陈小军

（岭南师范学院机电工程学院 广东·湛江 524048）

师范院校是培养与塑造教育人才的主阵地，辅导员班级管理工作的有序开展是学生健康成长成才的重要手段。作为刚入校的新生在思想上缺乏认识，从而出现转专业、厌学、弃学等行为。作为机械类专业的辅导员，在班级管理工作上需要与时俱进，抓住学生的主要问题，落实立德树人的育人目标。由于班集体学生来源不同的家庭环境，往往每个学生的思想观念都不一致，有所差别。传统的初中生、高中生的管理方式、管理观念已经不适合大学生素质教育发展的需要。正确对大学生进行引导，使其在接受高等教育的同时发展自我特色，成为社会需要的复合型人才，是大学辅导员作为引路人需要重视的问题。

作为辅导员应提升自我修养，紧跟时代脚步，以学生为中心，形成先进的教育观念。在创建优秀的班集体的过程中，以学生为本，适应现代生活及未来发展的需要，始终以立德树人、提升学生综合素质为目标。班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。马卡连柯曾经说过：教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。因此，辅导员要注意班集体建设，并通过集体来教育学生。

为了做好新形势下宣传思想文化工作，作为辅导员要充分发挥思想引领、精神激励和文化导向作用。依照学校提出的“新师范”的建设思路，要求辅导员率先垂范、创新实干、灵活运用，开展一系列切实有效班级活动以及主题团日、党日活动，来促使学生术业专攻、德智双全各方面全面发展及提升。本文以岭南师范学院为例，在分析本科院校新生的特点的基础上，针对本科院校管理工作面临的问题，根据学院的实际情况总结工作方法，给本科院校新生班级管理工作提供一些思路。

1 师范院校机械类专业新生的特点

（1）学生整体思维活跃，团队意识却不强。本科院校机械类专业在过去的时间里一直以“男女比例失衡”闻名，有些高校甚至出现了“9:1”“10：0”的男女比例，作为师范院校的机械类专业来说，男女比例失衡依然存在。男女比例失衡，班级活动开展成效不足，往往出现活动冷场、甚至活动举办不起来。对于机械类专业更多的又是思维活跃、想法独特的人，他们有了创新的想法就会选择自己去做，埋头苦干，虽然动手能力强，却比较缺乏与他人沟通交流的能力，导致团体意识缺乏。这些情况都不利于学生管理工作的正常进行。

（2）学生抽象性思维能力强，单科突出现象严重。因为高考是“总分优先”原则，不论你哪门学科突出或不突出，总分高者获胜，这就导致了部分学生只选择感兴趣的学科进行深入研究，偏科现象较为严重。而到了大学要求的是学科全面发展，即使工科专业最需要抽象思维能力强的人，但是仍需要学生对其他基础学科（如大学英语、大学语文）有一定的学习和掌握，如何让学生提高对其他基础学科的学习积极性，不仅要考虑帮他们顺利度过期末考试，更重要是的利用基础学科知识辅助专业知识更好地开展和学习。

（3）学生自我管理、自主学习的意识还不够好。本科院校的学生主要都是17—22岁之间，绝大多数正处于青年的中期，且思想性格鲜明，独立意识较强，但缺乏自我管理，自我管制的行为意识。刚经历完高三高强度高压力的学习并且进入轻松自由的大学校园，没有手机电脑的约束和像高三老师那样的严格管理，学生很难做到自律和自我管理约束。相比较于高三的依赖性学习，大学中更加倾向于主动自觉地学习，这给了学生一个极大的挑战，打败惰性，利用更多资源提升自己的能力。也给了学校管理者一个挑战，如何提高学生学习的兴趣，完成高中到大学的大跨度适应。

针对以上师范院校机械类专业学生的特点，作为新生辅导员要冷静面对，既要帮助学习尽快适应大学生活，又要帮助学生处理新环境下遇到的问题。如何解决学生所关心的问题、抓好班级建设是当务之急，师范院校学生管理工作对于新生辅导员来说困难重重，任重而道远。

2 师范院校机械类专业学生管理现状分析

围绕“一切为学生，为一切学生，为学生一切”的服务宗旨，作为师范院校机械类专业的辅导员，要充分发挥思想引领、精神激励和文化导向作用。不同时期学生的特点突显差异，在新形势下师范院校管理方面也要与时俱进，加快转变工作思路、转变管理工作方法。

