何 蕾

新疆大学团委，新疆 乌鲁木齐 830046

一、高校学生目前对“守初心，担使命”的状况

（一）学生目前“守初心，担使命”的现状及特征分析

1.政治身份特征

目前对习近平总书记的“不忘初心，牢记使命”的理解最深刻、最正确的是正式党员、预备党员、入党积极分子以及少部分团员。

2.年级特征

经过调研，发现大三大四的学生以及研究生对习近平总书记的“不忘初心，牢记使命”的认识广度和认识深度明显高于大一与大二的学生。

3.总体特征

对于学生来说，只有极少数的学生真正理解“守初心，担使命”的真正内涵并付诸行动。

（二）学生对“守初心，担使命”认识程度不同的原因分析

1.从政治身份角度来看

由于党员与预备党员通过了党课考试，同时每天学习了学习强国上的相关内容，其政治思想程度要高于团员，同时，入党积极分子为了入党，也学习了大量的习近平新时代中国特色社会主义思想内容，对“不忘初心，牢记使命”的理解程度也明显高于普通团员，而少数团员积极为入党做准备，其政治思想深度也高于普通团员。

2.从年级角度来看

由于大三大四的学生学习了两年或三年，期间参加了各种各样的政治学习，其思想程度明显高于大一与大二的学生，研究生由于在考研时学习了政治内容，其思想程度也高于大一大二的学生，而大一大二的学生由于在大学的时间短，经历的政治学习次数少，政治思想普遍不深刻。

3.从总体水平看

从学生的专业课来看，对“不忘初心，牢记使命”的相关内容了解较少，同时学习渠道也少，仅仅只通过政治学习和学习强国两种渠道进行学习，而且学习课时少，学生很难有深刻地理解。

4.学生对学校要求学生“守初心，担使命”的态度

大部分的学生对于学校要求学生“守初心，担使命”表示积极支持，努力学习并付诸行动，极少数学生对此要求持无所谓态度，无学生持反感态度

二、解决措施

（一）强化理论，担牢思想，提高学习教育针对性，深入性

大学时期，正是树立人生观价值观的时刻，要系好这第一粒扣子，就要加强政治理论的学习。首先要经得起思想教育效果的检验，结合思政课，教育学习，用多种形式深化学习内容。让学生深切感受到中国特色社会主义的优越性，切实增强四个自信，担牢四个意识，做到两个维护。

党员教师率先垂范，加强自身理论学习的巩固。以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，从而带动学生，帮助学生学习和理解共产党人的初心和使命，形成良好的师生关系和学习风气。

（二）坚持人本，心系学生，争做四有老师，当好四个引路人

习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”，提出教师要“做四有老师”，做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体。总书记从各个方面给我们教师提出具体要求，同时也关心着广大教育团体的建设问题，我们老师没有理由不当好这个四有老师，没有理由不当好学生的引路人。

以学生为中心，引导学生树立坚定崇高的理想信念。苏轼有云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。此处“志”就成为了理想信念的代名词。从基层出发，帮助学生解决各种思想上，学习中的问题，在实践中贯彻四有标准，做好引路工作，加强社会主义核心价值观的培养，为社会塑造合格且优秀的青年大学生。

（三）知行合一，学以致用，积极推动支教思想走进学生内心

在新疆，有一种特殊的植物，它代表了一种精神内核，那就是胡杨精神。坚持用胡杨精神育人，就是培养学生不怕吃苦，耐得住寂寞的优秀品质。同时，结合事迹，引领学生进行支教工作就是结合胡杨精神的典范。用初心和使命教育感化学生。党员教师应当积极配合工作，将工作落到实处，以钉钉子精神做实做细做好本职工作。教师与学生一道树立好自我的初心，推动初心落到实处，党员更应坚守住共产党的初心，不负新时代赋予的光荣使命。

（四）要不忘育人初心，始终坚持社会主义办学方向

以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领办学治校、育人育才，全面加强学校思想政治工作，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要发挥理想信念教育的铸魂作用，教育引导师生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，立志肩负起民族复兴的时代重任。要紧紧围绕立德树人根本任务，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的资源和力量，挖掘育人要素、完善育人机制、改进工作方法、创新工作载体、优化评价激励，把全员育人、全过程育人、全方位育人落实到各项工作中，形成高水平人才培养体系。