第一部分 案例背景

在现代教育中，学生的思想道德培养是一项精神教育，对学生的综合素质修养有着极大的促进作用。而就其内容来说，包含的范畴极为广泛，如：自觉纪律教育、法治意识教育、理想教育、心理健康教育、科学世界观和人生观教育、爱国主义教育等等。随着我国新课程改革政策的大力实施，对于中学生的思想道德教育也逐步在课堂的教学中占据主导地位。怎样在中学常规的教学活动中体现思想道德教育，如何把它渗透到各个学科当中，对学生的思想道德培养起到“润物细无声”的效果，这也是所有老师在教育教学工作中的重中之重。

道德与法治这门学科不同于其他学科，具有独特的普适性，适用于学生日常教育的方方面面，是培养中学生思想道德教育的重要阵地。习近平总书记曾经说过：“青少年是国家的未来和希望”。“为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗是中国青年运动的时代主题”。“引领青少年树立和践行社会主义核心价值观”。如何帮助学生“扣好”人生这“第一颗扣子”，我们政治老师任重而道远。

第二部分 特色与创新

担任交大二附中南校区道德与法治学科教育的是五位女老师，每位老师面对的孩子，都各不相同，每一个孩子不同的时期，不同的事件，都不能简单地转化为单一的教学大纲。怎样去熟悉每一个学生，了解他的性格特点，兴趣爱好，乃至家庭背景，做到因材施教，对症下药，切切实实地做好学生的思想道德教育工作，是我们整个备课组不断的追求和探索。下面，就是这几位老师每天的一幕一幕。

在道德与法治备课组组长田琳老师的课堂上，曾经有孩子问，老人倒地该不该扶。有时，在面对一些社会热点，焦点问题时，同学们总爱把这些疑问带到政治课堂上来，做为一名老师，特别是政治老师，这些问题是我们无法回避必须直面的，否则一些社会上错误观点和价值就会误导孩子的看法，甚至造成恶劣的影响，但是怎样给孩子输入一个正确的认知，这也是值得深思的事情。放在以前，这个问题根本没有讨论的必要，但就在这节课上，同学们分成了两派，有人说，该扶，有人说，不该扶，而且一度争论的十分激烈。这时，田琳老师就让孩子们变成当事人，有些同学扮演倒地老人，有些同学扮演路人，演完之后让他们谈感想。扮演路人的同学说：“当我看见这个人倒在地上时，我真的没有办法让我的脚步从他身边走过去，我的良心不允许，就这么冷眼旁观，但是我真的不敢，可是，老师，我至少能做到去打120或者110报警。”扮演倒地老人同学的话，更发人深省，他说：“老师，当我躺在地上的时候，我用另外一种角度去看这个世界，我发现，人情的冷暖和自私就会被无限的放大，我不想做那个躺在地上的人，所以我要去勇敢地扶躺在地上的别人。”这时，田琳老师又播放了一则因为扶老人反被勒索的社会新闻，面对确实存在的社会现象，同学们在坚定了要扶的立场之后开始热烈的讨论如何在做好事的过程中保护自己，有的同学说要找路人当证人，有同学说要拍视频作为证据......这时，焦点就变成了如何扶而不是扶不扶了，随着问题不断深入，同学们纷纷表达自己的观点。在这一过程中，不仅培养了学生的思考能力，找到了正确的解决方法，又弘扬了传统美德，维护了自身权益。而思想道德教育的目的就是要引导学生学会正确地思考，去寻找到自己的热情，自己的价值，自己的信仰。

2018年春季，作为班主任的初二政治老师，李妍老师，处理了这样一件事情。班里四名男同学找到她，一直低着头，除了“我们错了”其他一句话也不说。原来，其中一位同学曾经在学校便利店买东西被人流挤出去，没有付钱，发现也没有什么问题，之后便找了其他三位同学一起，再次去便利店“拿”东西，被发现了，害怕东窗事发后人家报警或者家长打骂，才来找老师，请老师帮忙解决。李妍老师拿着自己的卡带着他们四人走向便利店，让他们把那天拿的东西，再拿一遍，当着他们的面去扫码付钱，然后给售货员说“您好，这个钱刷双份吧，前天孩子们来买东西忘记付钱了，回去想起来了，又不好意思自己来，去专门请我带着他们一起来，不好意思。”出门之后，四个高高大大的男生，都留下了悔恨的泪水，纷纷表示绝不会再犯了，事情仿佛告一段落，但是，一时的解决能代替一生的引以为戒吗？如何将学生的思想道德教育工作做彻底，让学生真真正正感受到人生价值乃至生命灵魂的重塑，李妍老师陷入了深深的思考，并且在备课组集体备课的时候提出了这个问题，大家也热烈的讨论起来，纷纷帮着出谋划策，怎样才能既保护孩子的自尊心又让他们认识到事情的严重性。后来，李妍老师在进行“诚实守信”和“遵纪守法”这两节课的教学中，要求这四位同学参与到课堂教学甚至是课前备课的环节中，成为老师的“小助教”，而他们也在这样的过程中，从知识，从能力，从情感态度价值观，切实感受到到诚实守信乃做人之本，遵纪守法更是人生不能逾越的高压线。

