彭 雨

（武汉职业技术学院，湖北武汉 430074）

1 茶文化融入大学生思想政治教育的可行性与意义

茶文化与大学生思想政治教育进行融合的可行性主要体现在两个方面：首先，二者价值具有一致性。社会主义核心价值观教育是现代大学生思想政治教育中的核心内容，而我国优秀的传统文化则是社会主义核心价值观的重要来源，茶文化则是我国传统优秀文化中不可或缺的组成部分，从这一角度来看，茶文化与大学生思想政治教育工作之间呈现出了紧密的关系。与此同时，茶文化作为一种修身养性的文化，在提升学生综合素养方面展现出了不容忽视的价值，而这种价值也与大学生思想政治教育工作的追求展现出了一致性；其次，二者内容具有相通性。茶文化教育与大学生思想政治教育不仅都有助于大学生成长成才，而且在内容层面存在一定的重叠，这为二者融合奠定了坚实基础。如茶文化在人际交往能力的培养方面发挥着重要作用，而思想政治教育工作也重视通过提升学生人际交往能力来推进学生身心健康发展，也正因为此，茶文化能够为大学生思想政治教育工作带来不容忽视的启示作用。

茶文化与大学生思想政治教育进行融合的意义主要体现在以下方面：首先，依托茶文化开展大学生思想政治教育，对于拓展大学生思想政治教育内容具有重要意义。在传统的大学生思想政治教育工作中，教材是教学内容的主要来源，虽然教材所具有的教育价值不容忽视，但是如果仅仅依托教材开展教学工作，则会导致思想政治教育内容呈现出过于理论化、过于抽象的问题，同时也会促使教育过程呈现出较为严重的灌输倾向，特别是在教材更新较为缓慢的背景下，大学生思想政治教育内容所具有的吸引力将大打折扣。茶文化在大学生思想政治教育中的融入，则能够有效解决这一问题，即茶文化不仅能够为思想政治教育带来丰富的资源，而且能够强化思想政治教育工作的渗透能力、弱化思想政治教育工作的灌输性倾向，促使思想政治教育工作实现显性教育与隐性教育结合的特征；其次，依托茶文化开展大学生思想政治教育，对于提升大学生思想政治教育工作成效具有重要意义。茶文化所具有的育人功能十分明显，如茶文化能够拓展学生文化视野、促使大学生积累更多的传统文化知识，与此同时，茶文化有利于促使大学生掌握交际礼仪，从而在提升大学生交际能力的基础上为大学生身心健康发展提供保障。更为重要的是，我国古代茶人重视以茶修身与以茶养性，并在此过程中形成了许多有效的方法论，因此，将茶文化渗透到大学生思想政治教育工作中，能够促使大学生掌握提升自身思政素养的方法，从而推进思想政治教育工作成效的提升；最后，依托茶文化开展大学生思想政治教育，对于茶文化的传承与弘扬具有重要意义。虽然茶文化在当今社会仍旧具有大量受众，但是在文化全球化背景下，多元化文化的出现与碰撞，对茶文化的生存与发展空间带来了一定的冲击，而为了确保优秀的茶文化得以传承与弘扬，我国必须重视开展茶文化教育工作，在此过程中，推进茶文化与大学生思想政治教育工作的融合，则能够促使高校大学生群体成为对茶文化进行传承与弘扬的主体，从而推动茶文化传承、弘扬与大学生思想政治教育工作实现协同发展。

2 茶文化在大学生思想政治教育中的渗透

2.1 优化茶文化教育环境

教育环境对教育工作的顺利开展及其成效的提升产生着不容忽视的影响，因此，要发挥茶文化在大学生思想政治教育中的作用，就必须重视对茶文化教育环境进行优化。具体而言，茶文化教育环境的优化，主要可以从以下几个方面来开展。

