何瑞娟

摘  要：随着我国教育的飞速发展，人们越来越重视小学教育。文章以小学数学为例，数学是小学学习的主要学科之一，是学生培养数学兴趣，探索数学世界的钥匙。因此，小学数学教育对学生来说非常重要，但是随着教育改革的不断深入，传统的教育模式已不再适合当今的教育。在本文中，笔者主要探讨了生活情境法在小学数学中的应用。

关键词：小学数学;生活情境;应用

一、生活情境的作用

（一）培养学生的学习兴趣

生活情境法在小学数学教学中作用众多，首先，生活情境法可以增加学生对数学学习的兴趣。在传统小学数学教学中，数学老师将一些很复杂的知识点和解题方法传授给学生，不仅教学的质量不高，甚至会让学生反感数学。小学生正处在对新事物的兴趣和好奇心的阶段，生活情境方法的使用可以吸引学生的注意力，从而进一步培养学生对学习数学的兴趣，并使他们积极参与学习数学。

（二）引导学生主动学习

其次，利用生活情境法进行教学可以引导学生主动进行学习。在日常生活中，任何地方都有数学的参与，例如步行的速度、人民币的支出和收入等。但是，由于小学生的洞察能力和思维能力不足，所以很难发现日常生活中的数学。因此，这就需要数学老师对学生进行正确的引导，让学生观察我们身边的事物，观察其中所存在的数学知识，培养学生自学学习的习惯。

二、生活情境在教学中的运用策略

（一）合理使用生活情境

通过上述分析已经了解了生活情境法在数学教学中的妙用，如何正确的运用生活情境教学？教学的对象是小学生，因为小学生正处于思想发展的阶段，对于很多的事情都会有好奇心。因此，在教学可以利用小学生的好奇心理进行教学，但是在教学过程中一定要注意生活情境法的正确合理使用。

（二）提高学生兴趣

在小学教学过程中一定要吸引学生的兴趣，兴趣是学生探索真理的钥匙。这就要求数学老师在日常生活中多去寻找一些有趣的实例来吸引学生的注意力，从而培养学生自主学习的习惯。

（三）利用游戏激发兴趣

除了上面两种方法之外，还可以利用游戏来激发学生学习的兴趣。小学阶段本来就是一个好动的年齡段，如果仅仅课堂教学来进行生活情境的教学，笔者相信也会有一部分学生坐不住的。但若数学老师通过做一些集体小游戏来进行数学教学，不仅仅可以使学生参与其中，而且还能让学生在快乐中学习。但是，通过游戏教学一定要保证学生的安全，以免伤害到学生。

在小学数学教学中运用生活情境法进行教学可以有效提高教学质量。但是，在教学过程中还要注意一些问题，首先，老师要重视生活情境的正确运用，培养学生的自主学习兴趣。其次，要根据学生自身的条件制定符合小学生的教学计划，以便小学生更容易理解。最后，在生活情境法的教学过程中一定要保证学生安全，避免学生受到意外伤害。笔者相信，在老师的不懈努力下一定可以提高教学质量，为学生今后的学习奠定基础。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]鲁成健. 对生活情境方法在小学数学教学中运用的几点探讨[J]. 考试周刊，2018（04）：96.

[2]卢艳群. 浅谈生活情境方法在小学数学教学中的运用[J]. 课程教育研究，2017（41）：42-43.