任宇鑫

（吉林师范大学博达学院，吉林四平 136000）

语言作为人与人之间交流与沟通的媒介，既能够有效的传播知识，还能在不同国度间创建文化互鉴的平台。而任何语言的使用，都是基于特定的语境下利用口语或书面形式进行思想交流与沟通。而具有不同文化背景的人进行交谈时，不仅要考虑语言表达技巧的使用，还需明确对方的国家历史背景、风土人情，而这些要素会对最终的交际效果产生影响。而不同的民族在长期发展的过程中会逐渐形成区别于其他国家的不同文化因素，并在各自的语境中得以体现。由此可见，文化与语言具有密不可分的关系。而关于茶文化视域下中法文化差异对法语学习的影响研究，教育工作者需以茶文化内涵为切入点，对法语学习、学生交际等方面进行分析。由此，更细致化的体现中法文化差异对法语学习产生的不同影响。并能够使学生对本国优秀文化建立认同的基础上，能够以开放的思想主动学习法国文化。促使学生能够真正进行跨文化交际，令他们与具有不同文化背景的人进行高效交流与沟通。

1 茶文化内涵

我国拥有五千年灿烂的文明、绵延不绝的优秀文化，对人们思想升华与心灵净化产生深远影响。茶文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，既是文化精华的凝练与总结，还折射出不同社会背景下的风俗习惯、文化面貌。茶文化具有独特的饮茶方式，是劳动人民智慧的结晶。从某种角度来说，茶文化极大满足人们的精神追求，并提升生活品质。作为独特文化在传承与发展的过程中，逐渐形成具备显著民族特色的文化符号。而随着社会经济、科学技术的高速发展，在现代传播工具的作用下，促使茶文化渗透到其他各个领域中。无论是现代设计领域、食品加工领域，还是教育领域与文化创意产业，都基于茶元素的融入而形成新的发展思路与模式。而茶文化中蕴藏的儒家思想、道家思想、佛家思想，对实现多元精神层面的构建产生较大的影响。茶文化中体现的人文价值、美学价值，更使得人们在思想格局、处世之道等方面产生积极的变化。更重要的是，茶文化当中更讲究和、敬、清、寂。人们在品茶讲道的过程中，基于平和、和谐的氛围，使人们的心灵获得净化、思想进行升华。而这样的个体品质会对人们的商务往来、为人处世、文化交流、思想沟通等方面带来正向的影响。因此，茶文化被深入的融入到教育领域当中。利用茶文化深邃的思想内涵，促使学生逐渐形成高尚的道德品质，以及丰富的知识素养、文化素养。尤其，在语言类教育当中，教育工作者可通过挖掘茶文化中的处世之道、哲学思想等，给予学生新的学习方向与人生感悟。利用不同语言进行交流过程中，不局限在语言的表面沟通，能够基于跨文化交流意识，更深层次的进行思想互动。

2 茶文化对法语学习模式创新的启发

2.1 拓展学习思维

茶文化中隐藏的人文价值，对学生修身养性、独立思考、平和处事等方面都具有积极促进作用。而在学习法语过程中，基于茶文化的思想启发与触动，可使学生建立积极的学习态度。并能够受茶文化中蕴藏的处事哲学启发，能够立体化、多角度的看待不同问题。由此，促使学生学习思维获得有效拓展，并能建立多维度的意识形态。即学习法语过程中，不拘泥表面理论知识的记忆与理解，而是能够深入的探讨与研究文化层面的内容。同时，茶文化展现出的平和性，会影响学生产生高尚的道德品质。基于良好的个体品质，更利于他们与处于不同职场、不同国家背景的人进行交流与沟通。更重要的是，学生在学习法语过程中，基于文化素养的不断提升，可促使他们产生跨文化交际意识，而这种品质对于学生未来职业发展将会产生深远影响。尤其，对于中国教育语境下成长的学生，他们受本土文化影响较深，无法快速进行母语迁移。在茶文化影响下，可促使学生更全面的考虑问题。令学生在探索与传承我国千年文明与优秀文化的过程中，能够在人生价值、道德品质等方面形成新的精神寄托。而当学生学习思维不受文化限制时，利于他们更加精准的掌握法语应用技巧与方法，而不再是机械的记忆词汇与语法规则。从某种角度来说，相对理论知识的系统化讲解与强制性记忆，帮助学习语言类专业的学生建立科学的学习方法更加重要。因此，教育工作者却能够与茶文化为核心，对法语教学模式创新与改革。由此，为学生提供科学的学习思路与方法，使他们能够全力提升法语应用能力，以及跨文化交际能力。不再受中法文化差异的影响，令他们能够在适合的语境下使用法语。

