程苇平

【摘要】高中教学时期，教师通过课堂互动教学模式进行完善，为学生的英语知识学习提供明确的方向和激活。教师是学生英语知识学习过程中的重要指引者，在为学生打造符合互动学习体系完善的模式下，讓学生沉浸在互动学习情境中，更好提升高中英语综合能力。互动课堂稳定打造的过程中，教师为学生适当个性化学习空间，跟随课堂学习的脚步，拥有对所学习英语知识的准确理解，从综合性方面进行英语知识重点探寻，这为学生的知识综合能力发展奠定准备和根基。

【关键词】高中英语;互动课堂;构建意义;策略

前言

互动课堂稳定打造的过程中教师与学生之间会进行互动和交流，学生和学生之间也拥有了互动交流的机会，教师在不断完善英语课堂教学体系的时候，让学生进一步升华高中英语知识的机会。在互动学习课堂的稳定打造和分享当中，拥有了对所学习英语知识的重点理解和研究。教师是引导学生的重要力量和动力，学生收获了不同英语知识学习体验，在师生互动和生生互动的情景下，将学生的高中英语知识学习推向新的发展层面上。

一、高中英语互动课堂的构建意义

高中英语课堂教学过程中，教师和学生之间进行互动具有重要意义，教师需要针对课堂惠东进行重点阐释，将对其中所存在的意义进行详细分析。第一，在高中英语课堂教学中教师积极发挥互动课堂的稳定打造意义。学生和教师之间加强知识的重点分析，形成了十分活跃的思维，也会在学习过程中积累英语知识，升华所学习内容。教师让学生接受良好的教学指导和帮助，提升英语知识学习积极性和主动性。第二，在互动教学课堂稳定打造的情况下，教师会保证学生的思维能力和学习能力得以发展。学生会在认真分析英语知识的情况下，以崭新的学习视角进行英语知识探寻，学生创新思维和学习能力进一步提高，拥有进一步研究所学习内容的机会，进而更好发挥出所学习知识精髓，更好展现出良好英语学习的力量。第三，互动课堂稳定营造的情况教师推动了课堂教学的稳定进步。通过多种新颖的教学形式稳定构建，保证高中英语课堂实施的过程中，让学生进一步的把握英语学习内容，形成了较强的学习能力[1]。

二、高中英语互动课堂的构建策略

（一）开展问题引导教学形式，促进互动分享

问题引导教学形式的合理构建过程中，教师让学生借助问题的步伐，对所学习英语知识形成独到的见解和认识。教师是学生英语知识学习过程中重要指引者，不断的形成英语互动模式，保证学生的英语综合学习能力得以发展和进步。结合现阶段高中英语互动情境稳定落实和释放，帮助学生形成符合自身发展的教学体系，在积极思考问题的背景下将英语互动课堂稳定创设，更好推动学生英语学习素养的进步。

比如，在实际进行“Festivals around the world”教学过程中，为了让课堂互动稳定落实，以问题“What's your favorite festival？”作为指导，学生在问题的激发下与教师拥有了互动机会，在鲜活的英语知识学习场景中更好的落实学习内容，从而提升所学习知识的效果和质量。

（二）立足情境教学体系，带动互动学习发展

情境教学主要是教师在把握教学过程的时候，有目的的渗透相应情绪色彩的生动场景，以此引发学生态度体验，更好理解所学习知识。情境教学方法在运用过程中展现出独到的价值，获得了教师的关注和重视。情境教学体系的稳定构建让互动课堂开展更加完善，以情境交际为出发点，让学生运用英语知识参与交际活动中，以此带动学生认真参与互动情境中，给予学生深刻英语学习体验[2]。

在此，实际进行“Healthy eating”课堂教学过程中，让学生针对“健康饮食”主题进行口语交际，学生在交际情境当中运用英语知识，以此发挥出所学习的主体地位，更好落实综合能力发展。同时，在知识交流的情况下让学生分析英语学习当中所涌现出的不足，将英语情境体系稳定打造之下更好带领学生形成属于自己个性化发展机会，情境互动模式创设的时候给予学生深度的英语研究机会，以此更好落实学习内容。

（三）搭建小组合作学习模式，加强互动交流

小组作为单位的基础上，让学生进行资料查阅、询问和自我探析等形式，之后找出英语知识学习难点和解决方法。随之，在给予学生合理分组的情况下让学生思考具体内容。在以小组为单位进行成果汇报的情况下，让学生懂得分享和交流，也进一步促进学生思维发展，让学生展现出较强的团结协作精神和创造精神[3]。教师让学生在小组合作学习内部进行互动交流，由此加深英语知识学习认识，更好感悟学习的精髓和重要力量。教师开展“Astronomy： the science of the stars”教学的时候，将学生有效划分为学习小组，引导学生思考所学习内容，然后在合作学习当中积极探讨和分析，给予学生深刻学习体验的背景下让互动更加有效。学生充分发挥自身的意见和看法，拥有了真实学习体验和理解，由此全面促进高中英语学习进步。

结论：综合以上分析，高中英语课堂教学中，教师给予学生深度的学习指引，以互动课堂稳定打造为基础，让学生感受到英语知识学习的精髓和欲望。同时，通过给予生生互动和师生互动的机会，保证学生感受到所学习知识的价值。将互动教学课堂稳定打造的背景下，让学生感受到英语知识学习的意义和精彩。通过合理的课堂互动教学体系稳定落实为根基，真正的为推动高中英语课堂教学提供准备和参照。

[参考文献]

[1]李芳兰.构建高中英语“互动式”课堂的教学策略探析[J].名师在线，2021（24）：26-27.

[2]李永泰.如何在高中英语教学中构建互动模式课堂[J].中学生英语，2021（10）：98.

[3]周亚.构建高中英语互动课堂模式的策略分析[J].考试周刊，2021（11）：121-122.