王鑫，邢殿福，马瑶

《高师理科学刊》创刊40周年载文计量分析

王鑫，邢殿福，马瑶

（齐齐哈尔大学 《高师理科学刊》编辑部，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

以《高师理科学刊》创刊40周年出版的纸质期刊和中国学术期刊网络出版总库（CNKI）为统计源，运用文献计量法和数理统计法，对1979—2019年《高师理科学刊》的载文量、信息密度、出版时滞、基金论文比、载文的学科分布、引文情况，作者的年龄、职称、单位、地域分布、核心作者及期刊影响因子等进行统计分析．结果表明，创刊40周年《高师理科学刊》共出版198期，载文5 569篇，期刊各项指标呈稳步提升趋势．通过研究，旨在总结期刊的发展历程，提高期刊的办刊质量，更好地为学校的教学和科研服务．

载文分析；文献计量；核心作者；高师理科学刊

《高师理科学刊》曾用名为《齐齐哈尔师范学院学报（自然科学版）》，随着齐齐哈尔轻工学院与齐齐哈尔师范学院合并为齐齐哈尔大学，经国家新闻出版署批准，1998年更名为《高师理科学刊》（以下简称学刊）[1]．学刊1979年创刊，是由黑龙江省教育厅主管，齐齐哈尔大学主办的综合性学术期刊，主要刊载数学、计算机科学、物理学、化学、生物学、地理学等学科的科学研究及相关教学研究的学术论文．1979—2019年学刊经过40年的发展，从1979—1986年不定页码、不定期出版到固定页码、定期出版．页码经历了1987—1994年64页，1995—2004年88页，2005—2014年120页到2015—现在110页的变化；刊期由1987—2006年季刊，2007—2014年双月刊，变更为2015—现在的月刊．创刊40年中，学刊共出版198期，剔除简讯、文摘、译文等，共筛选出5 569篇学术论文，有稳定的作者队伍，整体质量稳步提高，被《中国知网》《万方数据》等多家重要数据库全文收录，社会影响力不断扩大．

本文以学刊198期纸质期刊和中国知网（CNKI）为检索统计源，用Excel软件进行数理统计，按1979—1989年（1981年没有数据记载），1990—1999年，2000—2009年，2010—2019年每10年为时间段，对刊载的5 569篇学术论文的载文基本信息、学科分布、引文情况、作者信息等进行逐篇统计分析．以期准确、客观地反映学刊的发展变化，使之更好地为教学和科研服务．

1 载文基本信息

1.1 载文量、稿源分布、合著情况

1.1.1 载文量 载文量是在一定时间内期刊刊载论文的数量，是评价期刊信息含量、传递信息能力的基本指标[2]．学刊创刊40周年的载文量、稿源分布、出版时滞、基金比等基本信息统计结果见表1．由表1可以看出，学刊载文量呈不断上升趋势．1979—1989年，学刊刚刚创刊，属于初始阶段，载文量较少，共出版22期，刊载论文374篇（占6.72%），平均期载文17篇，年均载文37.4篇．1990—1999年出版40期，载文852篇（占15.30%），平均期载文21.3篇，年均载文85.2篇．2000—2009年共出版46期，载文1 532篇（占27.51%），平均期载文33.3篇，年均载文153.2篇，由此看出，1990—1999年和2000—2009年这2个时间段是学刊的发展阶段．2010—2019年的前5年学刊的刊期为双月刊，后5年刊期变更为月刊，共出版90期，载文2 811篇（占50.48%），这个阶段载文量最多，是前30年的总和，平均期载文31.23篇，年均载文281.1篇，此阶段是学刊的上升阶段，作者队伍不断扩大，为学刊提供了丰富的稿源．

1.1.3 载文合著情况 科学研究的学科相互渗透、交叉，完成一项科研项目需要研究者的分工合作．学术论文的合作率是衡量论文研究深度和广度的重要因素，一方面反映作者的良好团队协作精神，另一方面体现出研究成果涉及领域的广度和研究的深度[4]．由表1可见，1979—1989年刊载的主要是数学、物理等基础理论研究论文，学科交叉度低，独著论文241篇，合著论文133篇，合著率仅为35.56%；1990—1999年，2000—2009年合著论文明显增多，合著率分别为72.18%，65.08%；2010—2019年，独著论文为754篇（占26.82%），合著论文2 057篇，合著率最高，达73.18%，说明作者团队的合作意识不断增强．

