程宇翔

（武汉职业技术学院机电工程学院，湖北武汉 430000）

茶文化历史的发展变革时间与中国历史的发展历程相同，从古至今优秀的文学思想与哲学理论都相当单一，而茶文化下的思想理论却相较多样化，相对来说更具有实践应用价值。首先，茶文化对学生有重要的引导价值，茶文化的故事与案例，对身心健康德行礼仪有详细讲述。其次，茶文化对教师有重要的教学引导价值，茶农、茶商、茶饮者与茶文化息息相关，许多茶歌风俗大多都是由茶农流传出来。

1 茶文化的内涵

饮茶形成的文化习俗就是饮茶文化，具体有茶艺、茶学、茶道、茶故事等。我国是茶文化的发源地，在漫长的生活实践过程中茶已经不再是一种单一的饮品，它在历史的长河中被赋予了一定的文化价值与美学思想，并形成了一种特殊符号。茶的色泽清新，香气悠远，味道甘甜可口，在品尝的过程中我们能体会到物质的满足与宁静的气氛，因此古人才会将茶与诗画经常联系在一起。另外，茶还具有一定的人文哲学价值，茶文化拥有儒家的中庸之道，道家的天人合一境界，佛家的超脱世外之感。茶的性质比较温和，是修身养性陶冶情操的必备首选，也是体会人生价值寻找人生目标的精神寄托[1]。

饮茶文化在国内传播比较广泛，地理人文不同的饮茶文化内在也各不相同。第一，不同地区的背景文化有着不同的表现，通过这点我们可以得到一些启发，从而促使高校资助育人新模式得到提高。第二，从茶文化中提炼总结优秀的精神思想丰富教育内容，提炼不同专业相关的重点内容与其他课程相结合，使茶文化课程更好的进展下去。第三，深入体会茶文化的内涵，可以加深对传统文化的认识与民族自豪感，从而使自己的思想觉悟得到提高。

2 饮茶所形成的文化与思政教育之间的融合

2.1 融合的价值

融合的价值主要体现在：第一，有利于提高思政教育的教学成果，茶文化的修身养性特性，对教育行业来说是一项不可多得的功能。深入发掘饮茶文化不但能提升文化涵养，还能丰富教育资源。第二，有利于茶文化成长。传统文化是我国的瑰宝，茶文化的传承发展值得我们格外重视。茶文化与思政教育的融合，不仅能得到大学生的认同，而且还能为茶文化后续发展提供一个良好的平台[2]。

2.2 融合的路径

2.2.1 完善教学体系

（1）课程设置。思政课程由必修课与选修课两部分组成，目前大部分院校都没有将茶文化设置成必修课程，而将茶文化设置成选修课程的院校也只有一小部分。为了提高茶文化与思政课程的融合，学校可以在茶文化相关专业开设必修课，在非相关专业开设选修课，如食品学、茶学等，就必须将茶文化设置成必修课。

（2）教学内容。将茶文化内容融入思政教材或课堂实践中是推动两者相互融合的有效途径。首先，以老师整理收集出的与茶文化切合的思政课内容作依托，然后在课堂实践中进行阐述诠释，从而使学生能够深入对饮茶文化思政教学科目的认知。其次，挖掘茶文化思政教育的价值，将思想教育渗入茶文化当中，使学生有效的认识到茶文化的修身养性作用，进而发挥茶文化的教育价值[3]。

（3）教学方式。传统的教育方法往往会忽略学生的自主性，大半采取填鸭式教学，导致学生在学习过程中比较被动。在推动融合的过程中，教学方法必须更新，以指引大学生体验饮茶文化为主，可以加深大学生对饮茶文化的认知，在茶文化的熏陶下，也就实现了两者融合所带来的教育功效。教室实践中，老师需要重视互动活跃教室氛围。户外教学中，老师需要引导学生阅读茶文化相关书籍并对其进行探讨辩论。

