蒋熙燕

摘要：随着社会经济的不断飞速发展，化学等一系列理科学科受到了广大专家和学者的重视，因为社会发展离不开这些学科的支持。所以越来越多的专家和学者开始呼吁要重视这些学科的课堂讲授，为了让学生在课堂中更好的进行学习，许多化学教师都开始在课堂中激发学生的学习兴趣，以此来提高学生的学习效率。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单的谈一谈如何在高中化学课堂中激发学生的学习兴趣，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大好友教师提供一些帮助。

关键词：高中化学课堂;学习兴趣;改变教学模式;丰富课堂内容;引入趣味知识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

培养学生的学习兴趣似乎已经成为老生常谈，但这也从侧面说明了学习兴趣对学生学习的重要性。只有学生对学习感兴趣，才能够主动积极的去参与到课堂的学习中，从而一个非常高的效率去学习一些化学知识。高中阶段的学生有着非常多的学习任务，许多学生已经丧失了对学习的兴趣，这就需要化学教师在课堂中后天培养学生的学习兴趣，这样才能够让学生喜欢上化学学科，喜欢上化学课堂。所以化学教师要充分地了解班级中的每一名学生，这样才能够根据学生的爱好来对学生进行教学。

一、化学教师可以尝试改变课堂的教学模式

传统的教学模式已经持续了很长一段时间，所有的教师几乎都会使用这样的教学模式来对学生进行教学。因为这样的教学模式，能够在一定程度上传授给学生一些知识，学生也能更快的去掌握这些知识。但是这些传统的教学模式会让学生产生厌倦，千篇一律的课堂也会影响学生的学习效率。所以化学教师在教学时可以尝试去改变化学课堂中的教学模式，选择一些新型的教学模式来对学生进行教学。这样不仅能够让学生转变自己的学习状态，也能够让学生以一个更好的状态去进行学习。

例如，在进行“丰富多彩的化学物质”一课的讲授时，我就改变了传统的教学模式，使用一个新型的教学模式来对学生进行教学。我在课堂开始前询问了班级中的学生是否能够自学本节课程，学生给我的回答是肯定的，于是我就从班级中挑选了一名学习能力较好的学生来给其他学生讲授这个丰富多彩的化学物质。这个学生在讲授化学知识时，班级中的其他学生都非常认真地听这名学生进行讲述。我通过从班级中选择出一名小教师来对学生进行授课，这样的教学模式改变了传统的模式，能够在很大程度上吸引学生的学习兴趣，让学生在课堂中认真地进行学习。

二、化学教师要丰富化学课堂中的内容

高中阶段的课堂教学是单调无聊的，因为学生需要面临即将要到来的高考。如果化学教师长时间使用这样单调的教学方式来对学生进行教学，会让学生对课堂产生厌倦，也会让学生养成被动学习的坏习惯。所以化学教师有必要丰富化学课堂中的内容，这样才能够吸引班级中学生的学习兴趣，让学生喜欢上化学课堂。这就要求化学教师要深度的挖掘化学教材中的内容，这样才能够根据教材中的内容来组织一些活动或是游戏来丰富化学课堂，从而让学生积极的參与到这些活动中，提高学生的课堂参与度。

例如，在进行“人类对原子结构的认识”一课的讲授时，我就发现许多学生都是一个非常低迷的学习状态。于是我就丰富了化学课堂中的内容，我让学生在课堂中讲一讲自己对原子结构的认识。经过提问，我发现许多学生对原子结构的认识还停留在初中阶段的学习中，当我了解了学生的掌握情况后，我给学生讲述了丰富多彩的原子结构，让学生了解了这个微观的世界。不不但如此，我还使用化学教学模型来让学生进行直观的学习。我通过丰富化学课堂中的内容带给了学生一个非常良好的课堂体验，让学生改变了对课堂的印象，从而培养了学生的学习兴趣。

三、化学教师可以引入一些趣味性的知识

化学教师在给学生拓展一些相关知识时，可以引入一些带有趣味性的知识。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够让学生掌握这些趣味性的知识，从而增加学生的知识储备。但是很多化学教师不知道怎样去搜寻这些趣味性的知识，这就需要化学教师，平常的时候要注意身边发生的事物或一些网络上的内容。这样能够让化学教师积累更多的趣味性知识，这样不仅增加了教师的教学水平，也能够让教师在课堂中讲授给学生更多的知识，从而让学生能够应对即将要到来的高考。

例如，在进行“钠、镁及其化合物”一课的讲授时，我就在课堂中引入了一些趣味性的知识。我让学生说一说自己生活中是否有和本节课相关的一些物品，班级中的学生说出了很多和金属钠相关的食品添加剂。当我了解了学生的掌握情况后，我就引入了一些趣味性的知识，我告诉学生我们平常所吃的食用盐，还有一些零食中都离不开钠元素。我还给学生展示了一些比较常见的零食，学生在看到这些零食后都被这些零食都吸引。我通过引入一些区域性的知识，让学生学习了一些化学知识，这样不仅吸引了学生的注意力，也激发了学生的学习兴趣。

总的来说，在高中阶段的化学课堂中激发学生的学习兴趣是非常有必要的，这样不仅能够让学生主动地去学习化学知识，也能够提高学生的学习效率，促进化学课堂的进行。化学教师可以尝试去改变原本的教学模式，使用新型的教学模式来对学生进行教学，这样能够让学生产生新奇的感觉，从而将全部的精神集中到课堂学习中;化学教师也可以丰富化学课堂中的内容，让学生有一个良好的课堂体验，以此来激发学生的学习兴趣;化学教师也可以将一些趣味性的知识带入到化学课堂中，在激发学生兴趣的同时也让学生掌握一些额外的化学知识，从而增加学生的知识储备，让学生能面对即将要到来的高考。

参考文献

[1]黄种艺.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].亚太教育，2015（05）

[2]王丽.高中化学教学中如何实现高效课堂[J].才智，2017（05）