罗洁

摘要 随着素质教育全面推广，培养学生的活动实践能力、人际交流素养越来越重要，而社团活动作为引导学生进行实践活动的主要方式，已经成为校园文化建设的主流。因此围绕社团文化建设，指导小学教学是一种值得探索的创新型教学模式。而音乐教学是一门包含艺术和文学气息的学科，是渗透素质教育的重要部分，本次研究探索小学教学中开设音乐社团的策略。

关键词 小学;音乐社团;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

小学音乐社团是围绕音乐学科，而开展的学生兴趣小组活动，将音乐学科教学和学生兴趣爱好，动手实践能力培养相结合。但是当前很多小学社团活动都渐渐地失去了组织性和有序性，丧失了社团活动的本质特征。为了让活动开展得更加有效，本次研究，笔者针对当前小学音乐社团活动开展的弊端，展开有效性策略探索。

一、规范社团监管机制，开展有序社团活动

传统小学音乐社团活动是教师或者班上学生自发组织起来的，在社团指导老师的选拔上没有经过严格的审查，社团社员的选拔也仅仅是自主报名，没有任何考核的方式进行。这种形式下形成的社团缺乏组织性，在开展活动的过程中，由于缺乏专业的教师带领，互动开展的有序性也令人担忧。在新时代开展小学音乐社团活动中，首先社团的主办方必须要是学校领导。学校领导要根据本校的硬件设施、学生素质、教师素养等综合考虑社团的规模和开展场地等等。比如，学校是否有钢琴房、决定音乐社团活动是否可以延伸至钢琴活动、是否有舞蹈房等等。在了解了学校的音乐设施基本情况后，学校可以组织不同类型的社团活动。在社团教师选拔上，教师要根据不同类型的音乐社团选拔不同的教师，比如舞蹈社团必须要选拔舞蹈素养高的教师，相对应的考级证书也需要严格审查。在社员的选拔上，首先遵循自主报名的原则，随后通过笔试或者面试的形式了解学生的音乐素养，尽可能地选拔那样音乐素养高的学生。每天的社团活动和社团内部各项工作的开展，都需要学校认真地进行监管。只有社团的整个运转的监管和控制都通过学校来进行，这样社团的各项工作才会有组织有序地开展。学生和教师是社团的血液，要保证社团长期健康稳定地运行，选拔学生和教师上，学校必须要起到关键性的监管作用。

二、积极创新，展现社团不同特色

虽然很多学校都开展了小学音乐社团活动，但是活动的开展都比较单调，很多活动都没有创新意义，要么是别的学校已经开展了的，要么是直接在网上搜索活动的主题和策划，最后照搬舉行活动。为了展现活动的特色，在实际教学的过程中，教师应该要重视创新的作用，开发有效资源，展现本校社团风采的一面。小学音乐社团的活动可以结合社会现象来进行，针对当前出现的社会问题来设计一个音乐剧，或者小品都可以。比如，现在中国提倡百善孝为先，农村甚至城市都有很多孤寡老人，教师可以针对这种现象，设计一个舞台剧。让学生扮演父亲和儿子的角色，按照教师事先给出的剧本，将故事情节生动地演绎出来，同时在触动人心的细节上注意好对人物表情、动作等方面的刻画。学生通过本次活动初步接触了舞台剧，懂得表演过程中应该要注意的问题，培养了学生对舞台剧的兴趣爱好。同时相声也是很好的社团活动开展形式，小学生看过很多相声，教师可以将春晚等晚会上的相声作为活动开展的主题，在相声活动中，不但揭露生活的不同层面，还可以调动学生积极性。社团活动是社团开展的过程，也是学生和教师交流的方式，通过社团活动可以反映出社团的魅力。因此教师应该要摒弃传统老套的社团组织形式，结合实际和社会发展，打造出不一样独特的社团活动。

三、中小学音乐社团育人功能

（一）落实立德树人任务，艺术教育回归初心

“培养什么人，是教育的首要问题。”这是一切教育的出发点，也是解决学校教育各方面，包括艺术教育在内的最主要的问题。学校艺术教育有着自身优势和特点，与整个学校教育所培养人的目标是保持高度一致的，只不过在育人的方法和途径上不同。学校艺术教育始终把育人放在教育首位，在多种艺术实践活动中以美育人、以文化人，在艺术实践中提高学生审美能力。在学校艺术教育过程中，将弘扬社会主义核心价值观贯穿教育全过程，选择学生易于接受的方式通过艺术陶冶情操、润泽心灵。

（二）提高学生综合素质，扩大艺术视野

我们走访了一些中学社团，从社团成立到社团活动开展，以及社团考评、社团财务、社团档案整理、社团指导老师聘请等都是由学生负责，老师只是帮助和引领。这样不仅促进了社团的自身发展，还使社团增强了危机意识和求精意识。在社团日常建设过程中，学生难免会遇到一些事务困难，让学生学会发现问题、解决问题，不仅磨练其意志，也锻炼学生的组织工作能力和团队协作能力;在开展各种生动活泼的活动当中，健康向上的精神状态有利于学生的身心健康。

（三）完善教育机制，注重个性发展

在课堂音乐教学活动中，因为课时有限，老师的教学内容、教学广度、教学深度都受到一定的影响和限制。义务教育要求课堂音乐教学必须面向全体学生，其教学目标也是为提高学生的基本素质服务。而一些具有音乐基础，或是想更进一步提高音乐水平的学生，很难在集体教学中得到满足。音乐社团活动正是对课堂教学的补充，将教学时间、教学内容、教学广度及教学深度在课堂外得以延伸和拓展，学生的音乐兴趣、音乐爱好在社团中得到满足，同时扩大了学生的音乐视野，音乐技能等方面的能力也都得到了发展和提高。音乐社团活动的发展，是将课外音乐活动与课堂音乐教学相结合，让学生在学校获得最大的教学效果。因此音乐社团活动在进一步完善中小学音乐教育机制方面起到了积极作用。

四、结语

小学音乐社团活动是当前非常流行的一种音乐教学的主要形式，也是教师和学生沟通交流的主要方式。本次研究从监管机制、活动创新、家校联合为起点，探索小学音乐社团开展的有效途径，确保小学音乐社团能够和社会发展接轨，能够满足素质教育对小学教育的需求，提高学生音乐素养。

参考文献

[1]徐爽.基于民族音乐文化传承的农村小学二胡社团活动开展研究[J].当代音乐，2019（11）：75-76.