关刚

摘要：时代在不断的进步，同时要求我们的教育制度也需要不断的进行创新，现如今，我们在对学员的培训过程中，不要只关注其对基础知识的熟悉能力，同时必须重视其德智体美劳的全面发展。所以在对初中的音乐教学过程中，教师能够为学生营造一种愉快的音乐教学环境，结合多媒体技术为学生提供授课视频或者图片，供学生参考，更好的调动学生的学习兴趣，使其潜移默化的进行学习，从而感受到艺术的熏陶。

关键词：初中音乐;课堂教学;艺术之美

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

初中音乐课堂的教学目标不仅仅是让学生单纯的掌握歌唱技巧，同时老师还需要不断提高自身的教学水平，引导学生主动探索音乐知识，在教学的过程中培养学生全方面发展，拓宽学习的知识储备，同时学生可以在音乐的艺术氛围里培养自身的艺术气息。随着新课程改革的推出，音乐教学受到越来越多的重视，这也就要求音乐老师需要提高自身的文化素养，与各科老师相互配合，协助学生德智体美劳全面发展。

1、初中音乐教中存在的问题

1.1教学方式缺乏灵活性

因为大部分教师仍然使用着传统的音乐教学方法，导致课堂教学过程较为乏味，并且不少学校教师对音乐课程的关注度并不高，在课堂教学流程中对歌曲教学的安排相对较少，同时教师考核制度也是比较简单的，这也就使得音乐老师对声乐课程的关注度相对不高，并且在备课时也不能加以创新，依旧采用传统的授课方式，从而无法调动学生的学习乐趣。这也就导致教学效率无法提升，由于学生没有音乐学习的经验，这也就需要老师不断对其进行引导，如果老师还是坚持传统的教学理念，将很难在教学中进行突破。

1.2教学内容缺乏多样性

初中音乐的主要教学内容是乐曲欣赏、识谱教学、独唱教学、发音教学、合唱教学等。每一种教学方式都有着它自己的教学方法，假如教师在进行教学的过程中对于知识点的掌握不彻底，只是简单的放几首歌，将会导致学生很难学习到音乐的相关技巧，从而无法理解音乐想要表达的思想情感，从而导致教学效果达不到预期。

2、初中音乐教学目标

2.1提高学生音乐技能

初中音乐教育的主要目的，是利用课堂教学方式来培养学生的音乐认知能力、歌曲鉴赏能力和音乐表演能力。在课堂教学中，培养学生对歌曲的理解与认知能力。利用良好的音乐艺术陶冶环境来培育中小学生的高尚情操。从而提升音乐教育的实效性。所以，在初中音乐教育中，教师们必须正视音乐教育的相关问题，将学生需要作为教育切入点，使学生可以更加方便的在课堂过程中掌握音乐技能，提高学生自身的音乐素养，同时不断提高对音乐的鉴赏能力。

2.2加强学生音乐审美能力

初中的音乐课程相对来说是非常轻松愉悦的，老师进行授课的主要内容是引导学生对不同种类的音乐进行鉴赏，在对音乐的欣赏过程中可以不断提高自身的文化素养，感受音乐所表现出来的意境，根据音乐所散发出来的无限魅力来激发学生的想象力，提高其思维创造能力，让学生更加直观的感受音乐带来的快乐。进一步提升学生对于人生的感悟，从而促进其身心健康发展。

2.3培养学生的主动学习意识

良好的教训方式不仅仅在于将理论知识传授给学生，而是在与净化学生的心灵，促使其身心健康。有效的教学方式可以使音乐课堂变得更加生动有趣，同时更加容易让学生接受。老师在授课的过程中需要以学生为主体，不断激发学生的创作力，提高其对音乐的学习兴趣，从而主动的融入音乐课堂。

3、初中音乐课堂教学活动与艺术之美结合的措施

3.1追求教学语言之美，唤起音乐情感

音乐是一门艺术，音乐课可以使每位学生沉浸在艺术殿堂，从而丰富自我认知，提升自身素养。教师对于音乐的表达能力以及语言的沟通能力都会对音乐的传授带来一定的影响，这也就要求音乐老师在进行授课前进行充分的备课，依据现实情况，对教学模式进行创新，为学生营造一个轻松愉悦的上课环境，在上课的过程中调动学生的学习兴趣，发挥學生的想象力，逐渐增加学生对音乐的热爱。比如，老师在教学《青年友谊圆舞曲》时，可以先让学生有感情的朗读一遍歌词，告知学生作者的作曲作词的背景，让学生在了解写作背景下带有感情的进行学习，这样可以使学生在演唱的时候带有激情。

3.2多样教学，丰富教学手段

新课程改革后，教学方式比传统模式更加灵活，老师对教学方式进行不断的创新，很大程度上提高了学生的学习参与度。同时音乐课是一门实践和理论共存的课程，在进行教学的过程中可以适当的利用多媒体技术，将教学内容通过视频或者图片的形式传输给学生，充分调动其能动性，从而产生对音乐的爱好。

3.3展现教学活动之美，激励创新能力

学习课堂是老师和学生共同生活的地方，老师在教学过程中需要和学生一起发动脑力劳动，同时需要老师和学生一起发挥创造能力，从而使学生在音乐中感悟生活的乐趣，由于音乐不断渗透在人们的发展以及生活过程，这就要求学校加强对英语这门课程的关注度，培养老师的创作能力，为学生打造更加舒适的课堂环境，在教学过程中不断激发学生的创新能力。

结论

在音乐课堂教学中，教学模式是多种多样的，这也就要求教学老师需要对教学模式进行不断的创新同时提高自我素养，结合学生的实际生活环境，针对性开设音乐课堂，使学生可以更好的领略音乐的魅力。

参考文献

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