郭裕秀

摘  要：随着科学技术的发展，中国进入了信息化时代，信息技术在教育界也得到了广泛的应用。在小学数学教学过程中融入信息技术，可以激发学生更多的学习兴趣，锻炼学生的数学思维能力，提升小学数学的教学效率。本文分析了目前小学数学教学中存在的不足以及信息技术在小学数学教学中的优势体现，对信息化时代下小学数学教学的创新策略进行了深入探究。

关键词：小学数学;信息化教学;教学模式

一、信息化教学在小学数学课程中的优势

（一）实现了课堂教学效率的提高

信息化教学是建立在现代信息技术与网络技术运用基础上的一种教学形式，通过在小学数学课堂教学中的运用，一方面，节约了教师讲解、板书的时间，另一方面，通过现代信息技术的演绎，将抽象、复杂的数学知识进行了具体、形象的展现，提高了学生对教学内容的理解程度、掌握程度，极大地促进了小学数学课堂教学效率的提高。

（二）促进了教学资源的整合与优化

网络时代中，知识信息的数量已达到了爆炸式的增长，这不仅能使人们接触到更多的知识信息，同时更为教师的备课以及学生的自主学习提供了更多的学习资源。因此，在小学数学课堂教学中，通过信息化教学的开展，教师可以更加便捷地进行教学资源的搜集、利用、整合以及分享，使教师在对教学资源进行整合、优化的过程中，实现小学数学课堂教学效率的提高。

二、信息化时代下小学数学教学的创新策略

（一）借助信息技术，夯实教师职业素养

实行素质教育本质目的在于提高学生与教师群体的综合素质。在信息化时代下，教师应该学会主动、积极地运用信息化教学方式，拓宽教学内容。明确自身的教学主导地位，增加师生之间的有效互动，为学生营造和谐的学习氛围，进而提升自身的教学素养。

（二）借助信息技术，实现情境教学要求

小学数学教师可以借助信息技术，实现情境教学要求。教师可通过创设数学教学情境，将抽象的数学知识转变成直观形象的图片或视频，吸引学生注意力并深化学生理解能力。最好将学生带入情境教学当中，根据图片或者视频内容，大胆说出自己的主观感受以及见解，以期加强自身对抽象数学知识的理解能力。

（三）自主学习方式的多元化开展

随着新课程改革的不断深入，学生的学习主体地位受到了越来越多教师的关注，学生的学习方式也逐渐转变为自主学习方式。因此，在小学数学课堂教学中，教师应充分尊重学生的学习主体地位，并通过多元化自主学习活动的开展，来实现自主学习方式的有效实施，促进学生自主学习意识、能力以及综合素质的全面发展与提高。在信息化教学的形势下，教师通过现代信息技术的运用，也有效地促进了学生自主学习的开展。

综上所述，在信息化时代背景下，小学数学教师既要认识到教学信息化实现的重大意义和重要性，又要学会通过不同的教学手段实现信息化与数学课堂的高效融合，以此促进学生数学学习主动性不断提升。学生的学习兴趣提升后，他们的学习效率和数学素养也会逐步提升，同时又为创新型数学课堂的构建提供了保障。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]绽菊英. 核心素养视域下小学数学教学创新策略[J]. 课程教育研究，2019（30）：40.

[2]鐘偲. 试论小学数学教学的创新策略[J]. 学园，2017（25）：23.