陈灵芝

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳 421001）

在新时代背景下，由于科学技术的发达以及信息的泛滥，整个社会的文化呈现出复杂而多元性的特点。虽然，多元文化扩大了人们的视野，却也让人们变得非常浮躁，急功近利，物质欲望膨胀。高职院校的学生也无可避免地受到影响。在这种背景下，将中国优秀传统文化引入高职院校是具有积极意义的。中国茶文化更是传统文化的精髓，具有很强的教化功能。从古至今，茶文化一直和修身养性密不可分的，足见茶文化能够滋养人的身心。并且，现在的高职体育教学的目的是为了促进学生身心健康发展。所以，利用茶文化来对高职体育教学进行指导不仅是可行的，更是提升体育教学质量的有效途径。

1 高职院校体育教学现状

1.1 重武轻文思想严重

近年来，我国一直提倡素质教育并大力推行教育改革，很多高职院校在教育改革方面确实取得了一些成效，但是也存在很多问题。就拿高职院校体育教学来说，目前仍然存在各种不足。目前的高职体育教学中的人文教育比较欠缺。高职院校的传统教学理念是通过体育教学来增强学生的身体素质，从而使学生有一个强壮的体魄，并学习一些关于运动方面的技能。其实，体育教学对于学生品格的培养、人格的塑造也是具有重要意义的。比如，学生可以在体育课堂形成坚韧不拔、不怕失败、团结友爱的各种美好品格等等，但是这些品格的培养有赖于体育教师正确的教学方式和合理的引导。如果体育教师一味地注重体能训练以及技巧方面的学习，而没有适时在体育教学中践行人文教育，学生也很难在心理素质以及品格方面获得提升。

1.2 教师的人文素质有待提高

现在，高职院校的体育教师的人文素质普遍比较低。这些体育教师一般在运动技能以及技巧方面表现得比较专业，却没有较高的人文素养。为此，这样的体育教师只会教给学生运动方面的知识，让学生掌握一些运动技巧，却无法在人文素养方面对学生进行正确的引导。其实，教师的任务在于教书育人，除了教学生专门的知识，更要对学生进行人文教育，体育教师也不例外。

1.3 不重视体育课

在很多高职院校，教师和学生更关心学生今后的就业问题。因此，那些和就业相关的课程便会更加受到教师的重视。体育这类课程被认为是副课，完全得不到重视，只是作为学生文化课之外的一种放松手段。

2 高校体育教学中应用茶文化的现实意义

2.1 丰富体育教育资源

经过几千年的积累和沉淀，我国茶文化包含的内容非常丰富，蕴藏着深刻的文化内涵。将茶文化引入高职院校体育教学，具有非常深刻的意义，能够丰富体育教学内容，从而激发学生的学习兴趣。在传统的高职体育教学课堂，体育教师一般都是在课堂上给学生讲解体育方面的一些运动理论知识，内容大多比较枯燥。在体育运动课上，教师安排学生进行各种锻炼，缺少趣味性。茶文化的融入，既能丰富体育理论课堂教学，也能提升体育运动课堂的趣味性。例如，体育教师在给学生讲解运动理论知识的时候，可以适当穿插一些茶文化方面的内容，对学生进行人文教育，比如给学生介绍一些茶知识，茶故事，茶道方面的文化等等，使枯燥无味的课堂变得丰富多彩；在体育运动课上，体育教师可以将饮茶、采茶等方面的一些动作融入课堂，也可以让学生在休息之余喝茶，以茶解渴，以茶驱乏等等，从而让学生逐渐爱上茶文化。

2.2 实现茶文化的传承

中国茶文化是我国传统文化的精华，需要中华儿女将其发扬光大，世代传承。现在，我国传统文化受到多元文化特别是西方文化的冲击，人们的思想逐渐西化，这对于优秀传统文化的传承是非常不利的。特别是现在的高职学生大多都是90后，长期接触电脑，手机，对我国传统文化更是所知甚少，令人担忧。然而，大学生对于传统文化的传承具有义不容辞的责任和义务。而且，大学生也有充足的时间和精力来学习传统文化，他们没有生存压力，学习知识的能力也相当强，为此，在高职院校引入茶文化对于传统文化的传承是一项非常正确的举措。在新时代背景下，在高职体育教学中渗透茶文化，是传承茶文化的最佳选择，既能让学生学习我国的优秀传统文化，学领悟茶文化精神，从而使茶文化得到传播和弘扬。

2.3 培养学生良好品格

中国茶文化具有很强的教化功能。从古至今，人们以茶修身，借茶养性。为此，在高职院校体育教学中引入茶文化，对于帮助学生形成美好的人格非常有帮助。茶文化融合了儒释道三家文化的精髓，其内涵极为深刻。比如，茶文化中的茶道精神就能帮助学生培养良好的品格。简单来讲，茶道精神可以概括为四个字“廉、美、和、敬”。“廉”指的是廉俭育德；“美”指的是美真善乐；“和”指的是和诚处世、“敬”指的是敬爱为人，这些都是美好的品格。学生通过学习茶文化，领悟茶道精神，也能在潜移默化中逐渐形成高尚的人格。另外，茶文化倡导宁静、淡泊、豁达，学生学习茶文化，也能逐渐洗去身心浮躁之气，平淡、宁静，静心学习和成长。