首先，高校需要重视营造良好的茶文化氛围。将茶文化渗透到校园环境建设过程当中，不仅能够将茶文化融入校园文化建设当中，而且也能够为高校师生了解茶文化提供更多渠道和良好氛围。在此过程中，高校可以围绕茶文化设计标语、挂画、雕塑、景观等，并在合理布局的基础上依托这些元素展现茶文化内容，从而为校园中茶文化元素的多元化发展奠定良好基础。与此同时，高校需要重视对校内宣传栏、宣传墙、校园广播、校刊校报等进行应用，对茶文化相关的知识进行呈现，从而塑造崇尚茶文化的校园文化氛围；其次，高校需要重视组织多元化的茶文化活动。依托茶文化活动推进茶文化在高校中的普及，对于拓展茶文化教育范围、提升学生对茶文化的认知与认同程度具有重要意义。在此过程中，高校有必要围绕茶文化及其育人价值，以文化讲座、文化学术交流会议、读书论坛等形式，向高校师生群体传播茶文化。与此同时，高校需要以文艺表演、文艺比赛、知识竞赛等活动，引导学生深度参与到对茶文化的了解过程当中，使用寓教于乐的形式深化学生对茶文化的认知。另外，高校需要引导班级、学生社团等自主开展多样化的茶文化活动，具体而言，在班级中，教育工作者可以以主题班会等形式展示茶文化并引导学生对茶文化进行交流，而在学生社团中，教育工作者则可以引导学生根据社团性质开展茶文化活动，如话剧社团可以编排与茶文化相关的话剧节目、音乐社团与舞蹈社团可以对采茶歌、采茶舞等茶文化内容开展研究，从而促使茶文化与社团精品活动的打造紧密结合起来；最后，高校需要重视依托网络开展茶文化宣传。依托互联网对茶文化进行传播，对于提升茶文化的传播能力以及构建良好的茶文化氛围发挥着重要作用，为此，高校有必要重视充分发挥出互联网在茶文化传播中更多作用与优势。在此方面，高校有必要重视构建茶文化网站，并围绕茶文化网络传播的需求，开通茶文化微信账号、微博账号等，这些平台中的内容不仅需要具备较高的思政教育价值，而且需要贴近高校所在地地域文化特色以及学生生活，并重视推动信息呈现形式的多元化发展，从而强化茶文化内容所具有的吸引力。

2.2 推进茶文化融入课堂

思想政治理论课是培养学生思政素养的主要阵地，而将茶文化融入思想政治理论课堂，则是充分发挥茶文化思政育人功能的必要路径，为此，教育工作者需要挖掘思想政治理论教育内容与茶文化之间的关联，并通过优化思想政治理论课教学方法，为茶文化思政育人功能的有效发挥奠定良好基础。

从思想政治理论教育内容与茶文化的融合来看，教育工作者可以根据思想政治理论课教学重点，有针对性的选择茶文化内容并融入到教学实践当中，如在《思想道德修养与法律基础》课程中，教育工作者有必要引导学生认识到茶文化在提升修养中的作用，特别是需要重视挖掘与呈现茶人修身养性的标准与方法，充分发挥出茶文化在提升学生思政素养中的启示作用。与此同时，教育工作者可以通过选取具有代表性的茶人作为思想道德榜样，引导学生对茶人的优秀品质进行学习，从而有效提升学生所具有的思想道德素养。在推进茶文化融入高校思想政治教育内容体系的过程中，教育工作者还需要重视遵循贴近原则，即重视挖掘当地茶文化资源、重视展现学生身边的茶文化与思想政治教育内容之间的关联，通过降低学生对茶文化的理解难度、提升茶文化对学生的吸引力，为教学成效的提升奠定坚实基础；从思想政治理论课教学方法的优化来看，教师不仅需要重视将茶文化渗透到课程内容体系当中，而且有必要强化自身与时俱进的理念，通过对先进的教学方法进行实践运用，有效提升茶文化教学成效。如教师不仅有必要重视依托多媒体等现代教育技术，在课堂中对茶文化进行形象直观的展现，而且有必要将MOOC、微课等现代教育方法运用到课程教学当中，从而有效提升茶文化教学效率。与此同时，教师可以以充分发挥学生在茶文化知识建构中的主观能动性为出发点，依托自主学习法、小组合作学习法等引导学生挖掘茶文化与自身思政素养之间的关系，从而深化学生对茶文化的理解与掌握，充分发挥出茶文化所具有的育人价值；在发挥思想政治理论课主阵地作用的过程中，具有条件的高校还可以集中资源开展校本教材开发工作，从而进一步展现出茶文化与大学生思想政治教学内容之间的关系。当然，高校也可以开展校本课程开发工作，依托茶文化课程来发挥茶文化在提升大学生思想政治素养中的作用。无论是校本教材的开发还是校本课程的开发，都要求高校能够明确茶文化教育目标、避免在教材与课程开发工作中产生盲目性，从而更好的实现茶文化的育人价值。

