杨 丹，夏爱萍

（1.江苏城市职业学院，江苏南京 10019；2.江苏工程职业技术学院，江苏南通 226007）

传统文化是我国独特的历史溯源、独特的文化发展、独特的国情需求，优秀传统文化更是高校思政教育工作中塑造学生健全人格的宝贵资源和有效范式，以其独有的“德性”联结思政教育中的文化属性。从学生的成长要素看，优秀传统文化的学习有助于学生人格培养和个性发展，也有利于学生人文素养提升、爱国情怀浓厚。但目前，多元世界文化背景中，在高校思政教育中优秀传统文化普遍存在着储备缺失和和理解狭隘的现象。高校思政教育从茶文化视角把优秀传统教育与思政课堂紧密结合起来，引领优秀文化教育的深邃内涵和价值融合到日常思政教育活动，积极提升大学生的文化自信，提高教育的思想感染力和教育效果。

1 传统文化融合高校辅导员与思政课教师耦合育人的必要性

1.1 根基原理一致

不论是传统文化还是耦合育人，都是根植于中国大地，依托博大精深的中华文明。传统文化需要传承、创新并发扬，离不开受众的教育培养，耦合育人的目标体现，需要传统文化资源的丰厚滋养。不论是知识体系的阐述还是人性构建的互动，中国传统文化和高校辅导员与思政课教师耦合育人机制的人格、社会、理想、义利都体现出循序渐进。

1.2 历史进程相关

华夏儿女自盘古开天辟地起，中华民族的悠久历史就流淌在这片黄土地上。从神话故事到古籍典范，从诸子百家到诗词歌赋，从民族英雄到抗疫战士，潜移默化的“文化自觉”影响着我们的学习与生活。而高校思政工作的历程就隐藏这条历史长河里。自1917年马克思主义在中国传播的星火点燃了我们党的事业蓬勃发展，高校思政教育融合在传统文化中，进行着民主、义利、和谐、奋斗等主题的交融与互动。

1.3 方向原则正确

传统教育之所以在滚滚历史中沉淀并发扬，最主要的是顺势顺史顺时，满足了国家和民族发展的需求，理性继承并古为今用。高校大思政的耦合育人就是在单向的、割裂的思政课程育人和管理育人无法满足学生个性发展成熟的需要，以批判继承的态度应运而生的。学生需要不是冰冷晦涩的高谈阔论、灌输教育，期盼的是茶文化式的温和婉约、上善若水；高校思政工作坚持以马克思主义理论为本体，融合优秀传统文化弘扬中华民族的传统美德和民族精神，是构建和谐和平和睦的人格塑造环境的必然趋势。

2 茶文化的特点

2.1 “天人合一，道法自然”的生命境界

茶文化主张君子之风的儒家文化，认同君子有所为有所不为的道德品质，反对唯利是图的小人行径；在人与自然、人与社会的和谐共存理念下，追求宁静超逸中品味人生的千帆竞发。茶文化鼎盛于唐宋，咏茶作品涉及茶事、茶俗、茶引等茶文化元素，读书烹茶的淡泊，宾朋洗茶的喜悦，细焙品茶的情致，茶文化流露出的效仿陶渊明，亲近大自然，在田园自得中享受平淡真实、无为而治的人生乐趣。

2.2 “以和为贵，和而不同”的处世哲学

茶文化的普及，带来了茶道的兴盛。以茶会友，寻找志同道合的朋友；以茶悟道，在分茶、煮茶、茗茶细微事务中感受同道茶友的不同见解；以茶育人，感悟茶文化的内涵，拓展质朴的茶思维，培养正确的价值取向和道德规范。不论是装在陶罐的粗陋茶，还是盛在紫砂器皿中极品茶，都是茶文化默认和而不同的个人处世态度。

2.3 “正心诚意，修齐治平”的心性修养

温润而隽永，是中华优秀传统文化人文精髓所在。我国茶文化内修德行、外养涵养，经过千百年的品茗论道，历史锤炼中恬静修身。茶道重修心，戒躁戒躁，对处于青年期的热血大学生而言，高校大思政就需要戒学生的浮躁之气，止武断之绳，传播大学之道，明德亲民、止于至善。

