理评审结果。这种方式充分发挥了奖学金的激励作用，提高了研究生的培养质量。

（四）研究生就业引导

近几年，研究生队伍逐渐壮大，但与此同时其就业情况却不容乐观。兼职辅导员可以帮助研究生合理规划职业生涯，确定就业目标和方向，指导研究生的就业工作。作为导师的兼职辅导员，在普及毕业就业相关知识的同时，应根据个人工作阅历向研究生介绍就业过程中享有的权益保护、签订就业协议、办理就业手续、处理劳动争议、办理转正定级，以及如何在网络求职中避免陷入招聘陷阱等相关知识，另外，硕士导师可以将在实际科研工作中掌握的企业招聘资源向所在学院研究生推荐，有助于提高研究生的学习积极性和就业率，实现硕士研究生的良好管理。

三、面临的问题与不足

硕导兼职辅导员工作集教书、管理、服务育人于一体，肩负着思想道德教育的重要责任。多重身份的特点也使他们在实际工作的开展中面临一些问题。

（一）自身素质还有待提高

硕士研究生导师兼任研究生辅导员，既要做好自己的教学科研与研究生指导工作，又要合理安排时间和精力处理研究生的管理工作。处理各类研究生问题越来越要求辅导员的工作专业化和规范化，而作为硕导兼职辅导员缺少此方面系統化的培训。硕导兼职辅导员在做好各项工作的同时，还应不断加强业务知识的学习，提高自身的管理能力。

（二）工作时间和精力上的问题

硕士兼职辅导员的同时肩负着相应的教学任务、学院的管理工作，以及硕士生的指导工作，且有不同的岗位职责和要求。因此，研究生管理工作所需要的时间和精力就会大大受到限制，在工作中难免出现精力不足、顾此失彼等现象。同时，对研究生活动的组织和参与显得力不从心，在完成自己的本职工作后，只能针对性地参与研究生组织的活动，诸如一些竞赛活动，无法做到面面俱到。要充分发挥学校选拔的研究生辅导员助理的作用，完成研究生的管理工作。

（三）硕导兼职辅导员工作缺乏延续性

辅导员队伍的稳定性与延续性对研究生工作顺利开展的重要性不言而喻，硕导兼职辅导员目前由于家庭原因和政策导向等现实因素，普遍也只能担任2～3年时间的辅导员。硕导兼职辅导员作为硕士指导教师，也有自己的研究生，在涉及自己研究生利益的事情上，如评奖等，要“一碗水端平”。硕导兼职辅导员的身份也决定了他们工作时间分配的有限性，如果没有足够时间和精力的投入与延续，工作管理有时无法到位，工作效果往往不尽如人意，因此，硕导兼职辅导员在研究生管理上需要合理的安排和投入。

四、提高工作积极性的建议和对策

研究生日常管理工作拥有自己的管理模式，虽然导师兼职辅导员在社会阅历、工作经验方面具有优势，但在担任兼职辅导员之前一般未经过系统化的培训，在规范处理日常工作中如突发事件时需要进行规范化、专业化的学习。所以，针对辅导员工作内容的不断扩展和自身素质要求的提高，相关的培训内容与培训方式要结合实际，进行多种形式的安排。因而，积极稳妥地推进兼职研究生辅导员的培训工作，建立和完善辅导员的互动交流平台，增加他们面对面深入交流的机会，在交流过程中共同探讨工作中的问题及解决方法，进而提高研究生管理工作的能力。

导师兼职辅导员具有辅导员和导师的双重身份，必须处理好二者的关系，努力做到管理与研究生指导两不误。导师兼职辅导员应学会平衡日常管理与研究生指导之间的矛盾，科学统筹地分配时间。同时充分利用研究生辅导员助理，合理安排教学指导和管理工作，解决精力有限等问题，处理好双重身份之间的关系。

对导师兼职辅导员进行科学的考核奖惩，对考核结果不合格者予以淘汰，对考核结果优秀者予以奖励;在优秀辅导员评审过程中同等条件优先考虑兼职辅导员，并将该证书作为其职称评定等各项评奖评优的重要参考。这样的机制有利于导师兼职辅导员在工作中保持始终如一的积极性。

五、结语

本文在分析高校硕士导师兼职研究生辅导员利弊基础上，阐述了在专职为主、专兼结合研究生辅导员共同负责的教育管理模式中，硕士研究生指导教师兼职辅导员也是现行研究生管理的一种模式。扬长补短发挥好硕士导师兼职辅导员模式自身的特色与优势，有助于建立一支能力强的辅导员队伍，对新形势下促进研究生的全面发展和健康成长成才具有十分重要的意义。

参考文献

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