【摘 要】当前，校园安全管理在制度、理念、设备等方面存在诸多问题。将网格理念植入校园安全管理，科学划分安全网格，明确各级网格的工作标准、职责任务，实现对人、物、地、事、组织等不同对象的多元化与精细化管理，将有助于完善校园安全管理体系。

【关键词】校园安全;网格理念;多元化与精细化

近年来，小学校园意外伤害事故频发，不仅对学生的人身安全造成了极大的威胁和伤害，對学校的正常教学秩序和学生学习生活也产生了影响。校园安全是学生在校学习和学校教育能够顺利实施最为基础的保证，更关系到千家万户的幸福以及全社会的稳定发展，小学生安全无小事。因此，提升小学生校园安全管理工作的效率，转变管理思路，建立快速、有效的管理模式至关重要。在当今大数据时代的背景下，将网格化管理应用于小学校园安全中是顺应我国当前社会管理趋势的必然选择，也是时代发展的必然趋势。同传统的管理模式相比，网格化管理模式对小学生学习、生活中发生的问题能及时预警，并采取有效措施及时应对。通过建立、优化小学校园网格化管理模式，可以提升小学校园应急管理的能力，降低突发事件发生频率及不利影响，提升管理效率，促进小学校园的稳定发展。

一、小学校园安全管理现状分析

（一）安全管理制度不完善

学校的校园安全管理工作涉及到方方面面，由于学校其工作重心在于教学和校园文化建设等，对校园安全管理疏于防范，尤其体现在安全管理制度方面，各项制度和应急预案并不完善，没有进行细节化处理，一旦发生意外事故，后果不堪设想。

（二）安全知识教育过于形式化，执行性差

出于各级政府部门和教育部门的检查需要，学校对于校园安全方面的资料总是能做到面面俱到，事无巨细，但在日常的安全管理工作中却流于形式，执行的更是少之又少。这就说明，在进行校园安全管理教育时，学校多重理论知识的教授，而疏于对真实意外事故发生时的实践演练。

（三）校舍存在安全隐患，校园安全设备缺失

如今绝大部分小学校舍在设施设备方面已有很大改善，但是无法做到及时检修，易形成严重的安全隐患。此外，由于在资金投入的不足，防火设备、水电设备、监控设备等普遍存在缺失、配备不齐全等情况，对小学生人身安全无法起到预防和保护的作用。

二、网格化管理

（一）网格化概念的形成、内涵

网格一词最早出现在20世纪90年代中期，作为一种网格技术应用在计算机领域中，将互联网上的资源通过多种媒介融合在了一个资源共享平台。小学网格化管理是一个全新的管理模式，结合学校的实际，科学划分安全网格，明确各级网格的工作标准、职责任务，实现对人、物、地、事、组织等不同对象的多元化与精细化管理。

（二）网格化管理应用的现状

随着网格化管理在国内的研究不断深入，网格化管理模式在社会治理方面应用更加深入，并在不同领域都有了相关的拓展延伸。当下这一管理模式多见于城市网格管理，消防安全网格化管理，食品市场网格化监管等，但鲜少应用于校园安全，尤其是小学校园安全中。

（三）小学校园安全纳入网格化管理的设想

在小学校园推行安全网格化管理模式后，可以有效地解决问题。此外，它还可以有效地整合管理资源，节约管理成本，提高全体师生的主体意识和责任意识，有效提升校园安全治理能力和管理水平。

三、网格化管理在小学校园安全中的应用

实施校园安全网格化管理，要结合各学校实际，科学划分安全网格，明确各级网格的工作标准、职责和任务，实现对人、物、地、事、组织等不同对象的精细化管理。动员全校师生员工，主动参与网格化安全管理工作，实现安全管理主体的多元化。

学校安全管理网格一般可分为四级。一级网格为校园安全防控指挥领导小组。二级网格是按照防区划分的各个功能区域单位。三级网格是功能区域单位的各个基本单元。四级是每个基本单元再细化为最小网格。最终形成从指挥组织到防区，到功能单元，再到基本单元的四级网格的防控体系。下面以王家堡小学为例，具体网格划分可以按照以下方式来进行。

（一）在全校成立校园安全网格化管理

安全防控指挥领导小组，校党政一把手担任组长，成员由全体校领导和涉及安全稳定工作相关部门负责人组成，领导小组设办公室，办公室主任一般由保卫处长担任。

（二）按照区域化原则，结合校园功能划分防区

根据学校的实际，按照区域并结合功能设置，可将校园划分为若干个防区：教学区、办公区、会议区、文化区、运动区、活动区等。

（三）按照防区化原则，设置基本单元网格

防区内的网格划分可以按照以下情况划分。

（1）教学区网格：教学楼、教材库等。

（2）办公区网格：行政楼、主楼等。

（3）会议区网格：校礼堂、会议中心、报告厅、第一会议室、第二会议室等。

（4）运动区网格：操场、体育馆等。

（5）文化区网格：图书馆、校史馆等。

（四）按照网格化原则，设置最小网格单元

最小网格单元的划分，按照“谁主管、谁负责”的原则进行，将每一个楼宇、每一片区域等网格再进行细分，划定校园安全防范的最小单位。

将网格化管理模式引入到大学校园安全管理，可以更加明确学校各个部门的责任划分，让每一个师生都认识到维护校园安全稳定人人有责，人人需尽责。同时，要进一步强化保卫部门在校园安全稳定工作中的责任，要充分发挥其监管和检查的职能。推动校园安全稳定工作不断进步，需尽快推行网格化管理模式，充分发挥其在社会稳定大局和小学校园安全稳定工作中的作用。

【作者简介】

金磊（1977年-），男，汉族，甘肃兰州人，本科，小学一级，王家堡小学

（作者单位：兰州市七里河区王家堡小学）