1.2 信息密度、出版时滞

信息密度是衡量学术期刊信息含量的指标，以每个印张所载完整文章的数量计算，即每篇论文所占的页码越多，相对期刊而言，传播的信息量越低，反之，论文所占页码越少，信息含量越高．以信息量计算，期刊的每个印张载文5篇以上为优，3~4篇为良，低于3篇为差[5]．学刊只有创刊初期的1979，1980，1982，1984年的信息密度小于3，其它年份的信息密度均在3~5，有的年份大于5，学刊的信息传播能力达到优良水平．

出版时滞，也称论文的发表周期，是指编辑部收稿之日起到论文刊出的时间，一般以“天”计算，它是衡量期刊时效性的指标．出版时滞越短，说明期刊的时效性越强，国际知名的学术期刊发表周期一般不足60 d[6]．以刊载论文的收稿日期（1979—1987年没有标注收稿日期，不在统计之内）为依据，进行统计，平均出版时滞：1988—1989年为340 d，1990—1999年为287 d，2000—2009年为144 d，2010—2019年为135 d．1988—2019年，学刊的出版时滞逐渐缩短，说明编辑从收稿、审稿、编辑加工等流程熟练、高效，保证了论文出版的时效性．

1.3 基金论文情况

基金论文是国家及地方各级科学研究项目所产生的研究成果，基金论文比是指基金资助论文占当年发文量的比例，是衡量载文学术质量的重要指标，代表着相关学科领域的研究进展和趋势，在某种意义上反映期刊的学术水平及在学术交流中的地位[7]132．由表1可以明显地看出，1979—1999年学刊基金论文比较低，2000—2009年基金论文比开始提高，到2010—2019年呈明显递增趋势．其中国家自然基金论文数量由上世纪八九十年代的零，增加到2010年后的年均30篇左右．学刊的基金论文比由1979—1989年的不足1%，1990—1999年的2.58%，2000—2009年的21.87%，增加到2010—2019年的71.58%．基金论文比大幅提高，2019年高达85.37%，明显提高了学刊的学术影响力，刊载论文的学术水平和应用价值不断提高．

表1 《高师理科学刊》1979—2019年载文基本信息统计

2 载文的学科分布

期刊的学科分布体现了办刊宗旨和特色，同时也反映了学校在某一阶段的学科建设和教学、科研发展的动向．对学刊载文的学科分布进行统计（见表2），揭示学科结构的内在联系、演变和发展，更好地把握学科的研究重点和发展趋势．由表2可见，学刊创刊40周年中数学学科载文2 119篇，列于第1位，占发文总量的38.05%，在4个时间段的载文均是最多，分别为141篇（占37.7%），200篇（占23.47%），461篇（占30.09%），1 317篇（占46.85%），尤其是2010—2019年数学论文几乎是这个时间段其它学科载文的总和．载文量列于第2位的是化学学科，共发文877篇，占载文总数15.75%，其中在1990—1999年，2000—2009年的2个时间段的载文列于第2位，分别占每个时间段载文的22.07%，19.26%；在1979—1989年，2010—2019年的2个时间段的载文均列第3位，分别为每个时间段载文的13.90%，12.17%．物理学科位于载文的第3位，载文794篇，占载文总数的14.26%，其中在1979—1989年，1990—1999年位于载文的第4位，分别占每个时间段载文量的12.03%，15.85%；2000—2009年位于载文的第3位，占载文量的14.56%；2010—2019年位于载文的第2位，占载文量的13.91%．从统计数据可以看出，数学学科已成为学刊的优势学科，化学学科和物理学科次之．

表2 《高师理科学刊》1979—2019年载文学科分布情况统计

3 载文的引文分析

引文（即参考文献）是科学研究过程中对前人研究成果的参考与传承，是学术论文的组成部分．文献的合理引用和正确著录，一方面反映作者利用科技信息的能力，对某一领域的研究背景、现状及前景的了解掌握程度；另一方面，体现科学发展的继承性，是衡量期刊学术质量的指标，客观评价期刊的发文质量和学术影响[8]．对学刊1979—2019年的引文量、自引情况、引文类型、引文语种等进行统计，结果见表3．

