汤定英

学习知识的前提是先学做人，只有学生的素质教育得以贯彻落实，学生的成绩才会自然而然的提高。素质教育作为近些年来教育界最为热门的话题，在不断的实践中得以完善，现在的教育更加关注学生的的综合素质，并且得到的反馈也证明，素质教育是目前与时俱进的发展产物。因此在平时的教学过程中，要时刻关注学生的全面发展，将素质教育的理念不断地贯彻落实到学习生活中的各个方面。

关键词：小学语文;素质教育;理念;目标

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

随着素质教育理念的深入人心，其贯彻落实也是更为有效和高效，学校和教师都为教育改革采取了相应的措施。之所以让学生在小学阶段就接触素质教育，目的是让学生更好地清楚素质教育的理念。因此，本篇文章就以素质教育为核心，从小学语文这个角度为出发点，让学生能够在学习小学语文的过程中不断地丰富自己，完善自己，提高自己。让他们真切的感受到，素质教育并不是仅仅依靠分数来评定自己的成败。只要学生能够明白自己要做什么，为什么要这么做，他们就会主动的承担起责任，自觉的履行自己的义务。

一、及时转变教学理念

现在不少学生的学习包括教师教学理念还停留在学习知识和技能是以升学或者是考试为目的的理念，还没有将素质教育的理念很好的理解。因此教师需要在第一时间认真学习素质教育的核心内容，然后通过教学创新将其中的知识与学生要学习的语文知识有机的衔接在一起，让学生在学习的过程中也能够转变学习的目标，更加关注现在所学的知识对长远发展的影响。在此过程中，教师也要不断地增强自身的素养，时刻更新自己的知识储备，这样才能保证学生能够接受到最先進的知识。

例如，在学习《迢迢牵牛星》这节课的时候，教师就可以让学生在背诵这篇文章的时候，同时理解更深层次的含义。首先这首诗歌是描写了古代的神话传说，然后侧面突出自己感情上的坎坷，这种托物言志的手法是最常见的写作手法。所以教师可以让学生搜集相关的诗词，学会总结知识，更新自己的知识储备，转变自己的学习理念。所以说，学生的学习理念如果没有转变的话，那么他们在做任何事情的时候都会是徒劳无功的，甚至会有南辕北辙的后果。

二、正确对待师生关系

在传统的教学过程中，教师与学生的关系是有等级的，正所谓“一日为师终身为父”，传统中的两者在严格意义上来讲并不平等，这也就会造成一些不必要的矛盾和冲突。在教学过程中教师如果总是一种严厉的态度来对待学生，很可能会造成他们心理上的负担，让他们会在心理上或者是行动上渐渐的与教师疏远，非常不利于教学工作的展开。所以在当代的教育过程中，师生关系应当注入朋友这层含义，将二者的关系重新定义为“良师益友”，让学生能够在尊师敬长的前提下，还能够把学生当做朋友，在学习之余还能够与教师敞开心扉，探讨一些其他的问题。

例如，在学习《十六年前的回忆》这节课的时候，通过回忆来学习革命先烈不畏牺牲，英勇抗争，为了人民和祖国牺牲的先进事迹，来帮助学生树立爱国的思想。同时在学习过程中，教师也可以让学生敞开心扉，让他们回忆一下自己之前的经历，能够让教师更了解学生的情况，帮助他们全面了解学生的心事，进而增进师生之间的情感。这种融洽的相处模式不仅能够让学生拥有愉快的学习氛围，还能够让他们在面对学习压力的时候主动向教师倾诉，有利于他们身心健康发展，符合素质教育的根本目标。

三、注重课外实践教育

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生学习到的东西最终都需要体现到实践活动中来。此外，学生又能够通过实践来检验真理的正确性和科学性，因此课外实践教育已经成为“箭在弦上”的头等大事。学生在课堂中系统的学习到了基础的语文知识，但是学习这些知识是为了干什么呢？学生难免会有所疑惑，当他们产生这个想法的时候，教师就需要采取相应的措施来满足学生的学习需求。所以教师将课外实践教学引入可以很好的解决这个问题，帮助学生讲学习过的知识有一个输出的平台和渠道，让他们体会到学习知识的实用性和乐趣所在。

例如，在学习《北京的春节》这节课的时候，教师在让学生总结课本中的春节活动的同时，也鼓励学生主动观察实际生活中的景象，这样能够让学生的印象更为深刻，并且能够轻而易举的理解一些不常见的问题。学生通过自己的探索会在其中发展许多的乐趣，因此学生通过学习会增加学习的动力，这样他们就会主动的参与到学习过程中去。当学习过程是充满乐趣的时候，学生就会更加享受学习带给他们的欢乐，学习兴趣有助于学习动力的提高，帮助他们克服困难，迎难而上。

总而言之，小学语文知识相对来说是比较的容易理解的，将知识与道理结合起来考虑有助于学生更好地理解素质教育的内涵。当他们能够清楚地知道自己的行动目标的时候，他们就会更好的实现素质教育的目标。素质教育需要师生双方共同的努力，教师在这个过程中要承担起主要的责任，在课堂中不断将素质教育渗透进来。但是这不意味着学生只是在这个过程中“唯命是从”，而是要主动的参与到学习中来，强化自己在学习中的主体地位。

参考文献

[1]王永红.素质教育下小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：52.

[2]陈明安.素质教育背景下如何创新小学语文课堂教学[J].西部素质教育，2017，3（15）：67-68.