2.2 丰富文化素养

针对茶文化视域下中法文化差异对法语学习的影响研究，相关人员需认识到学生文化素养与语言能力提升的密切关联性。学生学习法语过程中，之所以受到中法文化差异的影响，更多原因在于学生文化素养还不够完善。因此，教育工作者应能够通过科学融入茶文化等我国优秀传统文化，对学生文化素养进行有效培养。基于茶文化的启发与熏陶，使学生能够更加客观的评价它国文化。并以积极、端正的态度吸纳法国优秀文化，并能够与本土文化进行对比。基于中国传统文化与法国文化的深入了解，促使学生能够辩证思考中法文化之间的差异性。茶文化所蕴藏的文化精髓，不仅可成为学生奉行的行为准则，还可令他们的心境获得积极转变与升华。从这个层面可看到，法语教学中茶文化的融入，可令学生文化素养、个性品格获得有效培养。而教育工作者应切实发挥茶文化的育人功能与优势，能够带给学习者新的思想启发与启示。令学生能够摆脱文化差异的束缚与影响，令他们对本土文化产生高度认可的同时，能够对法国优秀文化建立正确的认识。基于意识形态的积极转变，促使学生能够以跨文化交际理论为基础，更深入的学习法语知识与文化。

3 茶文化视域下中法文化差异对法语学习的影响

3.1 中法文化差异影响学生提高跨文化交际能力

语言与文化具有一定不可分割性，二者相互影响、互为促进。而中法文化产生的巨大差异性，会导致学生语言应用能力获得一定影响。尤其，在中国人与法国人进行交流与沟通过程中，会因文化背景、风俗习惯等方面产生的差异，令双方无法达到良好的谈话效果。例如，部分中国人会因为说话语速较快、声音比较大，会引起对方的反感。同时，部分中国学生不常使用客套的社交用语，由此导致法国人形成不礼貌的印象。相较于中国人礼貌用语的使用频率，法国人平均每日会说几十次客套语。从这个层面就可明显看出，中法文化差异对语言交流带来的影响。而这些体现的就是不同语言习惯与文化差异产生的思维定势，并使具有固定语境的人们无法进行更友好、和谐的交流。而学习法语的中国学生，往往因对法国文化、商务礼仪缺乏深入的认识与了解，导致他们不能真正进行跨文化的交流与交际。而学习法语的最终目的，在于能够以娴熟的语法进行高效的交际。但目前大部分学生不具备丰富的文化素养，导致他们不仅对本国文化缺乏正确的认识，更无法客观看待法国文化。由此，因中法文化较大的差异性，会加剧学生学习难度。更重要的是，学生学习法语过程中，会因中法文化差异，使得他们无法有效掌握适合的语言表达语境。而成功的交际，不仅要具备扎实的理论基础、语言结构知识，还需具备良好的文化素养。从某种角度来说，学生学习法语过程中，需能够重视提升自身的跨文化交际能力。在学习法语理论知识的同时，能够有效融入法语国家的文化知识。而学生只有深入了解法国文化，才可确保他们不断提升跨文化交际能力。如从茶文化视域下分析中法文化差异对法语学习的影响，相关人员需使学生明确语言学习与文化了解之间的密切关联性。茶文化当中所提倡的“敬”，更注重在品茶过程中，人与人之间所展示出的尊重、认可，做到尊卑有别、有礼有节。学生学习法语过程中，应能从茶文化中获得为人处世之道与哲学思想。并将其与法国文化进行对比，能够在跨国交际中更加注重职场礼仪、商务谈话技巧。而作为特定民族约定俗成的文化知识，是在不同的国家发展背景、社会风貌当中逐渐形成的。人们的思想、理想信念、交流习惯等，都会受到国家文化、民俗风情等方面影响。因此，学生学习法语过程中，必须能够对不同国家的文化背景、语言表达方式等进行全面了解。既要注重夯实理论基础，掌握必要的语言使用技巧，还需能够加强文化素养。能够降低中法文化差异对交流与沟通造成的障碍与影响，并促使学习法语的人们都能够进行有效的交际。

