□甘肃省合水县三里店小学 左娅妮

对于小学阶段的学生来说，他们的价值观、是非观、学习习惯尚未正式形成，所处环境和身边人对于他们发挥了影响作用。如果学校和教师能将德育正确地应用在小学英语教学中，就能帮助学生体会到英语学习的重要意义，激发他们对英语学习的热情，从而形成良好的学习习惯，有利于培养学生的独立学习能力，提升学生的语言学习水平，以此促进学生的后续学习和全面发展。因此，对于学校和教师来说，重点问题就是如何在小学英语教学中应用德育发挥出积极作用。

一、在日常用语教学中应用德育

对于任何一门语言来说，能够在日常生活沟通中正确使用这门语言，是语言学习者必须掌握的基本能力，英语本身作为一门外语，小学生在学习过程中肯定会出现一定的问题。为了有效提升小学英语的学习效果，教师应将德育和学生的日常生活进行有效结合，在英语课堂教学过程中对德育进行有效的应用。

例如，在正式上课之前，教师要用“Hello,everyone”“How are you”对学生打招呼。紧接着，对学生的课余生活进行问候“Did you have a good weekend？”“What did you do on holiday？”。这种方法能够帮助学生掌握英语日常用语的学习，营造学生学习口语的良好环境，从而提升学生的语言能力。其次，教师还要教导学生关于“Sorry”“Excuse me”“Please”等礼貌用语的学习，从而促进学生形成使用礼貌用语的习惯。另外，在学生表现积极和成绩优异的时候，要对学生多使用“Wonderful”“Excellent”“Good”“Fantastic”等赞美用语，有利于增强学生的自信心，激发学生的学习热情。

二、在营造学习氛围时应用德育

英语本身作为一门外语学科，对于小学生而言学习具有较大的难度，又因为小学生自身心理各方面还未发育成熟，所以在学习过程中极容易因为周围的环境因素降低学习效率。因此，学校和教师必须为学生创造一个良好的学习环境，重视在营造学习氛围时应用德育的重要意义。

首先，英语教师必须对原先的教学模式进行调整，建立和学生之间的和谐关系，使学生对教师的印象不再是高高在上的指挥者，而是帮助他们成长的良师益友。教师在英语教学过程中要重视将学生作为核心，从学生的角度出发去改变课程教学模式，适当地采取学生的意见来调整教学方案。教师和学生的和谐关系形成之后，教师对学生将更具信服力，有利于德育的真正落实。同时，在营造学习氛围时应用德育，还能帮助学生改变自身的陋习，使学生之间能够互相学习、互相影响，促使学生之间、师生之间形成良好和谐的关系，从而优化整体的素质水平和学习能力。

三、在教材学习时应用德育

英语本身作为一门外语学科，对于小学生而言，与其他科目的学习具有很大的差异，而在英语教学过程中，英语教材是教师教学和学生学习时主要的参考依据，因此，学校和教师必须在教材学习中应用德育。教材编订人员要注重在教材内容融入德育的内容，将积极正能量的故事作为教学案例，可以搜索一些关于中国传统文化的小故事，帮助小学生领悟教材内容中传递给自己的德育理念，以此有效提升教学的质量。同时也可以增加有关乐于助人、孝顺父母、团结同学、与人为善等宣传美德方面的内容，以便指导教师教学时的正确方向。另外，教师要发挥自身的引导作用，将教材内容和德育进行有效结合，给学生传授为人处世的道理，这不仅能提升学生的英语学习能力，还能优化学生的道德品质。

四、在调整教材手段中时应用德育

在新课程改革的背景下，为了加强在学生英语教学中德育的渗透，教师应当在教材手段中时应用德育，结合当下经济市场的趋势和学生的实际情况改善教学手段，并且借助多媒体技术使课堂教学形式更加多样化，改变传统死板的单一教学手段，以此优化英语学习效果。同时，播放宣传正能量和美德的英语影片，也能对学生起到潜移默化的影响，使学生在欣赏影片的同时，不但能学会如何在不同情境中应用英语，还能有效提升道德水平，从而发挥德育对学生的积极作用，实现学生的全面发展。

五、结语

德育对国民素质和社会道德等多个方面具有重要意义。因此，在小学阶段的英语教学中，学校和教师要重视发挥德育对小学英语教学的积极影响，做到在日常用语教学中应用德育，在营造学习氛围时应用德育，在教材学习时应用德育，在调整教材手段中时应用德育，以此有效提高学生的英语学习能力，提升学生的道德水平，从而实现学生的全面发展，促进优化整体的国民素质。