□广东省珠海市金湾区红旗镇第二中心幼儿园 耿曜

幼儿园的教育目标不仅在于教授最基本的礼貌常识和科学知识，还需要保证幼儿养成良好的品德修养、保持身心健康。而体育在教育领域中占据着重要的地位，幼儿通过体育活动能够得到和谐、全面的发展，对于教育目标的实现也具有十分重要的意义。在幼儿体育活动教学中，教师需要把握幼儿的基本状况，结合实际情况和幼儿特点开展有特色的体育活动，让幼儿更好地锻炼。幼儿时期是塑造孩子综合素质的关键时期，对孩子未来的发展发挥着重要作用。

一、体育活动对幼儿身心健康发展的意义

（一）激发体育运动的兴趣

幼儿时期的孩子对世界万物都充满了极大的好奇，此时幼儿的学习能力也较强，通过在此期间的引导和教育能够为幼儿开阔视野，也能帮助幼儿培养更多的兴趣爱好。体育活动的开展能够让幼儿在游戏和活动的过程中学习到一定的体育技能，激发其对体育运动的兴趣，进一步促进幼儿的身心健康和全面发展。

（二）提高身体机能

对于幼儿来说，体育运动对于其身体是一项较为陌生的事物，身体需要一定的时间来适应日常的体育活动，在协调力和反应力上也需要得到一定程度的锻炼,才能更好地完成体育活动。但是幼儿具有很强的学习能力，科学的教导和适当的体育锻炼能有效提高幼儿的身体机能，也能让幼儿在日常体育活动中不断提高运动技巧。值得注意的是，由于幼儿的年龄较小，有时可能会缺少安全意识，或对于某些动作的危险性认识不到位，所以幼儿教师必须对其予以教导，明确告知运动中不宜做的动作，提前告知幼儿在进行体育活动时的适当范围，进而帮助幼儿养成正确的运动习惯，有效提高身体素质。

（三）塑造良好的性格

体育活动中通常会包含团队合作，经常参与活动的幼儿彼此之间能够建立起深厚的友谊，而且在活动中能够互帮互助、团结友爱，在发挥自身优势的时候勇敢地表现自己的能力，幼儿能在活动中感受到自信，也能认识到团队合作的力量，这对于幼儿良好性格的塑造具有重要意义。由此可见，幼儿教师组织幼儿进行体育活动时，需要对活动内容和形式进行适当的设计，让幼儿在活动中感受到团结的内涵。

二、幼儿园体育活动组织现状

目前，虽然我国幼儿体育教育得到了应有的重视，但是在实际教学的过程中还是存在一定的问题，需要幼儿教师增强意识并进行有针对性的解决，争取充分发挥幼儿园体育活动的积极作用。首先，幼儿体育活动通常是在室外进行的，但是可能会因为活动场地开阔，且多个班级同时开展活动而出现体育活动受到干扰的现象，教师对幼儿进行室外活动组织的难度也会有所提升，即便可以通过场地划分来限制范围，但是在实际活动中还是可能会出现困难操作。其次，一些教师出于认真负责的态度，在组织活动之前可能会对幼儿进行长时间的活动讲解或安全问题讲解，但是讲解环节的时间过长，所以缩短了幼儿实践活动的时间，而且经过长时间的说教之后，幼儿对体育活动的兴趣也会有所下降。

三、幼儿园体育活动教学的优化策略

（一）开展有特色的活动

要想让体育活动发挥出更好的积极效果，教师应有意识地对活动内容进行丰富，多设计一些具有特色风格的活动，让幼儿不断地在活动中找到新鲜感，体会到新的乐趣，这样有利于激发幼儿的体育兴趣，促使其积极地参与到活动中，且随之产生更强的集体意识。而且，教师还可以根据幼儿园中不同年龄段幼儿的年龄特点组织性质不同的体育活动。

（二）活动形式的多样化

相同的体育活动项目可能存在多样化的形式，比如跳绳，教师就可以分别组织跳小绳、双人跳绳、跳大绳等，让幼儿得到多方面的锻炼，也可以通过综合比赛对活动形式进行进一步的丰富。幼儿期间的孩子在心智发展上具有很强的可塑性，而幼儿园活动的多样化能够帮助幼儿得到各个方面的不同锻炼。教师应适当地对活动形式进行丰富，一方面保持幼儿的体育兴趣，另一方面也让幼儿得到身体素质和心理素质的共同提高。有的幼儿不擅长某项体育活动，但如果变换一种形式，就有可能找到突破点，让幼儿在活动中找到适合自己的活动方式，增强自信的同时，也激发了其对活动形式的想象力。

四、结语

综上所述，体育活动对于幼儿的身心健康发展具有十分重要的作用，幼儿园单位和教师作为幼儿成长过程中的重要引导者，应对体育活动教育予以必要的重视，并采取科学的组织方法，为幼儿的健康成长提供帮助。教师应在组织活动的过程中充分考虑到不同的活动内容、活动形式对于幼儿不同的作用力，采用适当的组织手段，力争让每一个幼儿都能树立起自信心和团队意识，从而更好地促进其综合素质的发展。