雍娟

摘要：随着信息技术的发展，数学课堂不再是過去的一块黑板、一个模型、一把三角尺、一支粉笔这种单一传统的课堂，高效多彩的多媒体教学已经渗透到数学学科日常教学的方方面面。数学教师也需要尽快掌握以及熟练运用多媒体教学手段，正视多媒体教学的辅助作用，提升小学课堂的教学成效。基于此，本文详细分析了巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性的措施。

关键词：多媒体;小学数学;课堂教学;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在当前教育改革大趋势下，教师要善于利用多媒体进行课堂教学，充分发挥科技的优越性，将多媒体与课堂教学灵活地融合到一起，逐步改变传统的教学模式和学生认知知识的途径。教师要对传统的教学模式取其精华，不断改革完善“教师的教”和“学生的学”，利用现代化的科学技术创造更加丰富的教学工具和教学环境，让学生在新时代的教育环境中学习到更多的知识，提升学生的综合素质。

1多媒体手段在小学数学课堂教学中的重要地位

现如今多媒体教学技术已日趋成熟，也被普遍运用到小学各学科的日常教学工作当中，小学阶段的学生思维转变较慢，在对抽象的数学概念理解时极易出现偏差。因此，数学教师需要在教学过程中，通过多媒体教学的方式将丰富多彩的图文、有趣的视频、引人入胜的动画、优美动听的声音等多种信息综合起来，把数学概念变得更形象、更贴近学生生活，让学生告别无趣、乏味、枯燥、单一的数学课堂，把提高学生的数学学习兴趣作为教学的发展方向，让学生的数学学习变得丰富、有趣、轻松、简单，借此提高数学教师的课堂教学质量，在不断优化教学方式、教学技巧和教学内容的过程中，提升小学生的课堂学习效果[1]。

2运用多媒体教学在小学数学教学中的有效策略研究

2.1运用多媒体激发学生的探究兴趣

“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”这是美国心理学家布鲁纳曾说过的一句话。学生的学习动力来源于兴趣，只有对感兴趣的知识才能使学生敢想敢问敢说，在探究学习的过程中才能更加积极主动。多媒体教学设备有着多种不同的功能，可以将教材内容与直观、有趣的生活情境相结合，将学生的学习兴趣激发出来，促进学生学习积极性和主动性的提高，有利于学生在学习过程中的创新性的培养。比如：教师在进行“分数的大小比较”这一内容的教学时，可以利用多种多媒体教学资源创设有趣的生活情境，比如希沃白板5、畅言教学通等。通过多媒体展现教学案例：今天是小明的生日，小明爸爸、小明妈妈及小明的姐姐坐在一起庆祝小明的生日，大家一起唱了一首生日歌，在切生日蛋糕环节，小明妈妈说：“我们一家四口平均分配这块蛋糕，每人可以分到四分之一哦。”小明听到这句话后撇起嘴来，十分不开心地说：“妈妈，我的生日为什么只给我四分之一，我要五分之一、六分之一，我要吃好多好多的蛋糕。”姐姐和爸爸在听了小明的话后都笑了起来。此时，教师可以向学生提问，大家知道爸爸和姐姐取笑小明的原因吗？在这一教学情境中，学生通过多媒体设备的呈现仿佛自己也参与到小明的这场生日会中，学生对问题探究的兴趣也会因此被唤醒，求知欲望大大增强，课堂教学的有效性会因此大大提高[2]。

2.2把静态的数学概念动态化，降低学生的学习难度

众所周知，多媒体可以把音频、图像、视频片段整合到一起，用于辅助数学课程教学，可以把数学教师难以讲清的理论知识，通过多媒体为学生立体地进行反复演示，让学生在观察概念图形变幻时去思考、理解、感知，进而达到这本节数学课程教学的目的。为此，教师需要认真研读教材内容，根据教学内容的需求，把静态的数学知识转换形象、动态、易懂的数学模型，用这种动静相互融合的方式，让学生更轻松、快捷、深刻地掌握所学数学知识，有效减少学生的认知障碍。

2.3运用多媒体使学生在课堂练习中掌握教学内容

练习是一种课堂活动，可以帮助学生对已经学过的知识进行巩固，并实现由知识到能力的转化。运用多媒体进行练习，学生的思维会表现得更加活跃，学习的有效性可以获得提升，结合学生的学习情况运用多媒体设计不同难度的练习题，可以使每一位同学都能对课堂的数学知识进行有效的掌握。教师可以挑选一些学生的作业上传到多媒体设备中，带领全班学生对作业进行点评，对于做得好的同学要予以适当的鼓励，对于那些做得不好的教师应该及时予以纠正，在平等交流的过程中学生的专注力得到了有效的培养，教师的巩固教学内容的教学目标也可以得到高效实现[3]。

结语

总之，想要展现多媒体技术在数学课堂教学当中的实际成效，数学教师需要切实结合数学教材，认真研究如何把多媒体技术高效运用到数学课堂教学当中，有选择、有针对性地运用多媒体教学技术，从而真正展现多媒体技术在数学课堂教学中的真实成效。

参考文献

[1]张文卫.巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（12）：134-135.

[2]李春莉.浅谈如何利用多媒体提高小学数学课堂教学有效性[J].新课程（中），2019（12）：102.

[3]陈丽玲.利用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性[J].新课程导学，2019（28）：88.