唐成国 刘 利

江西财经职业学院，江西 南昌 331700

近年来教学体制的改革，使得我国的各类教育的模式以及内容都发生了很大的改变，更加符合学生学习和发展的规律。在高职阶段，职业技能大赛的举办，更是检验了学生的学习效果，同时，也促进了老师教学模式的改进以及能力的提高。

一、技能大赛对推动改革的作用

（一）展现教学成果的重要方式

技能大赛的举办，给高职会计学生提供了一个展示的平台，能够检验他们的学习效果。通过技能大赛，教师可以及时发现学生会计技能上的不足，并根据学生的表现有针对性的改进自身的教学，在后续的课堂中加强学生知识短板的讲解以及练习，以确保学生能够全面掌握技能。技能大赛的举办，通过评委的认可还能提高学生的技能自信，促使学习进行更加深入的学习。

（二）营造良好的实践氛围

技能大赛给学生提供了一个实践的机会，在全校形营造了良好的实践氛围，进而有利于教师以及学生提高对实践的重视度。高职的学生在学习上缺乏自主性，很多学生并没有形成良好的学习习惯以及学习能力，这就使得他们不能够端正自己的学习态度，在学习中懒散、懈怠。通过技能大赛，使得全校都提高了对实践的重视度，这对学生能力的提高有很大的帮助。

（三）有利于实践教学体系的完善

技能大赛的推行，使得学校以及老师会按照大赛的要求进行教学，这对完善实践教学体系有重要的作用。高职学生的培养目标就是培育有专业技能的实践人才，技能大赛中的很多要求对提高学生的技能具有重要的指导作用。老师将这些要求融入到学生教学体系中，极大的丰富和完善了教学体系。

（四）有助于进行教学质量的评价

教学质量是学生在选择院校的重要标准之一，教学质量的高低关乎着学生的学习效果。技能大赛的举办，表现优异的学生会得到评委老师的一致认可，学生的优异一方面来自学生自身的努力，另一方面就是学校以及老师的功劳。好的教学质量对提升学校的形象有举足轻重的作用，能够增强学校的影响力。

（五）指导高职会计教学工作

技能大赛的举行，为高职会计的发展提供了新的方向。在传统的会计实践以及理论的教学过程中，老师都是按照以前的教学模式进行，教授的内容也是十几年甚至几十年前的内容，并没有随着时代的改变进行变化。教学中不能实现对现在先进的会计技能以及理念的教学，这对培养现代化的人才起到了阻碍的作用。技能大赛的内容是经过相关的专业人员深入的探究得出的，这些内容以及要求往往与时代相结合，这对指导高职会计教学工作有重要影响。

二、技能大赛推动高职教学改革中存在的问题

（一）未形成相应技能大赛的课程教学体系

由于技能大赛也是近年来才在我国高职教育中进行推广，发展时间短，还存在很多不完善的地方。高职院校对技能大赛的重视度有一定的欠缺，并没有建立相应的课程教学体系。高职会计教学中的使用的教材是由专业的老师进行编制的，但是并没有跟现阶段的实际生产情况进行结合，大赛中出现的竞赛项目都是根据企业的实例进行的，实践课程教学体系的不完善是阻碍改革顺利推进的重要原因。

（二）实践教学未得到大范围的普及

这里指的实践教学，指的是与技术大赛相适应的实践教学。由于很多的高职院校对技术大赛的不重视，导致他们在全校中并没有加强实践教学的推广。学生实际的实践时间并不多，关注的还是基础理论知识的学习，这对学生的实践能力并没有太大的提升。

（三）缺少相应的教材

教材的缺失也是阻碍会计教学改革的重要因素，与技能大赛相关的实践教材缺失。现在高职院校使用的会计教材注重的都是单项技能的训练，再加上教材的很多内容与现在的企业实际情况存在很大的出入，因此无法有效的提升学生的能力。

（四）师资力量弱

现阶段，部分高职院校老师的专业技能也有待提升，尤其是随着社会经济的发展，很多以前的财务会计理论已经不适应现在企业发展的需求。大部分的老教师缺乏对新理论知识的理解以及应用能力，自然就无法给学生灌输新的理论知识。

（五）学生的自愿参与意识较低

高职的学生在学习上存在很多的问题，部分学生不能对知识进行很好的应用以及理解。技能大赛的举办，在很多的院校是强制学生参加的，这不仅对学生的能力提高没有太大的作用，而且会对排名靠后的学生造成学习上的阴影。学生的自愿参与意识较低，如果不采取强制的方法，参与的学生寥寥无几，技能大赛就不能正常举办。

三、技能大赛推动教学模式改革的方法

（一）建立相应的课程教学体系

相关的老师要严格按照技能大赛的要求建立相应的课程教学体系，针对出纳、总账、成本、会计主管等部分建立相应的实践岗位，以切实提高学生各方面的会计能力。老师在教学实践中也要不断的摸索，根据学生学习的实际特点进行相关的教学。

（二）加强对实践教学的推广

高职院校还要加强对实践教学的推广，其中最有效的方式就是提高校企合作的力度，让会计专业的学生能够有更多的机会参与到企业的会计管理工作中，在实践中提升自己的能力。

（三）编制完善相应的教材

会计教学用书的编制专家，要结合技能大赛的要求以及高职学生的学习特点进行实践教材的编制，将企业的实例应用到教材中，提升案例的真实性，使得教师可以依托课本根据大赛的要求，更好地进行实践教学。

（四）加强师资上的投入

院校的领导要加强师资投入，提高会计老师的薪资待遇，以吸引有更多实践教学技能以及先进会计教学理论的人才前来任教，通过人才来提升院校的会计实践教学能力，组建“双师型”会计教学团队，定期进行教研活动，对实践教学中的问题进行探讨，以帮助学生能力的提高。

（五）提高学生的自愿参与意识

老师要通过有趣的方式提升学生的学习兴趣，使得学生掌握更多的实践技能，鼓励学生积极参与技能大赛，而不是采取强制参加的方式。对所有的学生都要一视同仁，不能因为成绩的高低来评判学生。

四、结束语

高职学生的专业技能是他们今后寻求工作的重要前提，为此，很多的高职院校都在寻求新的方式以提高学生的技能实践能力。技能大赛作为近年来高职教育中的重要创新，极大地促进了学生能力的提高。通过技能大赛能够发现学生们技能上的不足，有利于老师改进自己的教学方法。技能大赛每年都会按照社会对人才的需求做出新的规定，这使得老师也能够按照技能大赛的要求，不断地丰富自己教学内容，更新学生的专业技能。总之，技能大赛的举办对老师的教学模式的改革以及学生能力的提高起到了积极的推动作用。笔者认为自己对该课题的研究还存在很大的不足，日后还会继续进行深入的研究、分析。