3.1 引文量与自引情况

3.1.1 引文量 引文量指期刊载文所引用参考文献的数量，反映作者研究条件、吸收掌握相关文献的能力，载文与已有研究成果的相关性和连续性，同时也是衡量期刊学术水平和影响力的重要指标[9]．引文率是有引文的载文篇数占总载文篇数的比例，反映期刊引用相关文献的能力及引文的覆盖面．由表3可以看出，学刊创刊40年中，刊载的5 569篇学术论文中有引文论文5 276篇，引文率为94.74%；总引文量为36 229，篇均引文6.51．其中引文率由1979—1989年的68.18%，增加到1990—1999年的86.38%，2000—2009年的96.28%，2010—2019年的99.96%；篇均引文由1979—1989年的3.86，1990—1999年3.59，2000—2009年的4.70，增加到2010—2019年的8.73．可见，引文率和篇均引文逐年段提高的趋势，尤其2010—2019年的10年中，提高幅度显著，引文率几乎达到100%．

表3　《高师理科学刊》1979—2019年引文情况统计

3.1.2 自引情况自引分为作者自引和期刊自引，是指作者在论文中引用自己发表的文献或刊登在本期刊上的论文．统计分析自引情况，可以反映期刊载文内容的连续性和作者群的稳定性，了解作者对某一领域研究的进展动向．学刊40年的作者自引引文1 425，占引文总量的3.93%；期刊自引771，占引文总量的2.13%．其中2010—2019年的作者自引和期刊自引远远超出1979—2009年3个时间段，自引率分别为3.87%，2.46%．说明学刊载文内容和作者的研究方向有一定的连续性和稳定性．

3.2 引文类型和引文语种

3.2.1 引文类型引文的类型一般包括公开出版的期刊、专著、论文集、学位论文、专利、标准、研究报告、报纸、互联网上的电子文献等．通过对引文类型的研究，可以了解引文的来源，判断引文的信息情报价值和利用情况，为后续研究工作中文献资料的查阅做好充分的准备[10]．从表3的统计可以看出，1979—1989年，期刊和专著的引文量相当，比例分别为49.31%和48.34%，其它类型的引文基本是会议论文集，所占比例很小，为2.36%．1990—1999年，期刊的引文量略高于专著，比例分别为52.30%，46.29%，其它类型的引文虽然占比低于1979—1989年，仅为1.40%，但其类型不仅有论文集，开始有学位论文和国家标准的引文．到了2000—2009年，期刊引文的比例为60.83%，明显高于专著引文37.00%的比例，其它类型引文的比例为2.17%，其类型除论文集、学位论文、标准外，增加了专利、报纸、研究报告等，但因传播面比较窄，占比很低，在此阶段网络电子文献开始出现．到了2010—2019阶段，期刊引文量（占75.63%）大大超出专著（占18.84%）的引文量，其它类型的引文种类和引文量（占5.53%）也开始增加．期刊相比于专著，具有报道速度快、出版周期短、连续性强、查阅方便等优势，一直是引文类型中的主要信息源．随着我国硕士研究生招生人数的扩增和网络化、信息化的快速发展，其它类型引文由以会议论文为主，演变为硕博士学位论文、网络电子文献为主．

本文构建了员工与顾客共同创造价值的理论模型，并通过问卷调查法验证假设。研究发现，顾客的互动和员工适应性都有助于促进顾客对员工的信任感，进而提升接触双方所感知的关系价值。此外，本研究还发现员工适应性能够对顾客和员工感知的关系价值产生直接的影响，而顾客互动并未产生这一效果。可能的原因在于，顾客互动不可避免地给员工带来更多的工作压力，也会给顾客增加额外的工作负担。

3.2.2 引文语种 通过对引文语种的分析，可以了解作者查阅外文文献，吸收利用国外相关研究成果的能力．由表3可知，学刊引文的语种主要有中文和英文，俄文、日文等其它引文语种占比较低．中文引文是学刊引文的优势引文语种，占总引文量的82.14%．因为我们的母语为汉语，作者查阅和利用中文引文比较方便、快捷．随着社会的发展进步，网络信息资源的不断丰富，促进了国际化学术交流和知识传播的速度，作者掌握和吸收利用外文的能力不断提高，外文引文量不断增加，其中英文引文是学刊主要的外文引文，占总引文量的17.60%，其它语种引文占总引文量的0.27%．在1979—1989年，其它语种引文以俄语引文居多，有少量的日文引文，1990—1999年，2000—2009年其它语种引文逐渐减少，到2010—2019年，外文引文均是英文，没有其它语种的引文．

4 作者情况统计分析

作者队伍的建设对期刊的生存与发展至关重要，学刊在40年的发展历程中，组建了一支相对稳定的作者队伍．对创刊40年学刊载文不同年龄、职称、学历结构第一作者的发文情况，第一作者单位与地域分布进行统计分析，测评核心作者群，掌握作者的变化特征，更好地提升学刊的学术质量．

4.1 作者年龄、职称、学位情况

以学刊2001年开始有记载的作者简介信息为依据，统计2001—2019年4 215篇载文中不同年龄、职称和学位的第一作者发文量，结果见表4.

