钟小兰

摘  要：新课改的深入对小学生古诗词的学习提出了明确的要求。在小学语文教学中，古诗词还是占据着主导地位，但现在对于小学生的古诗词教育出现了一些问题。故此，教师应当及时调整教学策略，使得古诗词教育更具有针对性和感染力。

关键词：新课改;小学语文;古诗词教学

一、小学古诗词教学现状

根据调查分析，我国小学语文古诗词大多数仍然采用传统的教学方式主要是分析古诗词翻译成现代的意思，没有融入古诗词作者当时年代背景和情感会导致学生难以理解。新课改后教师应该注意古诗词教学策略的创新，将古诗词翻译后穿插成一个故事让学生自然而然融入诗词当中的意境。但是在现实教学中，部分教师缺乏丰富的教学经验，或者受到长期古老教学体制的禁锢，在教学实践中还存在不少问题。

二、小学古诗词教学的意义

（一）弘扬中华文化传统，提高道德素质

小学的古诗数量超过150首，充满了中华民族的热情。古代诗歌不仅是古代人智慧的结晶，更是时代背景下的人类以及中国文化的结晶。教授古代诗歌促使学生了解古代人的生活状态，同时对生活充满希望。教导学生为他人做些事情，同时提高他们的思想和道德素养。

（二）具有审美教育的作用

古诗词系意境，哲理结合体，小学生心智还不够成熟对于他们而言还没有形成良好的审美观点。在一些大是大非面前还没有自己独特的见解，对于一些事物好与坏，善与恶，丑与美都是通过外表来评判，缺乏透过现象看本质的本领，而古诗词大部分都是通过字面意思揣度背后想表达的感情。

三、小学古诗词教学的策略

（一）激发学生对古诗词的兴趣

在授课前可以安排学生提前预习一遍古诗词把古诗词通读一遍，第二天找学生进行朗读这样便会加深学生对古诗词的印象。在课上将一些优美的句子勾画出来重点进行讲解，学生沉浸在作者所描绘的景致里，自然而然会提高兴趣。

（二）结合时代背景把握情感美

每一个古诗词都有着不同的背景，有的是在盛世，有的是在乱世，字里行间便会感受到作者当时的心情。提到晚唐大家都熟知一句诗便是“春花秋月何时了往事知多少”看到春花秋月往往会想到男女之情，可殊不知这是亡国皇帝李煜写的著名诗句紧接着后面又开始描述“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”字里行间可以看得出来亡国皇帝亡国之际对国家的感情。

（三）多做比较教学

比较教学可以比较相同之处也可以比较不同之处，可以列举相同时代背景下不同诗人表达的情感，也可以比较不同时代背景下相同创作风格诗人的情感。

（四）巧妙运用多媒体

课堂上老师们的讲解效果不佳的主要原因是他们并没有采取更生动的形式，在现代教育理念推行的现在，方法手段也应当更为先进，多媒体中可以对图片以及视频的展示，教师们应当在用语言讲解的同时，利用多媒体展示让学生对于詩词意境更加切实体会。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]林芳. 探析小学语文古诗词诵读教学策略[J]. 家长（上旬刊），2021（01）：165-166.

[2]杨翠霞. 新课改背景下小学语文古诗词教学方法探讨[J]. 当代家庭教育，2021（24）：109-110.