刘 畅

（湖南都市职业学院 湖南·长沙 410100）

0 前言

现代化信息社会的飞速发展对于我国文化市场产生了一定的影响，其中文化创意产业占据整个文化市场发展的重要地位，国家和相关的政府单位也有推出了以促进文化产业发展为基础的相关政策，全面推动文化产业的长远可持续发展，也为更多的艺术设计学生提供了大量的创业和就业机会。同时对于高职艺术专业院校也提供了一定的机遇，高职院校必须结合社会市场的需求和学生个性发展等特点，紧跟时代潮流，改变传统的艺术教学理念和教学方式，引进先进的教学设备和教育理念，提高整体艺术设计人才培养质量和效率。其次，文化创意产业的长远发展，不仅可以提高我国经济实力减少相应资源的消耗和浪费，也有效推动我国生态环境保护理念的实行，全面推动我国经济社会的建设和发展。

1 文化创意产业和高职艺术设计人才教育的关系

在实际文化创意产业中，是以创意设计为核心，创造性和创新性作为重要内容而组成的产业，艺术设计是一门以创新为原则，创意为灵魂的应用性学科，在一定程度上和文化创意产业具有相对的统一性。其次，文化创意产业和艺术设计专业都具有较强的内在文化价值，自古以来文化艺术不分家，所以二者具有一定的融合性。同时，文化创意产业是经济、文化、技术等相互融合的产业，而艺术设计作为一门多领域的应用性学科，也包含了大量的社会文化、社会经济和社会市场等内容，二者相辅相成有着重要的关联。其次，文化产业中所包含的各个内容在高职艺术设计人才的专业课程中都有开设，几乎包括了文化创意产业的各个领域。在当前我国文化创意产业的发展过程中，文化创意的飞速发展为高职艺术设计教育提供了一定的方向，为其改革和创新提供了更加广阔的平台和空间。而高职艺术设计教育为文艺创意产业提供大量的人才和智力，帮助促进其长远健康的发展，两者之间互为因果，互相进步和成长。因此，文化创意产业和高职艺术设计人才培养有着重要的关联和影响，二者缺一不可，为我国经济社会的建设和发展提供大量的帮助和支持。

2 高职艺术设计人才教育现状

2.1 人才的培养和市场需求脱节

随着我国教育事业的改革和发展，为我国提供了大量的专业人才。高职院校作为艺术人才培养的重要地方，竞争越来越激烈，大多数的高职院校在实际教学过程中过于注重学生的文化理论知识培养，缺乏对学生实践能力的提升。艺术设计专业是一门理论和文化素养作为支撑的学科，其要求学生不仅要掌握大量的理论知识，也要有良好的实践能力。但是文化创意产业的飞速发展，人才越来越多，竞争越来越激烈，已经成为当前行业发展的普遍现象。而高职院校在艺术设计人才培养方面，过于注重学生知识的培养，不能结合市场发展和需求，对学生开展针对性的培训和实践，导致整体教学与市场产生脱节，影响到学生最终的就业也严重阻碍了高职院校的发展和进步。

2.2 艺术设计教育缺乏一定的系统性和创意性

在高职院校艺术设计专业实际教学过程中，学校对于艺术设计专业的重视力度不高，整体资源匮乏，缺乏一定的系统性。师资力量大多是院校毕业之后通过招聘或者考试的方式直接进入学校工作，缺乏一定的社会实践性和经验；其次，教学模式过于传统和落后，大多数是在学校内开展相应的理论教育和学习，使得学生所学习到的理论知识不能充分的运用在实践活动中，对于文化创意产业的接触过少，导致学生在文化创意产业方面的实践和经验不够，严重影响到整体教学质量和效率。同时，大多数院校对于学生的理论基础知识过于重视，不能采取积极有效的措施培养学生的创意性思维。文化创意产业的发展对创意人才的重视力度较高，不仅仅需要的是人才的专业技能，同时更加需要的是人才的创意性思维和创新精神。因此，学校对于创新思维的培养力度不高，导致越来越多的学生在毕业之后参加工作或者进行创业时不能展现出自身的创意和优势，不能在竞争激烈的行业中站稳脚跟，毫无自身特色。高职院校教学模式过于单一，内容不够丰富，对学生创意精神不够重视，也不能结合市场的变化和发展展开有针对性的创意教学培养，使得学生的艺术设计和创意能力得不到有效的提升。