2.2.2 开辟新课堂

首先，校园课堂，饮茶文化社团，学校为饮茶文化活动提供的平台。其次，校外课堂，茶文化场所，因为校内环境无法达到推进茶文化知识思想的作用，所以大学生他们只能进到茶饮场合来感触饮茶文化的特性以及饮茶文化所带来的潜移默化。最后，互联网课堂，搭建网络平台。大学生是善于接触新事物的一个群体，互联网已成为了他们这群人获取信息的主要平台，因此学校在网络平台上发展思政教育，是对饮茶文化与思政教学融合的一种保障。与此同时，学校还必须重视新传媒编制以及传媒联合，即运用微博、微信等平台进行饮茶文化宣传与思政教育，并且还要形成班级、院级、校级媒介之间的互动关系，再通过协同的方式进行传播，从而为饮茶文化与思政教学的融合打下坚固的基础。

3 融入饮茶文化的思政教学对学习者的好处

3.1 促使学生身心健康

思政教育的目的就是促进大学生的身心健康。大学生要具有朝气、自信、好学的精神面貌，思政教育就是为培养这类立场坚定的高素质人才而开设的，大学生身心健康才能成长为优秀人才为社会发展做出卓越贡献。饮茶文化对大学生思政教育的熏陶主要反映在两方面，一方面是有利于大学生的生理协调发展，另一方面是有利于大学生的心理协调发展[4]。

3.2 推进学习者成立优秀的人际联系

大学生在建立良好的人际关系过程中，饮茶文化在其中起到了至关重要的作用。首先，饮茶可以使人心态平和，茶礼仪可以使人懂得互相尊重。其次，饮茶不但可以养生，还可以是交际的一种手段。最后，饮茶的礼仪与习俗可以规范大学生的言行举止。由此可见，茶文化对学习者的人际往来非常重要。

3.3 促使学生正确认知人与自然的联系

首先，饮茶文化可以让学习者对天人合一的境界做出一定认识。其次，制茶的过程中亦可使人看到人与自然相处融洽的氛围。最后，喝茶的过程中可以使人体验到人与自然协调的维系。

4 高校资助育人模式的创新

4.1 校企合作育人扩展

现今，茶文化发展比较繁荣，以茶文化为核心的茶文化企业发展也是比较稳定。目前茶文化企业对员工的品性综合素质比较看重，因此茶文化企业与高校茶文化思政教育合作势在必行。首先，茶文化企业将优秀的学生进行考核录用，这将大大减轻高校毕业生就业困难的压力。茶文化企业采用提供岗位和职业帮扶的形式资助学生，使学生得到尊重的同时，还能够有效促进育人新模式的发展。

4.2 资金支持心理帮扶

饮茶是人们以身心健康、陶冶情操为目的所形成的文化。一方面，在喝茶文化下，资助教育必需要将心理建设与资金支持同步。目前，资助育人存在问题较多，老师不仅要对贫困生进行心理辅导，还要对贫困生的家庭进行关注了解，并能够很好地解决贫困生的家庭问题。另一方面，学校资助贫困生的审核考察应当隐秘进行，以实地考核的形式代替投票形式，并且进行第三方表决，这样才能更具有公平性。

4.3 优化校外帮扶平台

茶道有太极理论之说，这种理论来源于易学，以和谐的思想为主。从哲学角度来看，一些外资企业帮扶平台过于功利样式化，不利于我国的资助教学政策。因此，为稳定帮扶标准，不让贫困生失衡，学校全力必须优化校外帮扶平台，对帮扶企业进行严格筛选，调查。学校对校外帮扶平台的选择应该多元化，尽可能要切合学校内各个不同专业的学生，以达到真正扶贫的效果。

5 结束语

饮茶文化是我国的宝贵文化财富，我们需要将其继续传承延续下去。茶文化对提高大学生综合素质水平有着重要作用，高校思政教育应当加强课堂实践，对思政教材做出相应的修订及探索，充分发挥饮茶文化的作用与价值，以达到提升学习者的思想文化素养。综上所述，茶文化思政教育视角下的高校资助育人新模式是一种双赢的模式，我们应当携手同行共同发展，将这种新型模式完善并推广出去。