目前，我校学生管理工作虽然取得了一定的成绩，但仍然存在着一些问题：学生管理制度不健全，学生管理队伍管理经验不够丰富，辅导员大多数是硕士毕业后直接站上了工作岗位，从心理意识来说，辅导员还是从学生时代变成管理学生的角色转变较慢。另外，大多数辅导员还是亲身实践以前的学校的管理方法、管理观念，难以创新，在信息时代下，对形势和变化掌握程度低，从而在管理学生上难度较大，出现管理不到位，没有成效的阶段；教育没有很好地贴近社会、贴近实际，部分老师的纯理论教学使得书本知识枯燥无味，没有把教学和社会实践很好的融合在一起，导致学生对部分学科的积极性不高；学生第二课堂活动虽然全面但是没有好的引路人，使学生在综合素质提升方面受限；以服务学生、关心学生利益的意识淡薄，学校基础服务设备老化严重，宿舍热水大部分宿舍无法直通，经常停水停电，学生的基本权益无法得到保障；要注重学生安全教育指引，但不能以“安全”为由，限制学生参加第二课堂、校外实践、志愿活动等课外活动，遵从学生个人发展需要，应提供“安全”的舞台，让学生有充分发挥个人能力的空间，培养德智体美全面能力的高素质大学生。正确的管理方法应该是以尊重为前提、以沟通为手段、以理解为核心，这样才能践行“一切为学生，为一切学生，为学生一切”的服务宗旨。

3 师范院校新生班级管理工作的具体思路

根据师范院校机械类专业新生的特点及目前师范院校的管理现状，在学生进入学校的第一时间就需要从上课出勤、安全教育、行为养成等方面着手，培养学生良好的生活、学习作风，狠抓落实课堂学习纪律、行为规范等影响学生思想偏倚的风气。以建立一个团结上进、凝聚精气神的班集体为目标，师范院校新生班级管理工作的具体思路可以从以下几个方面思考：

（1）建立班级考核的台账，将出勤率、课堂发言率等与学校、国家等各种奖学金、评优评先等奖励挂钩。首先，辅导员充分考察班委成员，建立临时班委。组织学习“大学生手册”，将学校的规章制度及行为规范灌输学生，让同学们意识到一切的违规对学期末成绩、评优评先、入党等有重要的影响。其次，辅导员应多与专业教师加强联系，让专业教师了解每个学生的特点，专业教师也随时反馈每个同学在课堂上的表现，以及平时辅导员观察不到的情况。形成辅导员、专业教师和班干部之间共同管理的方式。班干部在学习和日常活动上要以身示范，起到模范带头作用，及时掌握班级动态，及时与辅导员汇报；再次，班里全体同学之间相互督促、相互关心，早起上课时提醒室友起床，辅导员应与学生住在一起、吃在一起，经常性了解学生的生活习惯，做好日常检查工作；最后，培养学生独立自主意识，做好行为养成习惯，使其成为团结奋进的班集体。

（2）以活动为契机，培养班级文明意识，增强班集体的凝聚力。实行“以老带新”，充分发挥老生和新生之间的沟通交流作用，老生在活动月、运动会、新生文艺晚会等的活动中给予新生一些指导和建议。开展演讲比赛、篮球赛、优秀宿舍评比活动，让全班同学参与其中，加强同学之间的沟通交流，增强班集体意识，形成一股力量。严查夜不归寝、晚归、抽烟、通宵上网等不良行为，对不守纪律进行严厉批评教育。多开展“安全、文明、法制教育”为主题的活动，让学生在活动中，形成良好习惯，自身平时行为，增强班级集体凝聚力。

（3）以赛促学，培养学生学习兴趣，充分发挥自己的专长。工科专业学生动手能力强，热爱学习、上课能认真听讲。学院积极组织学生参加各类专业比赛，培养了学生的动手能力和实际操作技能。但还有一部分同学基础薄弱，以前学文科或者体育生，处于背景不同，他们的知识接受能力，学习能力，适应程度慢。辅导员应发挥班干部及优秀的同学的作用，在学习上和生活上做到“精准扶贫”的帮扶作用，尽量帮助基础差的同学，提高学习效率，早日打赢学习成绩落后的“脱贫攻坚”战。针对自习课玩手机、睡觉的情况，班委可以组织开展一些同学感兴趣的活动，积极引发学生兴趣点，让大家都有施展才华的机会。

（4）针对家庭条件相对较差的学生，在校内寻求勤工助学的机会。班里大部分学生是来自农村，家庭经济情况并不是很宽裕，父母也年迈，劳动力下降。为了减轻家庭负担，在校内寻求勤工助学的机会。一方面，帮助学生解决生活费的问题，体会父母挣钱来之不易的辛苦；另一方面，锻炼学生亲身实践操作的技能，加强学生自我学习、自我管理、自我拼搏的精神。

（5）开展心理辅导、谈心活动，提高学生在新环境下的学习和生活能力。近阶段，班级中个别同学上课听不懂、对大学新环境不适应、对现实中大学没有达到理想状态，导致产生换专业、退学的想法。针对这种情况，在班里适当的开展活动，多找些高年级学生沟通交流，辅导员采取个别谈话，从根本上解决他们的思想包袱，让他们尽快适应大学生活。

4 总结

班级管理工作是一门科学，在新的形势下，做好班级管理工作面临新的机遇和挑战。致力创建团结奋进、富有精气神的班集体，需要不断的开拓创新，不断的学习和改进，积极探索班级管理路上的复杂难题，就一定能够开创学生班级管理工作的新局面。