4.1.1作者年龄结构 以10年为单位，将作者年龄分为30岁以下，31~40岁，41~50岁，51岁以上4个年龄段．由表4可以看出，31~40岁年龄段的作者发文最多，发文1 897篇，占2001—2019年发文量的45.01%，这个年龄段的作者，主要是中青年教师、科研工作者，他们精力充沛，科研和教学能力强，是学刊作者群的中坚力量．其次是30岁以下和41~50岁的作者发文量比较接近，分别为1 005篇（占23.84%）和925篇（占21.95%），30岁以下年龄段的作者主要是青年教师和在校的硕博士学生，处于科研和知识储备积累阶段，是学刊的后备力量；41~50岁年龄的作者科研能力强，教学经验丰富，是学刊的稳定力量．51岁以上的作者在学刊发文较少，仅占9.21%．由于各单位对科研成果要求的不断提高，致使一部分作者的优秀论文产生分流，大都投往更高层次的期刊．

4.1.2 作者职称和学位结构 作者的职称和学位从不同程度反映其科学研究的能力和水准，将作者按初级、中级、副高级和正高级职称统计其发文情况．由表4可见，中级职称和副高级职称的作者发文较多，分别发文1 560篇和1 302篇，这部分作者发文占发文量的67.90%，是学刊的主要投稿群体．初级和正高级职称的作者发文占发文量的17.39%，初级职称作者知识储备和科研能力处于上升期，应该予以扶植培养；正高级职称的作者经验丰富，研究能力强，要挖掘其潜能，积极组稿，稳定这支作者队伍．由于近年对大学生进行创新能力、科研能力的培养，相关部门设立了各级大学生创新项目，鼓励大学生在校期间进行科学研究，发表学术论文，学刊除吸纳硕博士研究生的优秀论文，同时也刊发了部分本科生的创新论文，在校学生的论文占比为14.71%．

从学位结构来看，作者的学位层次不断提高，具有硕士学位的占35.11%，具有博士学位的占15.18%，在读硕士占11.08%，在读博士占1.59%，在读本科生占6.26%．这些作者知识结构完整，有一定的科研能力，是学刊的新生力量，应该予以扶持．

表4 学刊1979—2019年不同年龄、职称、学位的第一作者发文量统计

4.2　作者单位、地域分布

分析作者单位、地域的分布，可以看出期刊的影响力和载文的地域覆盖面．经统计，1979—2019年学刊5 596篇载文的第一作者3 564位，来自965个单位，地域分布由开始的11个省份，发展到遍及全国31个省、自治区和直辖市．以10年为时间段，统计出校外发文较多的前10个单位（见表5）．其中，1979—1989年学刊的作者以校内教师为主，校外作者单位比较分散，发文最多的是齐齐哈尔教师进修学院，发文6篇，占1.60%，作者地域覆盖面较小，分布在11个省、自治区、直辖市．1990—1999年，校外单位发文相对增多，发文较多的齐齐哈尔轻工学院、克山师范专科学校，发文比例分别为7.04%，4.11%，作者的地域分布增加到19个省、自治区、直辖市，但发文较多的是黑龙江省．2000—2009年，发文较多的单位覆盖面增大，除大庆师范学院、齐齐哈尔高等师范专科学校、黑龙江大学、绥化学院、哈尔滨师范大学呼兰学院、克山师范专科学校6所黑龙江省的高校外，增加了西北大学、江阴职业技术学院、烟台师范学院、南通大学，发文分别为1.44%，0.91%，0.91%，0.78%，与1990—1999年相比，作者地域分布增加到28个省、自治区、直辖市．2010—2019年，发文较多的单位分布比较均衡，为黑龙江科技大学、安徽财经大学、哈尔滨理工大学、南通大学、黑龙江八一农垦大学、东北农业大学、吉林师范大学、喀什大学、中北大学、西北大学，作者地域遍布全国31个省、自治区、直辖市．

1979—2019年，学刊作者地域分布广泛，但发文量不均衡，发文居首的是黑龙江省，这与学刊的办刊所在地有直接关系；在江苏、安徽、河南、陕西、广东、山东、福建、湖北、辽宁、新疆、山西、湖南、浙江的作者发文数量较多，是学刊比较稳定的作者群；在宁夏、贵州、青海、海南、西藏等地作者较少，发文量很低，需要在这些地区扩大作者群．

表5 1979—2019年学刊校外发文较多的作者单位分布

从作者单位性质来看，学刊作者84.50%来自高等院校，4.46%来自中等学校，3.34%来自科研院所，7.71%来自机关、企事业单位．可见，高等院校的师生是学刊的主要作者群体．

4.3 核心作者测评

核心作者是指期刊在某一时间段内发文数量多、发文被引频次高，对期刊学术质量有较大影响的作者，是期刊质量可持续发展的基础，引领期刊的发展水平[7]130．文献计量学对核心作者的确定采用作者发文量和被引量2项指标进行测评[11-12].