2.4 “革故鼎新，与时俱进”的改革精神

历史在进步，时代在发展。与世界接轨的不仅仅是经济，还有文化。我们在咖啡、可乐中了解西方社会的生活百态，世界亦从我们的茶文化中增进了解和熟悉。茶文化的品牌化、品质化、精致化及其衍生产品的质朴化，如此系统化的运营模式一方面体现了茶文化在市场经济作用下自强不息、与时俱进，另一方面体现了茶文化在继承和弘扬的潜移默化里，内化成职业素养和道德涵养的育人作用。

3 茶文化与高校辅导员与思政课教师耦合育人相关现状

3.1 文化互动弱化

高校思政教育工作，相较于学生专业发展和职业规划需求，有种带不动的弱势群体既视感。说起来重要，做起来次要，忙起来不要。在日常教育管理中，不太重视茶文化资源的挖掘和渗透，弘扬优秀传统文化阵地中茶文化多半是缺失的。就融合机制而言，忽略了早晨起来七件事，柴米油盐酱醋茶中茶文化的传播度和影响力，削弱了思政工作文化视角的育人成效。

3.2 社团活动自发

在高校校园内，有这样一群追求传统文化的学生群体，基于对传统文化的自豪感和文化自信心，聚集于共同的品茶兴趣爱好或者汉服爱好，自发组织结成了茶文化社团，开展了茶道培训、茶文诗会、茶艺展演等社团活动，在感悟茶道哲理下，逐步形成了一定规模的茶文化研究协会，从切身体味中养成了茶文化素养和技艺能力。但是，学生社团缺乏专业教师的指导，大思政队伍忽视，丢失这类传承并弘扬优秀传统文化的优势育人平台，有悖于三全育人范畴。

4 包含茶文化的优秀传统文化助力高校辅导员与思政课教师耦合育人路径

优秀传统文化拥有丰富的文化内涵，实效的教育价值。高校思政耦合育人过程中坚持有鉴别地对待、有扬弃地继承，融通现实文化，确保以文化人的价值得以充分体现。

4.1 增强思想政治教育耦合育人力量

优秀传统文化是中华民族的力量之源、情感之源、动力之源和信心之源，是中华民族实现伟大复兴的精神保障。在多元世界文化激荡，国与国实力较量中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。高校思政育人要实现更高层次的影响力、感染力和穿透力，就需要讲清楚以下内容:国家和民族的历史传统、文化底蕴和基本国情；中华民族最深沉精神追求的中华文化；代表中华民族最深厚文化软实力的中华优秀传统文化；植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础的中国特色社会主义。

茶文化，作为优秀传统文化的重要内容，在培育学生的道德修养、人文涵养、专业素养等方面有着不容小觑的话语权，其价值内涵对学生群体的价值观念和文化自信产生着深刻的影响，中庸和谐的生活观念更是以“度”来引领学生不断完善健全人格。唐代裴文在《茶述》中提到茶是“其味淡洁，其用涂烦，其功效和，参百品而不混，越众饮而独高”。[1]宁静致远、知行合一，当是诗人在听取解读后对茶的第一感悟和首要体验了。社会要求和就业压力无形中带来越来越多的大学生出现学业焦虑和心态患失的不良心理状况。清心自持、去浮消躁是学校心理健康教育咨询过程中常用的辅助手段。那么，高校心理健康教育工作可在固定的课程教学、心理咨询与辅导外，开设茶文化的相关教育活动，既可以缓解学生的亚健康情绪，也帮助他们在茶饮的人际交往中习得规则和礼仪，为人格完善和社会化良性发展奠定稳定的心理基础。

