韩艳红

摘 要：在初中教育阶段，道德与法治是重要学科，对学生人生观、道德观的形成有着重要的意义。但是，在以往的教学中，教师的教学还存在着一定的问题，导致该学科的教学效果不够理想。主要围绕如何提高初中道德与法治课的教学效果进行分析。

关键词：新课改;初中;道德与法治;教学效果

在以往的道德与法治教学中，教师以及学生对该学科的重视程度有所不足，再加上教师忽视了学生的主体地位，教学方式相对单一，打击了学生的学习积极性，制约了课堂教学效率的提升。基于此，围绕如何提高初中道德与法治课的教学效果进行分析具有重要的现实意义。

一、道德与法治课教学中存在的问题

1.学科地位不高

与语文、数学、英语等学科相比，道德与法治课程的地位更低，被教师与学生称作副科。无论是教学资源还是课时，该学科都严重不足。因此，在实际教学中，教师与学生的重视程度较低，从而影响了教学效率的提升。

2.教师的教学理念较为陈旧

新课改指出，教师是学生学习的指导者，学生才是学习的主体。但是，在实际教学中，许多教师过于重视教学进度，在课堂教学中忽视了学生的观点与看法，只是一味地讲解知识点。在这种背景下，课堂的气氛就较为沉闷，打击了学生的学习积极性。

3.教学方式较为单一

在道德与法治教学中，一些教师的教学方式较为单一，主要采用“灌输式”教学法，将教材中的知识点一股脑地灌输给学生。在这种教学方式的影响下，学生的思维难以得到锻炼，他们对于知识的理解也不够深刻。

二、新课改背景下如何提高道德与法治课的教学效果

1.转变教师的教学理念

新课改指出，教师要转变自己的角色，认识到自己是学生学习过程中的辅助者与指引者，要改变以往一言堂的做法，尽量突出学生的主体地位。因此，在今后的教学中，教师需要与时俱进，响应新课改的号召，及时转变自己的教学理念。在课堂教学中，教师要树立以学生为本的教育理念，多设计一些问题供学生思考，鼓励学生参与到问题探究之中，这样才能够吸引更多学生参与到教学活动之中，才能够活跃课堂的气氛，继而提高课堂教学效率。

2.构建良好的师生关系

在教学过程中，如果师生之间的关系较为和谐，那么学生就更愿意参与到教学活动之中。在以往，一些教师以古板严肃的形象面对学生，这导致一些学生非常畏惧教师，不敢在课堂上发表自己的看法，从而影响了课堂教学效果。基于此，教师要想提高课堂教学效果，就需要改变自己严肃古板的形象，要以亲和的形象面对学生，努力构建和谐的师生关系。如此一来，学生就敢于与教师谈心，敢于发表自己的看法，这对于后期课堂教学活动的开展也有着重要的意义。例如，在“我和我们”的教学中，教师要改变灌输式的教学方式，鼓励学生说说自己对“集體”的理解，然后根据学生的回答来进行点评，这样就可以使学生树立集体意识。另外，教师还可以根据学生生活中的一些课外活动来引导学生理解“集体”的概念，如拔河活动、评选优秀班级等，这样学生就会踊跃发言，就会认识到集体的重要性。

3.加强与学生实际生活的联系

在以往的教学中，教师主要对照教材讲解知识，忽视了与学生实际生活的联系，这种照本宣科的方法导致课堂的气氛较为枯燥，打击了学生的学习积极性。在今后的教学中，教师要引入生活化教学方法，加强教学内容与学生实际生活的联系。例如，在“让家更美好”的教学中，教师就可以让学生讲述自己的家庭故事，让他们分析自己的家庭是属于四世同堂，还是属于主干家庭或者核心家庭。然后让学生说说自己家庭中的矛盾或者解决方式，并阐述自己遇到家庭矛盾时是如何处理的。通过这些生活化的问题，不仅能够激发学生的探究欲望，还有助于学生将所学的知识应用于实际生活之中，这样课堂教学效果就会得到有效的提升。

4.在教学中引入新技术或者新设备

随着网络信息时代的来临，多媒体技术以及其他现代教学设备在教育领域之中得到了广泛的应用。那么在今后的教学中，教师要创新自己的教学方式，将多媒体教学法引入教学之中。通过音频或者视频的形式，能够吸引学生的注意力，而且可以增强学生学习的趣味性，加深学生对知识的理解。例如，在“让家更美好”的教学中，教师可以在网上搜集视频片段，片段一是某个家庭在遇到矛盾时大喊大叫，甚至采用吵架的方式，这导致家庭成员的关系一度到达冰点。而片段二则是某个家庭在遇到矛盾时采用民主、和平的方式来解决，最终矛盾得以消除。通过这两个视频片段，学生就会了解当家庭发生矛盾时一味地指责以及吵闹并不能够解决问题，反而会伤害大家的情感。因此，在今后遇到矛盾时，学生就会尝试用沟通的方式去解决问题。

三、结语

在初中道德与法治教学中，教师的教学还存在着一定的问题，这影响了课堂教学效果。因此，在今后的教学中，教师要响应新课改的号召，转变自己的教学理念;要构建良好的师生关系，加强与学生的交流;要加强教学内容与学生实际生活的联系，并在教学中引入新技术或者新设备。如此一来，就能够提高道德与法治课的教学效果。

参考文献：

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编辑 李 争