表6 1979—2019学刊作者的发文量

表7 学刊1979—2019 年核心作者

5　学刊的影响因子分析

影响因子是国际通行的传统期刊评价指标，一般来说，影响因子越高，期刊的影响力和学术作用越大．根据中国知网的中国学术期刊综合引证年度报告（2001—2008）、中国学术期刊影响因子年报（自然科学与工程技术·2009—2020版），统计学刊2001—2019年的影响因子（见表8）．其中2001—2008年统计的只有综合影响因子，即某期刊前2年发表的可被引文献在统计当年被综合统计源（指期刊类统计源）引用总次数与该期刊前2年内发表的可被引文献总数之比；2009—2019年统计的除综合影响因子外，还有复合影响因子，即某期刊前2年发表的可被引文献总数在统计当年被复合统计源（由期刊类统计源、硕博士学位论文统计源、会议论文统计源构成）引用总次数与该期刊前2年内发表的可被引文献总数之比．由表8可见，学刊的综合影响因子由2001年的0.048 2上升到2019年的0.255；自2009年，复合影响因子基本都在0.2左右，上升到2019年的0.362，虽然在2011年，2014年出现波动，但从走势上看，整体上是呈稳定上升趋势．从影响因子上看，学刊与高水平期刊相比还有一定的差距，但是进步幅度很大，说明学刊具有一定的学术影响力．

表8 学刊2001—2019年影响因子

6 结语

学刊创刊40年共出版期刊198期，刊载学术论文5 569篇，年均载文由创刊初始阶段的37.4篇增加到281.1篇，出版时滞由340 d缩短到135 d，基金论文比由年均不足1%提高到年均71.58%；数学学科是学刊的优势学科，年均载文52.98篇，占发文总量的38.05%；有引文论文由68.18%提高到100%，篇均引文由3.86条上升到8.73条；3 564名第一作者，来自965个单位，遍布在全国的31个省、自治区、直辖市，有稳定的作者队伍；综合影响因子由2001年的0.048 2提高到2019年的0.255（复合影响因子达到0.362）.但同时看出，与高水平期刊相比，学刊还有一定差距．由于部分高等学校和科研管理机构的考评机制，对期刊进行分类，致使优秀稿源流失，对此编辑部要针对作者群的变化，调整心态和工作方式，改变坐等稿件而积极组稿，吸纳更多优秀稿源．随着网络信息技术迅猛发展，数字资源不断丰富，新媒体应运而生，纸媒面临着挑战和机遇，学刊要与时俱进，创建网络平台、微信公众号等，融合数字出版新技术，使学刊更具特色和社会影响力．

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Bibliometric analysis of papers published in the 40thanniversary of the Journal of Science of Teachers′ College and University

WANG Xin，XING Dianfu，MA Yao

（The Editorial Department of Journal of Science of Teachers′ College and University，Qiqihar University，Qiqihar 161006，China）

Based on the paper journals of Journal of Science of Teachers′ College and University statistical published 40thanniversary of the founding and CNKI as the statistical sources，uses the bibliometric method and mathematical statistics method to analyze the numbers of published papers，information density，publication delay，ratio of funded papers，subject distribution，citation，and age，professional title，unit，regional distribution of the author，core author and impact factors from 1979 to 2019．The result showed that 198 issues of Journal of Science of Teachers′ College and University were published in the 40thanniversary of its publication which contained 5 569 academic papers．The indexes of periodicals are developing steadily．Through the research，the purpose is to summarize the development process of journal，improve the quality of journal，and better serve the teaching and scientific research of the university．

analysis of thesis published；document metreology；core author；Journal of Science of Teachers′ College and University

G237.5

A

10.3969/j.issn.1007-9831.2020.11.017

1007-9831（2020）11-0084-10

2020-09-20

王鑫（1964-），女，黑龙江齐齐哈尔人，编审，从事科技期刊编辑学研究．E-mail：461152820@qq.com