黄新学

摘要：对于小学语文教师而言，当前所需要去克服的大困难在于要如何去保证语文课堂的高效性，所以对于这篇文章主要就是围绕了当前小学阶段的语文课堂教学去进行论述，并且提出了实际的有效措施，以希望可以帮助小学语文教师去不断的丰富自己的教学方法，改善学生的教学方式，进而为语文课堂教学提供更多的借鉴帮助，以求可以提升有效性。

关键词：小学;语文课堂;有效性策略

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

当前时代，小学语文教师需要克服的一项重大的问题要如何去通过科学合理的教学方法去为教学结果增添更多的有效性，教师要想解决上述的问题就需要去保证教学活动是有效的，这不但需要提升学生的语文素养和知识能力，也要提升学生的学习效率，不但要保证学生学会这些知识，还要尽可能的去降低学会这些知识的所要花费的时间。本文就对于当前阶段小学语文教师去提升教学有效性应该如何展开探究。

一、做好备课，打造好高效的课堂教学基础

对于小学语文教学而言，在其备课的过程里教学目标是一项重点内容，教师要首先去意识到自己在这节课的教学内容和教学目标，在去凭借这些所做出来的备课方案去记性调整。再此同时，语文教学也要去结合这个课程的基础知识，掌握学生的学习水平，再去针对所学习的情况去看学生的兴趣特点，再去做出不同的备课方案去进行调整，要进可能去脱离灌输方式的强硬备课方案的影响，去灵活的开展多种样式的备课方法，这样既可以学生在学习的过程里可以不断的去激发出自己的主观能动性，进而去提升学生的自我探索动力和对语文学习的兴趣爱好。例如，在开展备课的过程里，教师就需要这堂课程的主要内容去创设更多的主要内容和对于目标的主要设置，以这样的方式去添加更多的游戏环节和情景环节，在这样的形式下，就可以使学生在朗读的过程里感觉到课文的感情，进而也可以纠正学生出现不正确的发音。

二、让学生留有话话语权

当前教育体质的改革不断的加深，当前的阶段的每一个教师都会意识到，自己不可以在是课堂关系之中的主导者，教师的作用就是要去发挥自升的主要作用，这就将学生摆放到课堂中主题的位置上，这样就可以把更多的空间和实践都留给学生，这样就可以让学生拥有话语权。在当今的学生的自主研究和自主的提问里面，教师知识去发挥出引导辅助学生学习进步的作用，所以在这样的目标下教师就要积极的去开展有关的教育的活动。因此，在当前阶段小学为语文教师就应当去学会熟练使用小组探究合作方式去进行教学，在遭遇到一个新的问题出现的时候，教师要做到的不是直接的去叙述答案，去开始讲解，也不仅仅是对学生的错误回答去做出对于纠正和评判，而是会去让学生都在各自的小组中去进行更多的讨论和实践，在学生都探究完成之后，就可以派代表出来，去叙述小组之内所探究出来的研究结果。教师不要去过分的干预其中的评判，这就需要不同的小组语言在互相的碰撞里，就会产生新的思想火花，进而去鼓舞学生可以极为大胆的发表出自己的看法观点，再去进行合适的指引和批评。这样，才可以让学生去掌握好正确的学习方式方法，这不但可以保证知识的收获，也可以让学生去收获对于问题的分析和解决问题的重要能力。

三、激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性

在当前的小学阶段，学生的学习的动力应该的来自于他们的兴趣和热爱，由此，在小学生语文教学工作中，教师就要去充分的到兴趣对于耗子学习的重要推动力。要去充分的激发学生的还能学习兴趣，孩子要可以拥有自身优良的学习兴趣，教师的任务的是要去引发学生的学习兴趣，促进学生去自主的学习课前预习。在课中听讲和课后的复习等等工作，相反，要是学生不就有良好的兴趣，甚至于对于语文教学也会产生有一些抵触，这样教师就算再努力，那么它最终的效果也是会非常不尽如人意的。

比如，在教师去教学《祖父的园子》这篇课文的时候，就可以去带领学生和自己的实际生活关联到一起。如果是农村地区，那么教师就可以让学生都对自己家的院子去进行描述，以及自己通常都是如何在院里进行活动的，要是在城市地区，因为城市的孩子缺乏乡村生活的经验，这就需要教师去在备课阶段去收益一些资料，从而为学生去呈现一些农村的生活图片或者是视频，让学生们可以对农村的实际状况有一定的了解。在此同时，教师也可以去鼓励家长多去带领自家的孩子去农村体验生活，孩子们对于这种活动通常都会非常积极。通过这样的方式让学生得学习热情可以被积极的调动出来，这样也会增强要他们对于学习的兴趣，进而在日后的课文的教学里面的，教师也可以更好的去开展教学活动。

结论

总结全文，教师要深刻的认识到课堂教学的高效，能够直接的关系到每一名学生的学习成长关系到学生吸取知识的效果。对于教师而言要是无效的课堂，即便是教师去准备再多的知识，其内容讲解的再好，这也不可能对孩子起到多大的促进作用，由此，在当前的阶段小学语文教师要去进行采取更多的教学方法，促进学生在短时期内去提升学生的语文素养。

参考文献

[1]彭兴会. 关于如何提高小学语文课堂教学有效性的策略研究.  2020.

[2]马金保. 提高小学语文课堂教学有效性的策略研究[J]. 读书文摘：中， 2016（10）：2.