在这件事中，孩子来找老师，就是信任老师，处理一件事的方式和语言都有可能给孩子带来一生的影响，作为政治老师，在照顾青春期学生成长的心理特点的同时，利用道德与法治的学科优势，把学生的思想道德教育融入到课堂教学当中，或者把课堂教学融入到思想道德教育当中，做到教书，育人。

王晶老师，是我校初二年级一位年轻的政治老师，在進行八年级上册道德与法治第四单元“维护国家利益”的课程时，没有简单的说教，而是运用了大量的时政材料和丰富的课堂活动。值得注意的是，这些材料和活动不仅来自于老师，更多的来自于学生的日常搜集和整理，并且以各种各样的形式呈现。有多媒体展示中华文明瑰宝的，有讲解爱国主义电影的，有小组同学集体办手抄报的，有朗诵爱国诗词的……大到国家政策纲领之我见，小到升国旗行注目礼的标准站姿，老师想到的，同学们想到了，老师想不到的，同学们也想到了。八年级三班的同学还展开了“为什么读书”的辩论赛，讨论气氛十分热烈。赛后，同学们总结到，读书不是为了自己，而是为了国家求学问。做自己喜欢做的事，这就是责任，对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国。在这样的课堂上，王晶老师不仅讲解了知识点，孩培养了学生的政治认同，引导学生在日常生活中坚持国家利益至上，自觉履行维护国家安全的义务，同时结合学生生活情境，侧重培养学生的科学精神素养，引导学生形成正确的价值导向。

童川老師、魏娟老师担任初一年级的政治老师。初一的学生，正值童年和少年两个阶段之间的过渡时期，性格上是成熟与幼稚的统一，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但理性思维的发展还有限，很多方面依然保留着小学生的特点，行为习惯还有待加强。童川老师、魏娟老师根据初一年级学生特点，结合道德与法治七年级的“成长的节拍”、“青春时光”等教学内容，着重培养学生养成良好的行为习惯，还开展了丰富多彩的活动，例如：男生当绅士，女生做淑女;课前三分钟;今天我反思了没？做语言文明的好少年等，进行良好行为习惯的培养。通过一个学期的坚持，结合道德与法治的课堂教育，初一的同学们见到老师有礼貌了，在走廊也不会追逐打闹了，没有人再在教室里面大声喧哗了，每节课上课之前。都能整齐的朗读课文了。一位教育家说：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为;播种行为，就会收获习惯;播种习惯，就会收获品德;播种品德，就会收获命运。”良好行为习惯的养成，必然会提高学生的综合素质和健康人格，思想道德教育才能真正的帮助青少年“扣好”人生这“第一颗扣子”。

第三部分 成效与运用探索

这样的事例在我校道德与法治学科教学中还有很多，在日常的教育教学工作中，交二南的每一位政治老师都能站在学生的立场上去思考问题，促心而谈，循循善诱，一点一滴的解开学生思想的困惑，心中的疙瘩。这样的过程，在课堂上，在办公室里，在操场的跑道上，在校园的树荫下，在微信的聊天界面中……生活即教育，教育即生活，这是我校的每一位政治老师都在坚持的理念，付出的行动。那么如何在在教育孩子的过程中，能让其尊其师信其道，更好的开展思想道德教育工作，也是我们备课组一直探寻的问题，下面是我们在这方面的几点探索。

首先，对学生进行思想道德教育，我们政治老师更要加强自身思想道德修养。每一次集体备课，我们都会积极学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委的方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想和“十九大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质，并根据自身学科特点，对学生进行思想道德教育。

其次，注意自身的言行举止。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，我们老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。每一次集体备课时，大家不仅钻研教材，还要交流与学生的交往情况，和学生的谈心情况，甚至是在校园里，学生中的所见所闻;在相互听课、课后评课的过程里，除了常规内容，大家还经常为课堂上的一个举动，一句言语，乃至一个眼神讨论的热火朝天。

第三，对学生真心热情的鼓励，学生们个个喜欢称赞和表扬。我们老师应抓住学生的心理特征，用心发现他们身上的闪光点，哪怕一丁点儿进步，给予适当的表扬，这样才能唤起和推动学生的积极性，特别是那些缺点较多的学生，更需要我们的关心和爱护。备课组的全体老师，每一天，每一节课，对待每一个学生，都力求做到诚心实意，正确引导学生，耐心的把学生扶上彼岸，明确人生前进方向。

最后，思想道德教育是一个长期而又环环相扣的过程，一个环节出现问题就会牵一发而动全身，从而影响学生的健康成长。道德与法治这门学科又是一门同学生的实际学习，生活具有密切联系的学科，同时也是以学生的生活为基础，以引导和促进学生形成良好的思想道德品质为目标的一门学科。十年树木，百年树人，我们每一位政治老师深知责任重大，交二南道德与法治备课组的全体老师，不断学习，及时更新教学理念，树立起全新全面的道德与法治教育教学观念，并以此为指导，开展思想道德教育工作，帮助学生形成良好的道德体系和法治观念，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促使学生成为一名守法守纪的良好公民，保障学生的身心和谐健康的成长，真真正正将思想道德教育融入到平时的教育教学中。为此，我们道德与法治备课组的所有老师不断努力，不断前进，力争为交大二附中南校区的思想道德教育工作添砖加瓦。