娄延果

每一所学校都有自己的校庆日。对于大多数学校来说，一般把学校正式成立的那一天设立为校庆日，主要是为了纪念学校的诞生。在这一天，学校通过邀请校友、宾朋、领导、友好学校来参加校庆活动，分享学校的办学成果，营造良好的社会影响，获得更多的支持，激发老师们的干劲等等。

校庆对于学校的发展都有哪些价值、功能？在实际办学中，校庆活动又该如何设计，做什么取舍以充分发挥其作用？这些是值得每一位校长思考的。

校庆的价值

价值是客体对于主体具有积极意义，能满足人、组织、社会的某种需要的效益关系。作为学校举办的重大活动，校庆这个客体，能满足学校主体的价值有内向价值和外向价值两大方向。

校庆的内向价值是指面向学校内部的价值，是促进学校内涵发展的价值。

首先，校庆是总结、反思学校的办学历程，谋划学校发展方向和策略的机遇。在校庆前后，学校干部、老师，对学校的历史和近年的发展进行梳理、总结，反思学校管理的问题，调整学校办学策略，从而为学校规划新的发展方向，确定新的发展愿景。

第二，校庆是凝聚人心，提升校长领导力的重要机遇。校庆活动的精心设计、组织和安排，学校形象、教研组实力、教师工作业绩的展示，大型活动的完美成功等，都是增进教师归属感、自豪感，提升个人与学校关系的认识，彰显校长组织领导能力，增强学校凝聚力的重要过程。

第三，校庆是学校文化建设的重要途径，甚至其本身就是学校文化的一部分。校庆中对学校的发展历程进行梳理，挖掘传承学校优良传统，就是对学校文化的凝练。校庆本身的追求和风格还表征了学校文化。校庆的过程还是向师生渗透学校文化，增进文化认同的途径。

第四，校庆是学生成长的重要契机。校庆日可以作为学校节日系列课程之一，作为隐性课程，对学生施于教育。把校庆与学校每年的其他节日组合设计，按照课程的四个要素，目的、内容、实施和评价来管理，就构成了学校的节日课程。

校庆的外向价值是指面向校外，面向社会的价值。

第一，校庆具有社区文化引领价值。作为社区的文化高地，学校对周围社区文化，特别是教育文化具有引领作用。

第二，校庆具有对外宣传学校发展成就的价值。

第三，校庆具有凝聚校友母校情，提升校友荣誉感的价值。校友都很关注母校，校庆活动的成功，学校发展的成就都会成为校友的荣耀和自豪，这必定增强校友的母校情结，增加母校的凝聚力。

第四，校庆还是获得政府特殊帮助和支持的机遇。校庆中，领导的视察，各级政府的祝贺，让学校的发展成就得到认可，也能使学校面临的问题和困难得到关注，就有可能在一定程度上获得解决。

上述多重价值，一次校庆不必都去追求，要根据自身发展需要灵活取舍。但校庆的内向价值，即促进内涵发展的价值是第一位的，外向价值是第二位的，切忌本末倒置。

校庆的形式

校庆的价值维度明确了，承载、实现这些价值的是校庆活动。通常看，校庆多是按照五年一小庆，十年一大庆的节奏安排和实施，庆祝活动的设计、类型和形式也各不相同。

庆祝大会。这几乎是校庆的必有项目，可以是只有校内师生参加的小型庆典，也可以是邀请了领导、宾朋和校友参加的大型庆典。庆典能融合上述内向、外向几乎所有的价值，往往是校庆活动的核心和高潮。

文艺汇演。一台反映学校办学追求、发展成就的晚会无疑也是校庆的重头戏。它往往与庆典相互匹配，全面展示学校形象、师生风貌。晚会的设计、取舍、排练既是历练队伍，提升学校文体实力的途径，更是凝聚学校文化，聚焦展示价值追求的过程。

学术论坛。围绕学校发展的重大问题，组织召开一定范围的学术会议，请专家学者推断论证，各抒己见。学校从中寻找、汲取营养，就可能使学校的发展瓶颈获得突破。

出版著作。鼓励教师个人或集体将自己的教学研究成果出版，就是学校的发展成就和标志，写作编辑的过程更是作者专业水平提升的过程。校友的回忆录，还是重要的校史资料、学校文化的载体。

重温校史。组织全校师生参观校史馆，举行校史报告会，面向学校前辈宣誓等活动，让校史的德育价值、榜样价值、师德资源价值、文化传承价值、集体荣誉归属感价值等等，都在校史重温中得到强化，成为师生奋进的动力。

修订校志。一般来说，在整十周年的校庆中，应该修订、补充校志。一是把近十年来该纳入校志的资料、文献录入；二是进一步考证原有校志的记载，新的史料、证据、定论要编排记载。同时，修订校志的过程还是对校史、学校文化的再学习、再凝练过程。

走访校友。校友毕业后在不同的岗位上，身上所表现出的具有共性的价值追求、行为习惯、内涵气质等，就是学校文化的表现。校友们的回忆、报告是学校宝贵的文史资料，更是学校文化的积累。在校生假日里走访校友，内心中优秀校友的榜样会油然而生。

举办教学思想研讨会。为有突出贡献的老师举办省、市、县、校某个级别的个人教学艺术、教学思想研讨会，举办教学成果展等。不仅能梳理、提炼教师个人的教学成就，更能为全校教师树立专业发展的榜样，还能优化教师文化。

校庆的活动还可有编印年鉴、书法绘画展、修树雕像等，还可在融媒体举办校友事迹系列展等等。校庆活动的主持者是校长，但是校庆活动的主角应是老师和学生，让教师在参与校庆活动中，感到荣耀、自豪，受到鼓励、鞭策，让学生们经历校庆，学到榜样，学会感恩，获得发展，才是校庆活动最高的意义和价值。