4.2 丰富思想政治教育耦合育人形态

将思政理论课、专业特色课、社会实践活动与包含茶文化的优秀传统文化有机结合起来，提升传统文化的思政教育高度。课堂的合理对接实现了教书育人和管理育人的统一，拓展了思想政治教育的空间和领域，力证了高校思政工作贯穿教育教学全过程的重要意义，增强了教育的实际效果。比如，在课程教育中引入承载社会主义核心价值观的优秀传统文化，通过文化供养增加课程教学权重，夯实第一课堂育人阵地；结合学校发展和学生专业，融入茶文化等地方优秀传统文化资源，推进第二课堂的建设，利用传统节气、特殊节日举办茶文化节活动，拓展茶文化进入第二、第三、第四课堂渠道，激发内生动力，感受茶文化的焕彩魅力。比如，全球对中国文化的热衷，催生了茶文化的熟悉度和关注点高涨，行业发展对茶艺专业人才提出了井喷式需求，作为行业新秀的茶艺专业，学校可以通过订单是培养、校园实训基地、专业人员双向流动等校企合作模式，一方面积极探索精准就业创业服务新渠道，另一方面在传承茶文化的教育教学互动中，修身修心修德修能。比如，采茶舞蹈推广到体育课、课间操，既增强学生的身体素质，又有艺术性和观赏性。优秀传统文化融合现代元素，合理创新发展、助力以文化人的思政教育任务。

4.3 拓展思政教育耦合育人宽度

茶文化在历史演变进程中，汲取了诸子百家的精华，囊括了深邃的德行道义，构建了纯善的思想体系，从宏观到微观，从主张到理念，从思想到行动，从流程到技艺，包孕着高校思政育人的思想道德、法律法规、哲学观念、行为规范等多维立体内容。

茶文化的深层凝练着诸多优秀传统文化的处世哲学。作为茶文化的典籍作品的《茶经》，是唐朝茶圣陆羽所著，书中提到“茶之为用，味至寒，为饮最宜精行俭德之人”。【2】说的是茶品见人品，品德良好、修身养性的人才适合饮茶。一啄一饮，一品一行。茶经通过对于饮茶定性，来告诫人们中正平和、勤俭克行。对于茶叶的选择上，提出“野者上、园者次”；对于冲泡的水的需求是“山水上，江水中，井水下”。这种对于饮茶品质的追求，烘托出了对生态环境的高标准严要求。习《茶经》者必然会践行习近平总书记所说的，金山银山不如绿水青山，而且绿水青山就是金山银山。茶文化中的儒家仁爱思想、和谐处世之道，以其独有的渗透式触动感染并影响学生的言行举止，教化着学生学会处理人与自然的关系。要注重生态文明，促进环境和谐发展；要尊重客观自然，开展系列志愿服务活动，在活动中切实保护环境；要倡导资源节约，保持并实现自然环境的课持续性发展。反思茶经为代表的茶文化，以饮茶一事从种茶到咏茶的过程平铺直叙地提出修身养性、节俭自律的哲学内涵和优秀民族文化精神。

4.4 延展思政教育耦合育人广度

新媒体技术带来最直接的冲突和挑战是左右了思政教育的广度，利用网络媒体平台构建思政教育的育人优势已经当仁不让地站立在思政教育耦合育人的新阵地。宣传和推广优秀传统文化，学习强国平台就是榜样示范。三国博物学、中国传统故事、中华上下五千年、中国经典民间故事等相关内容以喜闻乐见的形式广为传播，脍炙人口的绘本开发既传承了文化，传播了历史，又宣传了美德，实现了育人引领的效果。“易班”网络思政育人模式，开设茶文化网路课程，打造精品“易课堂”，以高水平、高质量的文化育人思政微课，提升传统优秀文化助力思政教育耦合育人的作用效度。此外，基于官微、微博、APP、红色网站等平台，开展茶文化的主题设计、知识竞赛、游戏开发等寓教于乐的活动，依托新媒体触碰学生的文化自觉的灵魂，在拓宽思政教育耦合育人的广度中，继承并发扬茶文化等优秀传统文化。

5 总结

文运与国运相牵，文脉与国脉相连。新时代高校思政工作要传承并弘扬中华优秀传统文化，通过经典传承、典例示范、咏诗熏染、茗茶修性等方式，融优秀传统文化资源于高校思政教育工作，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，培养思想觉强、道德水平高、文明素养佳的新时代社会主义现代建设合格建设者和接班人，铸就中华文化新的辉煌。