吴菊根

摘 要：“无素材可用，无句子可写”是语文作文教学中学生的普遍反映，是什么时候开始，作文写作对学生而言成为“头疼”的事，这是语文教学者自身该反思的教学问题。语文作文写作技巧点睛之笔在何处？素材怎么积累？这些都是写作的重要学习点。主要探寻初中语文作文教学中积累写作素材的方式，旨在帮助学生升华自己的文采和心灵。

关键词：初中语文;写作;素材积累

语文教学是义务教育的重要内容，是学生思想教育、素养教育、生活教育的主体。语文的作用和地位对于初中阶段教学是很重要的，它是深入学生生活，渗透学生思想的一种存在。或许很多学生会认为它仅仅是一门主要学科，分值占比较大的学科，但是当你将你的生活无限放大，你就会发现它的伟大。语文教学的一个重点就在作文教学，作文也是检验学生思想的一种载体。因此，教师在进行语文作文写作指导时，应该重视写作，把重点放在写出来的内容上，即文章的情感。但是如何丰富学生的内心，将自己的内心所想完全地表现出来呢？这就是本文探寻的重点所在：素材积累。掌握或者吸收外来养分是素材积累的重要方式。

一、闭上眼睛，请学会听

上天关上一扇窗就会给你打开一扇门，这或许是一个不太恰当的比喻，但是你不得不承认当你闭上眼睛的时候，世界上的声音都会变得很有感情，很有特色。这是一个很有趣的积累素材的方式——闭上眼睛，请学会听。这是一个现实的环境模拟或体验的过程，学生通过这种方式，去体验不同环境中人的情感。

当人置身在一维空间中，一定是神情高度集中的时候。在这一时刻人们往往可以用心去体验周围的一切，甚至会产生共情现象。就如你听一段故事，当你认真去听的时候，你会感觉自己和他们生存在一起，与他们之间的距离很近，他们之间发生的事情你都在参与，你能深刻地体会到每一个说话人的心情。素材的积累就是这样的一个过程，学生要积累的不仅仅是写在纸上的文字，更是文字背后所表现出来的情感。

就如《雨的四季》，或许在阅读这篇文章的时候，学生对雨已经有了了解，记住文章中对雨的描写就可以很完美地将其复制到下一次写作所需的地方了。但是这种没有感情、没有体验的文字，学生能夠记忆多久？但是当你真正地闭上眼睛去真切地听一场春雨，你就会发现你可能会记一辈子;如果你能走进雨中去听，你就会发现或许书中的描述不及你想写下来或者表达出来的万分之一。素材积累最好的方式不是死记硬背，素材积累也不应该是一种难受的过程。闭上眼睛，真情实意地去感受、去听，或许能够发现一种更加愉快的学习方式。

二、火眼金睛，请学会看

火眼金睛，是看得透骨，是看得深入，是看得细致。相对于读一遍文字而言，是深度的差距。这是素材积累的第二种方式，学会看。看可以是多维度的，看文字、看影片、看图片，但是看的最终结果是一维的。就如一个故事，一部影片，你可以选择多种方式去了解，但是你最终的所得必须是深层次的。

写作考验的是学生对生活的了解、对社会的理解、对精神的反思;素材积累考验的是有多少东西是你真的能够吸收和理解的。就如《春》这篇文章，你或许可以从文字中感受到春天的气息，春天的美，春天该有的装扮。但是这篇文章真的只是简单地想将大自然的春展现出来吗？不，是为了通过春的美来触动人们心灵中最柔软的地方，从而达到让人们怜惜大自然的一切的目的。这就是看，利用火眼金睛去看，通过看去了解你所不知道的世界。只有这样你才能够明白你自己究竟有多厉害，自己的思考能力有多全面。

三、重复至上，请学会练

失败是成功之母，对于学习而言，重复亦是成功之母。不反对我们的传统记忆方式：死记硬背，但是此处的重复是一个真实的动作，即反复地对所选的优秀内容进行有感情的朗读。朗读的目的在于通过这样一个过程，提高学生边说边思考边理解的能力，加深其对阅读内容的感悟。

学习对于学生而言应该是一个很享受的过程，是一个没有压力、很轻松的过程。就像做游戏，给你游戏规则或者结果，你可以选择自己喜欢的方式完成这场游戏，但是在这场游戏中，你必须是快乐的。素材积累亦是如此，就如“欣欣然”这个词语，你或许对它的意思不太懂，但是当你有感情地朗读出有关它的句子时，你就会明白它是“欢欢喜喜的样子”的意思。重复对于素材积累来讲是一个很容易实现的方法，它是一个大众积累法。我们也可以在平时的生活、学习中见到经典名句，将这些好文好句记下来，在空闲时间多读读，多练练，这样在写作文时就不会出现“词穷”的情况，也可以多跟同学交流名言名句的含义等，多学习其他同学积累素材的方法。

根据上述各种素材积累方式，你会发现我所探究的素材积累方法没有根据文章的内容进行细分，而是根据积累的方式进行的。这就是我的教学观念，学习是不能够选择的，学习的内容也不应该是教师去选择的。对于素材积累的范围，从来都不是书本，而是生活。

参考文献：

[1]保静.做生活的“拾荒者” 写印象的小品文：谈初中语文作文素材的积累[J].中国文艺家，2019（8）：155.

[2]高泽艳.注重素材的积累：初中语文作文的素材教学分析[J].情感读本，2017（20）：62.

[3]杨尹芳.学以致用，点石成金：初中语文作文素材积累[J].新作文（语文教学研究），2016（9）：27.

[4]赵慧.集腋成裘 聚沙成塔：初中语文作文教学素材谈[J].知音励志，2016（14）：216.

编辑 郭小琴