2.3 完善茶文化教育保障机制

虽然茶文化在大学生思想政治教育中展现出了较高的应用价值，但是高校中的茶文化教育体系尚不成熟，而茶文化教育体系的构建，也必然要求高校能够在加大投入的基础上为茶文化教育提供师资保障，并通过构建联动教育机制，为茶文化教育工作的有序开展及其成效的提升奠定良好基础。

首先，高校需要重视加大资金投入。在推进茶文化向大学生思想政治教育工作渗透的过程中，无论是各类教育活动的开展还是对教育体系的完善等，都需要高校能够在加大资金投入的基础上为其构建资金保障。如在茶文化教学过程中，茶文化课程的开发与开展，需要必要的教研资源、教学设施作为保障，而教研资源、教学设施的完善则要求高校能够加大资金投入如力度。与此同时，无论是文化讲座、文化学术交流会议的开展还是茶艺表演、茶文化知识竞赛的组织等，都要求高校能够提供必需场所，这项工作同样离不开资金投入。更为重要的是，茶文化教学成效的提升需要依赖于高素质的教师队伍，而无论是教师的引进还是培养，都要求高校能够为其提供资金支撑；其次，高校需要重视做好师资队伍建设。教师在探索茶文化与大学生思想政治教育融合路径、开展茶文化课程开发的工作中发挥着至关重要的作用，为此，高校有必要以充分发挥茶文化所具有的育人功能为出发点，在做好人才引进、人才培养的基础上对教师队伍结构进行调整。高校需要在提升教师岗位吸引力的基础上，吸引一批既懂思想政治教育又懂茶文化的复合型人才，促使他们深度参与到茶文化教育规划制定工作以及茶文化育人实践过程当中。与此同时，高校可以使用集中培训、专题培训等方式，深化思想政治教师队伍对茶文化的了解、提升思想政治教师队伍的茶文化教育能力，并通过强化学校内部与校际学术交流、经验共享，构建教师成长共同体等方式，为思想政治教育专业化发展创造良好环境。另外，高校不仅有必要对思想政治教师队伍的年龄结构、学历结构以及职称结构进行调整，而且有必要对教师队伍专兼职结构进行调整，通过邀请社会茶文化领域专家学者参与高校茶文化活动的组织、课程的开发以及教学实践工作，为茶文化育人功能的有效发挥提供保障；最后，高校有必要做好部门联动工作。茶文化作为一项新的教育内容，在融入高校育人体系的过程中，不仅需要思想政治教育工作者的参与，而且也需要高校党团组织、学生处、辅导员队伍等教育实施主体的合力筹划与齐抓共管，为此，高校需要贯彻“全员育人”理念，在明确茶文化教育目标的基础上确保不同的教育实施主体明确自身职责，引导不同的教育实施主体都深度参与到茶文化教育体系的完善工作当中，从而更好的发挥出茶文化在高校思政教育工作中的价值。

3 结语

综上所述，茶文化与大学生思想政治教育工作呈现出了价值一致、内容相通的关系，重视推进茶文化在大学生思想政治教育工作中的渗透，既能够丰富大学生思想政治教育工作内容、提升大学生思想政治教育工作成效，而且对于推进我国茶文化的传承与发展具有重要意义，为此，高校不仅需要对茶文化育人环境进行优化，而且需要重视将茶文化渗透到思想政治理论教育工作当中，并通过为茶文化教育的开展提供资金支撑、师资支撑，引导多元化主体参与并构建联动机制等方式，为茶文化育人价值的有效实现提供保障。