3.2 中法文化差异阻碍学生有效建立适合的交流语境

学习者在学习法语过程中，既要了解必要的理论知识、语法规则、交流技巧，还需能够更加深入的了解不同国家的文化。否则，会因文化层面产生的较大差异性，造成交流与沟通障碍。从某种角度来说，学习法语的过程中接触相关文化是不可避免的。而同时，文化的渗透与融入会对交际思维、语言的掌握程度造成一定影响。学生在学习其他国家语言与文化过程中，需能够基于坚定的文化自信，更能包容它国不同性质的文化。尤其在商务谈判、职场交际过程中，应能够明确了解对方的文化背景、信仰、风俗习惯。例如，学生在刚接触与学习法语时，都会以打招呼开始。而仅从理论知识层面进行分析，学生会迅速了解与掌握法语见面礼仪与打招呼的方式。但在真实的情境中进行法语交流时，往往会因学生对法国文化不了解而出现一定的社交问题。基于中国的语境，初次见面时会与对方说“你好”，而后会谈论“吃饭与接下来的打算”等内容。而法国人见面打招呼过程中，不会问对方吃饭等相关问题，他们与较为熟悉的人会谈论类似“Comment allez-vous”这样的问题，即询问对方最近怎么样。但对于不是很相熟的人进行交流时，需避免使用“Ca va”，否则会产生不礼貌、不尊重的误会。而中国学生在学习法语过程中，若不能了解法国人交际细节，会直接对最终的交流与沟通效果造成不良的影响。从这个层面可看出，中法文化差异阻碍学生有效建立适合的交流语境。即学生若不能深入了解中法文化差异点，即便他们具备娴熟的法语表达能力，也无法真正构建和谐的交际氛围。而处于不同国家背景的双方进行交流过程中，若不能在语境上进行精准定位，是无法获得成功交际的。而在实际开展法语教学活动过程中，教育工作者应能够有意识的培养学生母语迁移能力，促使学生不受既定语境的影响。同时，教育工作者需学会以本国优秀传统文化为核心，对法语教学模式进行创新与优化。例如，教师可引导学生更加深入的学习与了解茶文化，更直接的感受我国文化与法国文化的区别。并能够从茶文化中获得启发，以包容、积极、融合的心态面对法国国家及不同文化。而针对中法文化差异对法语学习造成的不良影响，无论是教育工作者，还是学习者本身，都应能够秉承文化互鉴、彼此包容的思维，去接触与学习法语与法国文化。

结语

总而言之，中法文之间展现出的巨大差异性，会对学习法语的人产生不同程度的影响。学习个体在实际学习法语过程中，若不能对本土文化建立自信、产生认同，就无法建立坚定的交际立场。同时，学生对中法文化差异性不能建立正确的认识，就不能够以包容的心态、自觉的意识，学习与了解其他国家的文化知识。由此，导致学习法语的学生不能够真正实现跨文化交际。因此，教育工作者需能认识到问题的严重性，并利用行之有效的教学方法，极大降低中法文化差异带来的不良影响。使学生在学习法语过程中，不仅能够有效掌握语言应用技巧，还能够熟练的构建适合的交际语境。