3 新时代背景下茶文化对高职体育教学工作的指导和应用

3.1 在体育课堂融入茶文化内容

高职院校体育教学应当重视人文教育，除了要提升学生的身体素质，同时也要利用体育教学提升学生的品格。现在，高职院校在体育教学中引入茶文化，对于人文教育是非常有帮助的。高职院校可以设置一些体育和茶文化相结合的课程，改善和优化原来的体育教学体系，在体育教学内容以及教学方式方面进行改革。传统的高职院校体育课堂教学内容都是讲一些运动理论以及技巧方面的知识，引入茶文化后，体育教师可以适时在课堂上穿插一些茶文化方面的知识，比如，茶的品种，茶的养生功效，茶文化方面的名人趣事等等。通过茶文化内容的不断渗透，整个体育课堂也会变得丰富多彩，学生也会对体育课堂更感兴趣。体育教师也可以让学生自己来搜集关于茶文化方面的知识，在课堂上分享，或者以小组讨论的形式展开教学。等到学生对茶文化方面的知识有大致了解时，体育教师可以引导学生深入学习茶道精神，学习茶文化中蕴含的哲学，从而实现体育教学中人文教育的功能。而且，现在的互联网技术非常发达，高职院校可以利用互联网来创建一些体育和茶文化相融合的网络课程，通过多样化的教学方式让学生深入学习茶文化，并受到茶文化的滋养。

3.2 完善体育与茶文化融合的设施

为了有效利用茶文化来指导高职院校体育教学，高职院校应当在硬件设施方面给予支持。各种先进而齐全的设施对于体育教学和茶文化融合教学是非常重要的。第一，高职院校可以建设露天运动场所或者室内体育馆，还可设置专门的饮茶区；第二，高职院校可以开设用于茶文化和体育教学相结合的专用教室，对学生进行茶文化教育，让学生学习茶文化精神；第三，高职院校还应当充分利用现在发达的信息技术，来实现茶文化和体育教学的完美融合。现在的网络资源非常丰富，关于茶文化方面的知识以及视频非常多，还有一些具有教育意义的茶文化纪录片。平时，体育教师要注意收集这些茶文化方面相关的知识，并在体育教学设计的过程中适时渗透。在课堂上行，体育教师在向学生播放体育视频的时候，也可以适当穿插一些茶文化方面的视频等等，动静结合，刚柔并济，使整个课堂充实而且丰富，而不再只是让学生学习运动理论；第四，在体育运动课上，体育教师也可以根据具体情形分享一些茶文化方面的知识，强化学生的茶文化理念，甚至可以让学生亲自体验泡茶、品茶的过程。比如，有的学生在体育课上过于急躁或者心态不佳，教师便可带领学生一起泡茶，饮茶，敬茶，既调动了气氛，又培养了学生平静豁达的心态，这对于完善学生的性格是极为有益的。所以，高职院校也应当为体育教学配置专门的茶具，使教师在具体教学过程中能够真正实践泡茶、饮茶、带学生一起品茶的过程，将茶文化的渗透落到实处。

3.3 开展体育和茶文化结合的各种实践活动

高职院校体育教学和中国茶文化都具有很强的实践性。所以，在高职院校体育教学中融入茶文化，可以尽量多开展各种实践活动，将体育教学和茶文化结合起来，让学生能够在实践中体验茶文化。首先，高职院校可以针对茶文化开辟第二课堂，设置专门的《品茶文化》、《茶艺思想》等各种课程，帮助学生丰富茶文化知识。其次，高职院校还可以在体育教学的具体过程中，举办各种和茶文化相关的实践活动，像茶歌、茶故事、茶艺表演大赛、茶文化知识竞赛等活动，将这些活动设置为学校常规体育竞赛或者运动会的一些固定项目，实现茶文化和体育教学的融合，既增加了体育赛事的趣味性，也增加了体育赛事的文化性，从而使学生更加积极主动。最后，高职院校在体育教学过程中，为了加大中国茶文化的渗透力度，还可建立专门的茶文化体育社团，鼓励社团成员积极参加茶文化体育活动。或者，如果条件允许，高职院校的体育教师也可以带学生到附近的茶艺馆参观学习，亲身体验茶道精神，从而逐渐形成一种豁达而从容的心态。

4 结语

综上所述，高职院校体育教学目前存在多方面的问题，过于偏重学生的身体素质，而忽略了体育教学中的人文教育。然而，高职院校体育教学的目的是为了促进学生身心和谐发展。为此，在新时代背景下，高职院校应当利用中国茶文化来指导体育教学，将茶文化应用到体育教学的方方面面，丰富体育教学资源，充实体育教学内容，使学生受到茶道精神的滋养，从而形成健全的人格。除此之外，茶文化和高职院校体育教学相融合，对于中国茶文化的传承和弘扬也是具有积极意义的。