顾静亚

【摘 要】在初中体育教学中若能提升学生的主动参与性，则能让学生更积极地投入到体育训练中，促使学生发展体能，养成终身锻炼的好习惯。组织学生结对活动，引导学生自主设计游戏训练项目，鼓励学生大胆竞争，这些方法都能很好地激发学生的兴趣，提升教学效率。

【关键词】主动参与性;初中体育;教学策略

体育核心素养不仅包括对学生身体素质的培养，同时还包括了体育意识的培养。若学生的体育意识有所提升，就会更主动、自觉地投入到体育训练中，有助于学生养成良好的锻炼习惯，对学生思维能力、心理素质等的提升都有很大的帮助。然而在初中体育教学中却能发现有不少学生都处于被动训练的状态，训练情绪不高，这很难让学生的体育核心素养得到发展。在教学中要选择一些符合初中学生身心特点的教学策略，促使学生提升主动参与性，更投入地进入到自主训练中。

一、结对互动，相互启迪

在传统体育教学中，教师是学生体育训练的指导者，但是并未考虑到提升学生的主体地位，借此发展学生的主动参与性。针对这个问题，在初中体育教学中要唤醒学生的主观能动性，鼓励学生结合自己的体能特点、兴趣爱好等进行结对互动。能力强的学生帮助能力弱的学生，志同道合的同学在一起相互启发，这样就能让学生的主动参与性得到发展。

球类活动丰富多彩，有足球、篮球、排球、乒乓球等不同的球类，学生对于不同球类活动的兴趣也不同。在教学中可以组织学生以兴趣为单位进行分组结对，感兴趣且能力相近的学生组成对子，一起训练，这能提升学生的参与兴趣。此外，有不少球类项目的基础动作难度较大，如篮球的投篮、运球等动作，都有一定难度，可以组织学生进行“一帮一”的活动，根据技术动作分类，能力强的学生帮助能力弱的学生进行重点突破。由于学生相互之间更为了解，所以往往能找到弊端，进行有针对性的指导。如有学生便发现了同学的问题所在：“投篮的時候手型是十分重要的，这样能更好地控制球的出手方向。我觉得你的问题就是握球的姿势不对，所以投篮的时候球常常掉了。”学生调整了手型之后，其投篮的失误也减少了不少。

若能组织学生参与到结对互动的活动中，学生会感到自己受到重视，他们的参与兴趣也会得到提高。同时，这样的活动也有助于学生相互帮助，有助于改善学生的心理健康问题。

二、创意练习，兴味盎然

不少学生之所以缺乏主动参与体育锻炼的兴趣，是因为他们觉得体育锻炼枯燥乏味，长时间的跑步等活动容易造成肌肉酸麻，学生便产生了懈怠之情。针对这个问题，要充分激发学生的创意，组织学生参加到自主设计训练项目的活动中。学生可以将体育训练项目和有趣的游戏结合在一起，解决训练枯燥乏味的问题。

短跑一直都是初中体育教学中的难点，很多学生认为短跑训练比较枯燥，常常累得气喘吁吁，因此不想参与其中。针对这个问题，要组织学生将有趣的游戏和短跑训练结合在一起，提升其参与兴趣。有学生认为：“我觉得短跑中加速十分重要，决定了跑步的成绩。在短跑中，起跑后就要立刻加速，这样效果才好。我们可以设计一些与之有关的游戏。”该学生在热门的综艺游戏“撕名牌”的基础上进行改良，将学生分成若干组，每组相距一定距离站立，分别在身后贴上纸张。起跑后，后排的学生追前排的学生，追上后撕掉对方背后的名牌，看看谁撕掉的名牌最多，谁又被别人撕掉了名牌。这样的游戏有一定的竞争性，而且制造了一种你追我赶的效果，学生的训练兴趣得到了很大的提升。

设计创意体育活动，能让学生从被动完成训练项目转变为主动参与其中，其主动参与性自然有所提高。教师要主动给学生推荐一些有助于提升体能的游戏活动，并引导学生展开改良，调整游戏规则，让学生充分展现自己的创意。

三、形成竞争，你追我赶

竞争意识能让人振奋精神，促使视野得到发展，在现代社会中这是一种不可缺少的心态。在体育比赛中，竞争意识尤其重要，在教学中要积极组织学生参加到各种比赛活动中，促使学生你追我赶，激发学生的竞争心理。

足球活动本身就是一个极具竞争性的体育活动。在教学中要积极引导学生参加各种竞赛活动。在初学阶段，为了让学生巩固传球、射门等基本动作，组织学生参加以技术动作考核为主的竞赛活动。如展开“射门大赛”，让学生分成若干组，一部分学生负责防守，手拉手站立，挡住球门，而另一组学生则要尝试射门，将球从对方身体的空隙中射进去。为了确保安全，此时可以使用沙包等轻便的工具代替足球，避免学生被球打伤。在学生已经掌握了一些足球战略战术后，则组织其展开三对三的小规模足球竞赛，看看学生是否能灵活运用学到的战术，有效组织防守和进攻。在学生的足球能力得到进步后，组织其展开跨班级、跨年级的竞赛活动，看看哪一个班级的足球成绩更好。

在组织学生展开体育竞赛的时候，除了展开班级内部的比赛以外，若有条件的话，还可以组织学生展开跨班级、跨年级的比赛。此外，还可以积极联系其他的学校，组织学生展开校际竞赛，这能促使学生的竞争心一步步得到发展。

若学生的体育意识得到了提高，学生会更主动地进行训练，有助于发展学生的身体素质。此外，学生的竞争意识更为强烈，会主动参与到互帮互助的活动中，学生的体育品德也得到了发展。因此在初中体育教学中要积极提升学生主动参与性，让学生养成终身锻炼的好习惯。

【参考文献】

[1]王永银.  初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J]. 中学课程辅导（教师通讯）. 2019 （21）

（作者单位：江苏省南通市竹行中学）