曹磊 云南经济管理学院

引言：高校建设与发展的意义是对人才进行培养，为社会输入素质水平高的人才。但是，实际上，近些年来高校毕业生整体的就业率比较低、跨专业进行就业的问题愈发严重。除此之外，不同行业都存在一些人才空缺问题。企业对人才的需求与毕业生自身的需求存在差异，为了有效应对这一问题，就需要高校站在人才培养的角度上，对人才培养体系进行改革，提升学生的实践操作能力，促使其能够具备更高水平的素养与责任意识，从而更好地满足社会与企业的需求。

一、财务管理专业的人才培养工作与就业挑战

如今，国内整体的经济发展态势良好，不同行业对人才需求量不断增加，用人要求也不短提高。就目前的状况而言，高校所培养的学生与企业的人才需求之间无法进行有效衔接。对于财务管理方面的人才而言，培养与就业过程中主要会面对以下问题：首先国内外管理形式的运用使得企业需要财务管理工作人员同时具备财会与管理技术，企业更加关注人才的复合性，企业在对新人进行聘用时往往更加重视人员本身的能力与品质，需要其具备较强的创新意识；其次，跨国类型的企业或者规模比较大的企业对毕业生的包容性比较差，尤其是与财务管理专业相关的人才，这是因为刚毕业的大学生并不具备充足的实践经验，需要比较长的时间才能够适应工作岗位；与此同时，在高校教育模式等因素的限制下，财务管理的专业人才并不熟悉相关的理论知识并且无法将其运用在实践过程中，会说不会做的问题比较严重[1]；除此之外，如今的财务管理专业在国内发展逐渐趋于成熟，每年会向社会输出一定数量的人才，相比于专业人才的缺口，人才供大于求，企业的选择面更广，在对人才进行招聘时也会提出更多要求和更高的用人标准。

二、创新人才培养模式

（一）深入推进人才培养模式优化

结合目前经济与社会体系对人才所具有的需求，对人才培养的模式进行改革，重点培养创业与创新型的人才。为了培养创业型的人才，在开展教学工作时，需要关注学生组织能力、开拓精神的深入培养，创建出案例性的课程，关注实践性教学活动，重点关注学生专业操作技术水平的提升，为学生们展示出目前的社会发展环境，促使学生们能够深入理解社会发展态势，为学生进行自主创业和就业奠定基础。为了培养创新性的人才，在进行教学活动时，需要组织基础比较牢固、创新意识强烈的学生成立专门的学习小组，此类教学活动的起点相对较高，学习节奏相对更快，本身的基础比较扎实，在教学过程中需要重点关注，促使其逐渐发展成为与现代科学技术发展相匹配的创新型人才，为其将来更好地适应岗位奠定基础。

（二）个性化课程系统

在对课程进行设置时，需要结合人才培养的具体方案，对教学的内容进一步进行改革，对课程系统予以优化。为了对创业型人才进行培养所创建的教育模块主要是为了培养学生的创业与开拓能力，帮助学生在毕业后能够尽快融入社会环境，勇敢进行创新。在课程开设过程中，需要重点关注技术性与案例性的课程，顺应社会发展的潮流。同时在课堂上对一些创业型的人才进行邀请，使其作为讲师的身份和学生们对相关问题予以探讨，促使学生们能够展示出更强的积极性，也使得学生们能够勇敢地面对接下来的就业或者创业过程。创建出创新型教学体系，对创新型人才进行培养，重点是对学生理论基础进行强化，促使其展示出更高的专业水平，为后面的考研工作奠定基础，也能够帮助其更加顺利地进行出国深造。在对课程进行开设时，需要将基础性与专业性的课程视为重点，同时鼓励学生参与到前沿知识的讲座活动中区。

（三）考取相关证书

目前，高校内每天所开设的课程数量并不多，学生在校内能够自由支配的时间相对较多，高校可以借助学分加持的形式来对学生进行鼓励，促使其能够积极对不同类型的通用与专业证书进行考取。通用类的证书涵盖着英语四六级、普通话、计算机等证书，除此之外，还有一些财务管理的专业证书，比如初级会计证书等，这些证书的考取对毕业生未来的就业能够起到巨大的帮助[2]。

（四）鼓励学生提前规划职业生涯

在新生刚进入到大学之后，就需要摄像未来的职业生涯，在进行学习活动时会逐渐形成清晰的认知，学校需要鼓励学生结合自身的职业设想来对学习计划进行制定，从而促使学生对学习表现出更强的积极性与主观能动性，这也能够避免学生出现迷茫的状态。所以，在进行教学活动时，高校需要关注学生未来的职业生涯设想与相关学习计划的制定，为学生们实时更新市场就业需求状态，同时调整专业课程内容与体系，使得学生能够与时俱进，更好地在工作岗位上发挥出自己的价值，取得更好地的发展。

结束语：就目前的状况而言，财务管理以及其他相关专业的人才都存在就业难得问题，站在人才培养的角度上进行分析，高校所承载的责任是巨大的。所以，作为现代的高校，需要关注人才培养模式的改革与创新，结合市场的需求来对人才培养模式进行明确，改革和创新课程体系，阴道学生们尽早对自身的职业生涯进行思考，进一步强化师资队伍建设，促使学生们能够在校期间考取更多的职业证书，为将来更好地满足企业需求奠定基础。