3 高职艺术设计人才培养的策略

3.1 加强对教学模式的优化和创新

高职院校在开展艺术设计相关的课程时，就应该在传统的教学基础上不断探索，并全面优化和创新，结合市场的实际需求，开展有针对性的教学课程和内容。首先，从学生的角度出发，体现出学生的主体地位，全面掌握学生的实际需求和个性发展特点，并以此为基础开展相应的教学内容和活动，全面发挥出学生的艺术天赋和才能，以开放式的心态接受学生的创意思维艺术创作能力，结合学生的艺术特点开展有针对性的艺术教学，从而全面提高学生的艺术设计能力；其次，加强与学生的沟通，缩短老师和学生之间的距离，建立起合理平等的交流渠道，方便老师和学生进行艺术设计交流，使得学生可以大胆发表自身的艺术想法，老师再加以合理正确的引导，帮助学生养成良好的艺术学习思维。同时，改变传统枯燥乏味的教学环境，给学生创建开放式的教学环境，借助多媒体信息技术构建情景化的教学平台，激发学生的学习兴趣和积极性，使得学生可以主动参与到相关的艺术设计交流活动中。只有和当前社会的实际发展相互结合，优化教学内容，开展多元化的教学模式，给学生构建轻松愉悦的课堂氛围，从而全面提高高职艺术设计教育人才培养的质量和效率。

3.2 引进文化创意产业项目，加强对学生实践能力的提升

现代化社会的发展和进步对于艺术设计专业和文化创意产业提出了更高的要求和标准，都强调要将创意想法和内容必须展现出来，方便更多的人进行探索和研究。在实际艺术设计专业人才教学过程中，理论知识的掌握和学习可以有效的帮助学生形成自身的创意结构和思维模式。老师在以此为基础，借助现代化先进的多媒体信息技术开展相应的虚拟项目实践活动，使得学生可以把自身的创意构思落实在实处，并结合具体的实践活动，对自身的创意结构不断完善和优化。同时，高质量的虚拟项目实践活动，也可以帮助学生把所学习到的理论知识点有效的整合在一起，并全部运用在实践活动中，把自身的创意思维模式改变成设计图纸和方案，全面提高学生对于艺术设计方法的掌握和理解，促进学生整体基础实践能力的提升。其次，老师科学合理的把相关的文化创意产业项目引进在实际的教学课堂之中，并结合市场的实际需求和企业发展方向进行合理规划和设计，让学生全程参与在其中，真实了解到文化创意产业的运营模式，从项目的设计委托、市场调查和分析、产品制造材料的选择和成本预算、制作过程以及生产流程等内容全面加强学生对于文化创意产业的理解和认知。通过开展合理有效的项目真实实践活动，使得学生可以明白，文化创意必须结合市场环境和受众人群的实际需求，科学合理的制定相关的设计方案，在生产过程中也必须对材料技术以及成本预算等内容进行全方位的考虑，全面提升文化创意产业对于设计人才需求的创意设计能力和实践综合运用能力等，也对高职院校的长远稳定发展提供更加明确的目标和方向，推动我国教育事业的改革和创新。

3.3 加强对学生综合素质的培养

高职艺术设计专业在培养学生创新和团队合作能力的同时，也要加强对学生人文素养和综合素质的培养，要求其必须具备较好的文化底蕴和丰富的专业知识。在实际教育过程中，不仅要加强对学生艺术设计专业知识能力的培养之外，也要加强对学生文化知识学习的重视力度。开展相应的选修课来提高学生的文化知识，提高学生的艺术设计核心素养。同时，针对学生的实际需求和社会的发展目标开展相应的创意比赛，对一些文化创意产业的项目进行合理的设计，全面强化学生的专业理论知识，提高学生的整体文化素养。同时，高职院校也要加强对自身校园文化的建设和发展，及时引进先进的专业人才和优秀的企业文化，让学生在学习过程中可以把理论知识和企业文化相互结合，加强学生实践能力的同时，全面提高学生的个人综合素质，为学生今后就业和创业打下坚实的基础，促进学生全面健康的成长和发展。

4 结语

综上所述，在我国文化创意产业飞速发展的背景下，高职艺术设计人才的培养面临着更多的机遇和挑战，必须结合市场的发展需求和学生的具体学习情况，对教学模式和教学内容做出科学合理的优化调整，加强对自身教育体系的改革和创新，积极构建以文化创意产业实际项目为核心内容的实践活动，加强学生对于艺术设计理论知识掌握的同时提高学生的实践能力，为我国文化创意产业提供大量的优秀创意性人才，全面促进高职院校艺术设计人才培养的质量和效率，推动我国文化创意产业的长远可持续发展。