刘明明

山东省新泰市禹村镇初级中学，山东 新泰 271200

随着网络信息技术的不断普及，不仅对初中班主任德育教育工作产生了一定积极影响，也在一定程度上阻碍了德育教育工作开展，所以初中班主任在开展德育教育工作时应学会如何发挥网络信息技术优势，进而促进德育教育工作水平。

一、网络发展对中职德育工作开展带来的机遇和挑战

（一）德育工作开展的渠道增加

随着网络信息技术的不断发展，人与人之间的交流成本不断降低，但是信息获取的效果却大大提升。而伴随智能手机的不断更新，已经逐渐替代了传统电脑所带给人们的一切需要，彻底改变了交流方式，使得人们通过声音、图片、视频等类型进行交流互动，这也为初中德育教育工作开展提供了多重便利。初中班主任可通过微信朋友圈、QQ、抖音等相关渠道，对学生进行德育教，在潜移默化之下影响学生的思维与行为，并通过多渠道开展，强化德育教育工作有效性，使得学生能够在自己所接受的渠道中学习相关德育教育内容，以促进德育教育工作中各个资源的有效整合与共享，强化德育教育工作效果。

（二）网络对德育工作带来的挑战

网络平台是一个信息集合的平台，其中包含了积极方面的信息内容，当然也包含了一些负面的信息内容，毕竟网络信息存在及时性与多样化，很多时候并不能很好的对负面消息进行过滤，使得许多学生阅读了相关不良消息，从而对学生思想与行为上产生了消极引导，让学生逐渐走入思想误区。而且，初中学生正处于青春期发展阶段，其思想上还不够成熟，非常容易受到外界因素的干扰，而互联网是学生接触相关内容的第一平台，也是学生愿意接受的一种形式。所以，互联网对学生所带来的消极影响与积极影响，是初中班主任教师重点思考与引导的问题。毕竟当学生面对消极消息无法真正得到辨别时，初中班主任在德育工作开展过程中应该学会如何进行引导。但是其过程肯定十分艰辛，毕竟引导学生走出思想误区，是需要消耗大量教育资源的。

二、如何利用好网络开展德育工作

（一）增加网络使用的指导课

初中学生由于性格与年龄问题，很多时候并没有形成良好的辨别是非能力，因而在面对网络信息资源时，可能很多时候都不会形成有效的辨别能力，以区分信息的好与坏。所以，初中班主任应该学会如何引导学生区分网络信息好坏，并充分利用网络信息资源对学生进行德育教育工作。在网络平台之中，初中班主任开展德育教育工作时，应该引导学生观看一些包含错误思想的视频与图片，以对学生产生直观性认知，让学生能够第一时间分辨出网络信息所带来的好坏之分。比如，如今网络上流行的裸贷相关内容，应学会引导学生去正确看待这样的内容，通过视频与图片展示，让学生知道裸贷所带来的危害，并对学生进行思想上的纠正，以帮助学生更好的面对此类问题，从而减少网络不良信息所带来的危害。

（二）革新德育教学模式

初中学生正处于青春期发育阶段，其思想上与行为上都不够成熟，而且身心健康发展极容易受到外界因素的干扰，这也是目前初中学生普遍存在的特点。所以，在网络环境之中开展德育教育工作，首先便需要引导学生去认清网络上存在的利与弊，借此积极开展德育教育内容，从而改变教育方式与教育理念，不能再通过阻碍学生接触网络来达到教育目的，这种行为会造成学生更大的心理逆反，从而对德育教育工作形成不良效果。初中班主任应学会创新教育方法，并充分结合网络技术，比如，开展网络情境教学模式，在德育教育工作中渗透视频、图片、音频方式，对一些热门事件进行情境重现，并吸引学生学习注意力，从而在情境之中了解到事件危害，并愿意在以后学习与生活中避开这类事件，以减少相关危害事件对学生所产生的影响，提升学生判断力与把控力，在多样化网络环境下确保学生能够筛选出对自己有利的内容进行学习，从而提升德育教育工作有效性。

（三）利用现代技术开展德育教育工作

中职学生阶段容易接受新事物也容易习惯新事物，在网络普及的现状下，QQ、微信、微博和贴吧等深受学生们的欢迎，在这些平台上学生们减少心理上对老师们的排斥，所以老师要利用好这些技术平台及时了解学生们的动态，对学生们发布的说说和转发的内容进行弊与利结合的评价，帮助学生们抵制网络诱惑保持清醒的头脑。再者，根据学生们爱冒险心强和好奇心重的特点，中职班主任也要及时引领这种创新者所具有的特性，将这些特性的作用发挥出来，创造出应有的价值成果。老师们在授课的过程中可以运用现代科学技术进行授课，激活学生们的创新热情，为学校培养新型人才。