陈真燕

摘要：小学学生通过语文学科的学习一方面要提升自身的知识水平，为后续学习发展建立坚实的基础;另一方面要培养自身的综合能力以适应社会的变革。所以，小学语文教师在开展教学活动时不但要讲授基础知识，还要培养学生的语文素养，进而促使其全方位发展，推动其成长为社会需求的综合性人才。

关键词：小学语文;语言表达能力;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

小学语文的教学目标理应顺应时代的发展而进一步优化，这就要求小学语文教师及时变革教学理念，为学生创造良好的语文学习环境，使学生在语文学习中充分吸收所学的基础知识并将其有效应用于日常生活当中。而培养学生语文学习能力的关键在于学生是否具备语言表达能力，学生只有拥有优秀的语言表达能力才能在语文教学中流利准确地表达自己的看法，让教师充分了解自身的学习需求，进而有效提升自身的语文综合能力。因此，教师在实际教学中要让学生拥有足够多的表达机会，使学生在实际运用中体会到语文学科的魅力并有效提高自身水平。

一、小学语文教学中语言表达能力培养现状

（一）教学内容单一

教师受落后的教学理念影响，在教学内容的设计上还是以基础知识为主，小学学生面对乏味的知识点会逐渐失去学习语文的兴趣，这就导致教师的语文教学活动无法顺利开展。学生在语文教学中只吸收到少部分的语文知识并对知识的内在含义未充分理解，这会使学生无法合理地运用语文知识解决学习或是生活中的困惑。

另外，小学语文教师在设计教学内容时还会受到教材内容的影响，教师在课前准备时会充分参考教材，以求教学内容与教材能够高度贴合。但小学语文教材不注重拓展，其内容主要为语文基础知识，忽略语言表达训练，导致在小学语文学习中学生缺乏语言表达的机会，学生的语言表达能力无法得到有效提升。教材内容的难度略大也会让学生在语文学习出现学习吃力的情况。

（二）教学方法不合理

教师受到应试教育的影響，在开展小学语文教学时往往会采用教授基础知识、应试技巧的方式，只重视学生重难点的掌握，不注重对学生其他能力的培养[1]。教师在语文教学中以自身为主体，忽视学生的需求，不注重与学生之间的互动交流，导致教师对学生语文学习能力的了解过于片面，学生处在被动压抑的学习环境中，导致学生逐渐失去在语文课堂上通过语言表现自身见解的能力。同时，教师在实际教学中也不为学生提供交流机会，本身学生在语文学习中互相交流探讨能够使其思维能力以及语言表达能力得到有效锻炼，但教师阻碍学生开展交流活动就会使课堂气氛不够活跃，学生无法发现并学习其他同学具备的闪光点，也无法借助交流发现自身存在的不足，从而使得学生无法有效提升自身的语文学习能力。

二、小学语文教学中语言表达能力的培养策略

（一）丰富教学内容

教师在小学语文教学中应使教学内容变得多姿多彩，使学生的语言表达能力能够得到有效培养。教师在设计教学内容时要注意结合学生的学习状况以及需求，使学生能够充分吸收教师所教授的知识并掌握其的正确用法。同时，教师在开展语文教学时不要只局限于教材内容，而应充分利用教育资源。教师可以与家长多交流，充分利用家庭资源，使学生在日常生活中也能锻炼自身的语言表达能力。教师在讲解教材内容时要多进行拓展，使学生充分了解到相关知识，培养学生主动思考的意识，进而促使学生产生表达欲来积极发表自身的看法。

例如，教师在进行《口语交际：商量》的教学时就可以引导学生自主开展交流活动。教师可以通过抛出“怎样可以有效地进行商量？”的问题来激发学生表达的热情，然后教师可以引导学生讨论商量的方法，学生在小组交流中描述自己进行商量的方式，之后分析总结出自身认为有效进行商量的方法，再选出代表在课堂上准确表达整组的看法。教师最后对学生的回答予以评价并归纳出进行商量的正确方法，学生在交流中也逐渐体会到商量的魅力，使学生在实际生活中也能够通过商量解决难题。学生在与家长的沟通交流中也能有效运用商量的方式提出自己的合理诉求，家长在培养学生生活习惯时也可以采用商量的口吻，使学生认识到商量在生活中的作用并提高学生的语言表达能力。

（二）选择合理的教学方法

教师在小学语文教学中应采取合理的教学方法，让学生能够快乐高效地进行语文学习。随着信息技术的发展，多媒体技术被广泛应用于实际教学中，其能够将知识形象化，便于学生理解吸收。另外，设立生活情境作为一种与学生日常生活联系紧密的教学方法也应被小学语文教师合理应用于教学活动中，借助情境能够有效锻炼学生的人际交往能力。

例如，教师在《日月潭》的教学中就可以将日月潭的景色以图片或是视频的方式呈现在学生面前，吸引学生阅读文章内容，体会作者描述的景色并领会文章中所用的写作方法。同时，教师可以让学生扮演小导游来介绍自己喜欢的景点，学生在角色扮演中积极运用所学的语文知识描绘美景，使学生在展示中有效提升自身的语言表达能力，学生也通过分享景点来拓宽自身的知识面，积累丰富的写作素材。

结论

小学学生的语言表达能力对学生的学习生活以及日后发展都有着十分重要的影响，教师在语文教学中要积极探寻合适的教学模式来有意识的培养学生的语言表达能力，使学生形成良好的语文素养，从而为学生的成长奠定坚实的基础。

参考文献

[1]陈艳君.小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略[J].教育界.2020.23-23.