钟美燕

【摘要】网络教学是当前炙手可热的教学途径，通过网络工具的应用，能够为农村教育带来良好的帮助与促进作用，从而满足教学需求，开展教学活动，并收获良好的教学效果。本文在借助网络教学优势的基础上，结合教学实践活动开展英语教学，为小学英语教学提供一定的教育建议，从而推动实践教学收获良好的教学效果。

【关键词】小学;英语教学;网络教学;策略

英语教育对于农村学生来讲非常重要，不仅关乎着当前学习，也决定着未来的发展。在当前背景下，学习英语知识已经是所有阶段中不可缺少的元素，而小学作为学生的基础阶段，学习英语也需要通过有效的方法，增长学生见识，提升英语课程喜爱度。借助网络开展教学，可以有效突破时间与空间的限制。所以如何通过我网络教学开展英语课程，成为当前需要探讨的。

一、利用网络环境，创建情境教学

所谓的网络教学，就是在网络的环境下开展教学活动，包含了教学目标的制定，以及教学策略的组织、活动的开展等等。网络中包含着当前时代最新颖、最有效的教学资源，学生在见识到网络中的内容后会产生极大的兴趣，同时网络能带给英语教学内容广泛、选择性强的条件，有助于学生自主能力的提升，促进教学效果良好。比如在英语教学中常接触到的创建情境教学[1]。传统的创建情境是借助课堂形式来完成，虽然效果良好，但是相较来说需要教师较多的精力与时间。而通过网络教学，可以借助网络技术，来营造生动、真实的情景，从而带给学生更加直观的氛围，改变以往枯燥的学习方式，为学生营造最佳网络环境。在教学中需要注意的是，教师要抓住教学的规律，让学生循序渐进的进步。

例如，在学习三年级上册Unit 2《Good morning》课程时，教学的主要内容为教会学生用英文打招呼，以及学习句式“Good morning”通过教学，能够培养学生对英语的应用能力，并且锻炼学生的綜合语言能力。在实际教学中，教师就可以借助多媒体加网络资源的方法构建丰富的课堂氛围，激发学生兴趣。如在网络中寻找上学、上课、上班打招呼的视频，然后通过多媒体在班级中播放出来，为学生们营造活跃的课堂氛围，让学生们能够学习英文。然后教师引导学生们学会在不同的场景打招呼，并用英文将色彩表达出来。对于教师来讲，课程的知识非常简单，随口就能说出来，但是对于学生来讲，英语知识是非常抽象的。所以教师需要应用网络资源为学生创造愉悦、轻松的氛围，激发学生兴趣，促进教学效果更加良好。

二、借助网络资源，丰富学习内容

网络中的资源是非常多的，基本上能够满足教学的所有需求，英语所需要的内容较多，但是借助网络教学无论是英语课程的视频需求、图文需求、文章需求等都可以满足。学生们具有较强的好奇心以及观察力，对于图像、视频等传播形式较为敏感，所以教师可以通过借助网络中的资源，来提升对学生的课堂吸引力，帮助学生实现长时间的课堂关注度[2]。

例如，在学习人教版四年级《My home》时，教师可以在网络中查找房子内外构造、摆设的相关图片，让学生们首先识别房子的内部摆设以及家庭居室结构都有什么，然后邀请学生们简单的描述自己家中都有什么，通过学生的描述后，教师将单词“study，bathroom， bedroom， living room， kitchen”教授给学生，并引导学生们通过图片来识别家具结构。在经过简单的识别学习后，教师还可以引导学生们说出自己家养的小动物，如大黄狗、小猫等，帮助学生明确单词的指示用语，引导学生听和做，与教师一同互动，从而激发学生兴趣，让学生掌握更多的知识内容。随后，可以组织课堂中的简单对话，帮助巩固知识，促进印象加深，提升教学效率。

三、通过网络交互，收获良好效果

结合当前教学现状来看，在师生关系方面还存在着传统的关系，所谓传统就是学生普遍与教师缺乏沟通，所以在学习中如果存在学不会的问题，也不能及时问教师或不敢问教师，这就直接影响了英语教学的效果。而而想要避免这一问题的出现，首要目标就是与学生及时构建沟通，改善学生对于教师的印象，建立师生之间的良好关系。通过网络交互，可以有效达到这一目标[3]。

例如，在课后，教师可以联系家长们组建微信群、QQ群，邀请学生们在回家后利用班级群沟通，将自己学习的困惑表达出来，并邀请家长们积极参与到学生们的应用教育中。通过网络交互，还能实现乡村与城市之间教学资源的沟通，将城镇中优秀的教学资源共享到村中小学里，帮助师生提升教学水平，为城乡一同进步做贡献。比如在学习人教版小学三年级《Nice to meet you》时，教学的内容与学生英语交际用语水平关联较大，许多学生在交际方面的句型上已经略微熟悉，在教学中，教师可以在课前的微信群中发布一个简单动漫视频，然后邀请学生观看词汇和句式，如“this is …/nice to meet you/nice to meet you，too。”等，并理解内容，次日上课时邀请学生们一起学习互动，并积极提问学生，帮助学生解决难题，从而有效激发学生兴趣，让学生主动学习，促进效率提升，收获良好的教学效果。

结束语：

小学英语教学对于学生来说有着深远的意义，在实际教学中，教师要科学利用网络平台与资源，为学生创造高效的学习氛围，构建良好课堂教学，通过提供丰富的知识、构建鲜活的活动，激发学生兴趣，让学生逐渐喜爱学习英语，乐于学习英语。

[参考文献]

[1]韩阿娣.关于网络环境下小学英语教学策略探索[J].学周刊，2021（20）：39-40.

[2]周颖.网络环境下小学英语教学策略的探索[J].教育界，2021（14）：57-58.

[3]朱利清.网络环境下的小学英语教学策略研究[J].校园英语，2021（21）：232-233.